【正文】 有個學(xué)生是典型的后進(jìn)生，笨學(xué)期的前半階段他只是學(xué)習(xí)跟不上去，有厭學(xué)情緒；但是下半學(xué)期以來，他的表現(xiàn)日趨糟糕：上課說話，課下?lián)v亂，有一次竟然跟同學(xué)因為一點點小事打起來了，對老師和同學(xué)的批評教育根本聽不進(jìn)去，反而學(xué)會了頂嘴，脾氣也見長，看來家長根本就從不管教他！正好我可以借著這次家訪的機(jī)會好好了解了解他的情況?！钡f到以后打算怎么辦時，家長說他們也沒有辦法，只好隨著孩子的性子來：孩子愛玩電腦，為了不讓孩子出去結(jié)識社會青年，能在家里看好孩子，他們買了電腦，讓其整天躲在房間里打電腦；平時有點什么實在看不慣的行為也只是輕描淡寫的說一說，因為孩子聽不進(jìn)去什么都按孩子的要求來，不敢有半點不字。家長的一番話讓我感到折服，怪不得這個孩子在平時表現(xiàn)出那么的健康和開朗。同時我們聽著家長殷切的期望，深深地感受到了肩上的壓力。近年來，受社會影響，大學(xué)生就業(yè)難、就工資低、不上很多學(xué)早就業(yè)也能掙大錢，以及教師工資低。居高臨下的訓(xùn)斥、埋怨的作風(fēng)，影響著教師和家長對學(xué)生的教育效果。在家庭這一特定環(huán)境中，教師教育人的口氣自然而然地發(fā)生了變化，語氣趨于平緩，大家真正做到了平等，家長愿意把心里話、真心話跟教師說，教育產(chǎn)生了一致性。幽默的語言不僅能吸引聽者的注意，還能拉近與彼此的親密度。另外，還要注意語言的委婉。有時還好注意說話的靈活性。否則，家訪可能適得其反。目的明確，學(xué)生家長必定以極大的熱情配合老師對孩子進(jìn)行教育，這樣家訪的效果就能體現(xiàn)出來了。對其家訪時，發(fā)現(xiàn)他對其父母的話，總是心不在焉，時而表露出不滿。告訴他父母是怕影響他的學(xué)習(xí)，要他能體諒父母的苦心；同時，我對其父母說，孩子的想法也未必不對，我和他們分析了陳建中的現(xiàn)狀，告訴他們孩子的想法也許是條可行的發(fā)展之路。”最近，他的聽課效果大有好轉(zhuǎn)。這是錯誤的。定時采取談心形式了解學(xué)生的思想動向，防止學(xué)生錯誤行為的反彈。你會發(fā)現(xiàn)每一個孩子都是一個豐富生動的個體。談到高興處，他又很熱情地邀請我參觀他的臥室，他媽媽補充說為了迎接我的到來，他特意在家收拾了房間，一走進(jìn)他的房，就能看到墻上掛著一幅“天天向上”的毛筆書法，我乍一看還以為是從外面買的，后來細(xì)看，上面寫著“相金浩8歲書”，我受到了很大的震動，我沒想到每天作業(yè)畫得象鬼的差生竟然8歲就能寫如此好的字，書架上的書擺得整整齊齊，有《名人傳》、《水滸》、《西游記》、《三國演義》、《魯迅全集》等，我沒想到一個平時上課連課本都懶得看的人居然看這類有思想的書，我問他這些書是不是都看過，他很高興地給我講這些書中的內(nèi)容和自己的感受，還告訴我有些書都讀了好多遍。”作為老師教育幫助學(xué)生是我們的義務(wù)，但其實我們也有幫助，指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育的責(zé)任，因為很多家長在這方面都有困惑，有需求，再者和家長共同探討教育也能讓老師掌握第一手真實的材料，有助于我們的學(xué)校教育，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合在一起，才有可能是成功的教育！在家訪的過程中，我一次次地感受到家長的熱情，一次次被家長的真誠所感動。比如我們班的權(quán)國彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言，經(jīng)過和他家長的溝通可明白此孩子從小喜歡看書、畫畫，那么我們盡量來培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得學(xué)生的心理有點放縱，這樣學(xué)校教育工作較困難。實際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生應(yīng)對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。因為一個學(xué)生在班上但是是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。下面我將就此話題，談?wù)勎覍ι祥T家訪的理解與感悟。例如，通過觀察家庭環(huán)境是否和諧、家長對學(xué)生是否嚴(yán)厲、家中是否多元文化等方面，可以更好地了解學(xué)生的性格與興趣，從而更具針對性地制定教學(xué)計劃。在家訪中，教師可以與家長暢所欲言，了解家長對學(xué)生教育的期望與關(guān)切，同時也可以向家長介紹學(xué)校的教育理念與教育方法。在學(xué)校中，教師的角色往往只停留在課堂教育中，學(xué)生可能對老師的真實想法與關(guān)懷有所猜測。在家庭環(huán)境中，我們可以發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的困難，了解學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)與狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，制定相應(yīng)的解決方案。學(xué)校是一個教育共同體，其中包括了學(xué)生、教師和家長?？偨Y(jié)起來，上門家訪是一項重要的工作，對教育工作者和家庭教育發(fā)揮著積極的影響。這樣，一方面教師能夠時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使教師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪工作?！皥笙病?，能夠為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣做不但解決不了任何問題，并且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。針對這種情景，我改變了方法，利用時間去尋找這個后進(jìn)生的閃光點。我趕忙解釋：“請不要誤會，我走過順便看看。時機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。僅有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。多年的經(jīng)驗，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系，雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。年終考試考出了夢想的成績。教師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰?！芭d趣是最好的教師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對教師的喜歡。總之，家訪也給我上了一課。尤其是六年級的學(xué)生，正是思想與行為習(xí)慣波動最大的時期。家訪教師心得體會篇七第一段：介紹家訪的背景和重要性（200字）教師家訪是一種重要的家校合作形式，旨在加強(qiáng)教師與家長之間的溝通與了解，促進(jìn)學(xué)校與家庭的密切合作，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。然后，通過學(xué)校通知和家訪協(xié)議，征得家長的同意和支持。我們積極與家長互動，商討解決方案，提供針對性的教育指導(dǎo)，為孩子們建立更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活習(xí)慣。我們還開展了系列的家長學(xué)校活動，邀請專家和教育學(xué)者給家長們講座，提供面對問題和挑戰(zhàn)時的解決方案。教師家訪活動的開展不僅為學(xué)生提供了更好的教育資源和引導(dǎo)，也為家庭教育的發(fā)展提供了有力支持，為學(xué)生的全面成長和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。在過去的假期，我也有機(jī)會參與了幾次家訪。劉杰是班級里比較調(diào)皮的一個學(xué)生，平時在學(xué)校里也經(jīng)常作一些小惡作劇。在家訪過程中，我和劉杰的父母交流了很多，了解到他們非常希望孩子能夠乖巧聽話，不再調(diào)皮搗蛋。例如，有的學(xué)生家庭過于繁忙，孩子得不到應(yīng)有的關(guān)注和陪伴；有的學(xué)生家庭缺乏父母的教育指導(dǎo)，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)了問題。而在進(jìn)行家訪的過程中，我也深深體會到了溝通的重要性。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)最好的教育是家校一體的教育，而溝通是家校教育的基石。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)積極參與家訪，傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的需求，為他們的成長貢獻(xiàn)自己的力量。而我本人也會在家訪中努力進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為每一個學(xué)生能夠收獲更好的教育成果而努力。以下是我對全鎮(zhèn)教師家訪活動的心得體會。這讓我更深刻地理解到學(xué)生的行為習(xí)慣、價值觀念等模式往往是在家庭中形成的，并意識到學(xué)校并非學(xué)生的全部，家庭教育需要與學(xué)校教育相結(jié)合，共同培養(yǎng)學(xué)生的健康發(fā)展。同時，家長也會對孩子在學(xué)校表現(xiàn)做出反饋，這些反饋對于我們改進(jìn)教學(xué)方法、滿足家長需求非常有價值。家訪活動通過與家長的溝通和交流，增強(qiáng)了學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系與互動。家訪活動不僅是與家長交流的機(jī)會，也是教師自身發(fā)展的機(jī)遇。最后，家訪反映了學(xué)校的關(guān)懷與責(zé)任。通過全鎮(zhèn)教師家訪心得體會，我更加深刻地認(rèn)識到家訪活動的重要性。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。11月26日利用休息時間，我深入幾個學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。”很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)?？傊?，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。家訪，對我們每個教師來說，一點兒都不陌生。這樣不僅取得了家長對學(xué)校的支持與理解，同時也加深了教師與家長的感情。教師的個性特征和教學(xué)表現(xiàn)對課堂教學(xué)秩序有很大影響。我們對學(xué)生像父母一樣的愛，對學(xué)生的每一個關(guān)愛和激勵的眼神，學(xué)生都能深深地感受到，并且會用加倍的熱情來回報我們。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，就是成績不太理想。學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點，我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)跟學(xué)生及其家長的交流和溝通，全面了解他們的興趣愛好，學(xué)習(xí)安排，生活情況，細(xì)心聽取家長的傾訴，了解家長教育的方法和遇到的主要問題。我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學(xué)生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。在過去的一段時間里，我積極參與了冬季家訪活動，并從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。我還準(zhǔn)備了一些禮物，如水果、書籍等，以表達(dá)我對學(xué)生和家長的關(guān)心和支持。我向家長提出了一些建議和解決方案，希望能夠改善學(xué)生的家庭教育環(huán)境，提高他們的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。在與家長的交流中，我不僅意識到了家訪對于了解學(xué)生的家庭情況和需求的重要性，也深刻體會到了教師在學(xué)生成長中的重要作用和責(zé)任。家長對教師的支持和信任，能夠鼓勵學(xué)生更加積極地參與學(xué)校教育活動，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。家訪教師心得體會篇十四家訪時間：3月25日下午放學(xué)后。有時掰花角子掰到十點多鐘。”老大伯說。魏大爺說：“近幾年，特別是今年你們開始家訪以來，群眾對你們學(xué)校、對老師好的呼聲大有提高。我的體會：回來的路上，倆位老人的話讓我思索良久，尤其是具有代溝的祖孫住在一起，哪有共同語言去交流，哪來涓涓細(xì)流去滋潤。家訪是教師與家長之間溝通和合作的機(jī)會，通過家訪，教師可以更好地了解學(xué)生，為他們提供更個性化的教學(xué)和關(guān)懷。通過觀察學(xué)生的家庭環(huán)境，教師可以更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為問題的原因，并為他們提供更有針對性的幫助。第三段：家訪的挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略（300字）盡管家訪帶來了許多好處，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，教師可以提前了解學(xué)生家庭的交通和住宿情況，盡可能選擇合適的時間進(jìn)行家訪。我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生背后都有著不同的家庭問題和困難，他們需要更多的關(guān)愛和理解。另外，在家訪中，我也從家長那里獲得了很多有關(guān)教育和育兒的寶貴經(jīng)驗和建議，這對于我提高教育水平和服務(wù)學(xué)生有很重要的作用。我相信，在未來的家訪中，我將繼續(xù)加強(qiáng)與學(xué)生和家長的聯(lián)系，并為他們提供更好的支持和指導(dǎo)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。雖然與學(xué)生接觸有近兩年的時間，但對學(xué)生的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要?！吧呈幸恢腥恕遍_展“課外訪萬家”，我得大膽開步！在家訪前我做了大量的準(zhǔn)備工作，其中最有效果的是我布置學(xué)生完成的《家庭項目作業(yè)》。？，生活，成長，請做一個評價。該生的家長沒有固定的職業(yè),兩口子在三板橋開了一個門面,所以我把家訪地點定在他們的門店里?！薄皕同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ模瑹o精打采；這段時間課外基本上是在網(wǎng)吧里度過，匆匆忙忙的上學(xué)，經(jīng)常遲到，作業(yè)也不做，你們知道嗎？”“這個毛病從初中開始就有，初中班主任曾經(jīng)還因此停過他一個星期的課，但因為癮太大，難得改掉。首先是家長對待孩子成長中出現(xiàn)的問題，基本上只能以責(zé)罵代替教育或者干脆聽之任之，而且面對孩子的現(xiàn)狀，z爸z媽的態(tài)度不夠積極，抱怨和無奈多了一點，探索和嘗試少了一點。而我，作為z同學(xué)的現(xiàn)任班主任，批評比較多，幫助比較少。案例2：孤獨的孩子，殘缺的家z同學(xué)，17歲的花季少女，卻是全班最不受歡迎的同學(xué)。在做好了充分的準(zhǔn)備后，11月7日下午4點，我隨同方倩老師，學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)魏繼主任、熊浩主任前往她的家。她就一直跟著爺爺奶奶生活，奶奶78歲，爺爺也已經(jīng)80歲了，祖孫三人就一直住在這個四十平米的一個房子里。從這些話語中，我們讀到最典型的爺爺奶奶心態(tài)，自己家的小孩是最好的，是沒有錯的，即使看起來有錯，也一定是別人讓她犯錯，爺爺奶奶是她的最可*的保護(hù)者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，學(xué)校同行的交流和學(xué)習(xí)，學(xué)生家長的信任和期待，讓我在這次家訪中得到了意想不到的提升。家訪需要反復(fù)抓、抓反復(fù)，需要先變化家長，后溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信、希望和熱情，這是我對家訪的認(rèn)識。如今，我的家訪經(jīng)歷告訴我，我會將家訪發(fā)展成我的教育教學(xué)的常態(tài)。第二段：在家訪中，我與家長進(jìn)行了深入的交流，了解了他們的期望和教育理念。第三段：除了家長的期望，每個學(xué)生都有著自己的特殊需求。第四段：通過家訪，我也意識到了家庭教育對學(xué)生的重要性。通過與家長的合作，我發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上獲得了更多的支持和鼓勵，有了更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動力。同時，我也會積極主動與家長溝通，建立更加緊密的合作關(guān)系，共同為學(xué)生的發(fā)展努力。這是我第一次參加家訪，訪問對象是一個小學(xué)生家庭。這使得我開始思考，作為教師，我們要不間斷地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況及其家庭背景，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供有針對性的幫助。這又讓我認(rèn)識到，學(xué)生的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)成績有著重要的影響，而習(xí)慣本身受家庭環(huán)境和家長教育的影響，教師應(yīng)該幫助學(xué)生和家長形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的