【正文】 作也有很大幫助。(二)、大部分學生在家中學習效率有限。我走訪了15個學生家庭，一路下來，我再次體會到了這次家訪的必要和及時，同時也看到了老師和家長在學生個體成長中所起到的重要作用，感慨也隨之而來。還好，到達后學生已經(jīng)告訴我家長都在家里等著我的到來，這讓我確實很感動，這說明家長對我們這次的家訪活動還是很重視的，一路的疑慮也隨之煙消云散。學校吹響在這個暑假進行“萬名教師聯(lián)系學生家長，辦人民滿意教育”的大家訪活動，身為班主任的我立即展開了家訪前的必要準備活動：學生每人都寫了一份家庭情況簡介，在上面注明了學生姓名、家長姓名、家庭聯(lián)系電話、家庭住址、家庭成員、父母職業(yè)及父母日常是否回家、何時回家等等情況。家訪中若是我們單一指向?qū)W習成績，只會讓他們的這些缺陷更為嚴重。（四）、用心體驗特殊家庭學生的成長歷程?？淙酥优鋵嵕褪窃诳淦涓改?，所以我們在家訪中，對學生應以正面鼓勵為主，多肯定少批評，每一個孩子都是會有他閃光的一面。平常的家訪可以和家長交流教育孩子的方法，幫助一些親子關系不好的家庭，改善親子關系，以使家庭教育沒有阻力，也能促進學校教育的思想在家庭中得到延伸。切不可進門就提關于學生的事情，不管好還是不好的，都不能，因為這樣會使談話的氛圍僵化，不利于我們實現(xiàn)全面了解學生及其家庭的目的。私人身份比較容易讓家長親近，也更容易讓學生接受。今天的家訪，我們應該訪什么，怎么去訪？以前的家訪很多是秋后算賬式的，是向家長告狀，反映學生在校的不良表現(xiàn)的。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。家訪教師心得體會篇三今年，伴隨著“萬名教師聯(lián)系學生家長，辦人民滿意教育”的號角的吹響。最后，我們認識到教師工作的困難和挑戰(zhàn)，教師需要有足夠的耐心和毅力，堅持不懈地幫助學生克服困難和取得進步。通過教育，我們能夠培養(yǎng)一代又一代有能力解決社會問題的人才，為社會的發(fā)展和繁榮做出貢獻。這對于教師來說是一項艱巨的任務，需要他們具備良好的教育背景和能力，同時還要有耐心和毅力來應對各種不同的情況和問題。第三段：教師的責任與挑戰(zhàn)在與教師的交流中，我們了解到教師的工作并不僅僅是講課和批改作業(yè)。第二段：教師的辛勤付出我們對這位教師的工作態(tài)度和專業(yè)精神深感敬佩。多年的教學工作實踐使我深刻認識到，家訪工作作為教師工作的一項重要內(nèi)容，有其不可低估的作用。一次家訪了解一個家庭，一次家訪走進一個心靈，一次家訪震撼一次心靈。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。當然高興之余，需要我們付出更多了。這使得我們肩上的責任更重了。學生陳雙見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。同時這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。剛到張興龍家門口，家長就很熱情的歡迎我們；還說：“我們老師關心他們孩子，開學不久就家訪了，真是辛苦你們呀！”還說我們老師很有責任心，當聽到家長這么說，心里感到很安慰，再苦也值得了。10月15號利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。沒有愛就沒有教育，愛是打開學生心靈的鑰匙。2023年家訪教師心得體會 教師家訪心得體會(優(yōu)質(zhì)20篇)2023年家訪教師心得體會 教師家訪心得體會(優(yōu)質(zhì)20篇)每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。家長是孩子成長的第一任老師，家庭是學校重要的合作伙伴，家訪是教育工作的重要一環(huán)。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。而一開始我們就聊一些該生的情況！聊著聊著，那學生的媽媽就把我們當成自己的好朋友聊了，還說出自己生活中的一些不愉快的事，當時好想去安慰，卻不懂怎么說好，就靜靜的聽著他們訴說，相信說出來了會好些。很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導?？傊?，家訪讓我受益非淺。因此，教師必須高度重視家訪工作，并且善于做家訪工作。這位教師每天早早到校，準備課程和教材。教師不僅要教授知識，還要培養(yǎng)學生的綜合能力和品德修養(yǎng)。第四段：教育的意義和影響從這次訪教師的經(jīng)歷中，我們深刻體會到了教育的重要性和對社會的影響力。第五段：我們從教師身上學到的經(jīng)驗通過這次訪教師的經(jīng)歷，我們學到了很多有用的經(jīng)驗和智慧。綜上所述，通過這次訪教師的經(jīng)歷，我們對教師的工作有了更深入的了解。家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。以前的家訪，只是個別的，而現(xiàn)在是，全方位的，無死角的。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。對于家訪對象以全體學生、“六回訪對象”為主，即學困生、貧困生、留守學生、問題學生、殘疾學生、進城務工子女。那么我們的教育會獲得更大的成功?；蛴芯褪窍蚣议L展示優(yōu)秀學生的成績，以博得家長的一番夸獎，美其名曰是工作訪問，可實際是功利訪問。以前我們教師的家訪都是以工作身份進行，這讓學生害怕，也讓家長敬畏，不容易實現(xiàn)零距離交談，無障礙溝通。私人身份還能讓我們更好地和學生及其家長保持一個通暢的聯(lián)系機制?，F(xiàn)在很多的學生在校和在家完全是兩副面孔，這就要求我們更要注重平時無事的家訪。特別是不要指責父母在教育方面的過失，而要以商榷的方式進行交流。對一些特殊家庭出身的學生，我們的家訪工作重點就不一定是針對學習了，而要更多地關注他們的家庭生活，還有他們的情感世界。若我們能以一份真摯的同情之心，以一顆善意的理解之心，去傾聽家長和學生的訴說，讓他們積壓的話語有一個釋放的機會，不管是對這個家庭，還是對當事的孩子都是一次希望的開始。通過這樣的簡單介紹，我對學生家庭狀況有了更為深刻的了解。家長對教師的家訪表示了極大的熱情。（一）、在家訪中，家長反映的最多的就是與孩子的溝通很難，家長們反映孩子的語言辯解能力超過了他們，經(jīng)常讓他們無所適從。在學校里教師的主要任務是引導學生的學習，讓他們掌握基礎知識和學習方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學生在課后完成，而學生在家里的學習情況就顯得很重要。(三)、溺愛依然是家教無成效的主要阻力之一。一說到孩子，家長就說：“我們的孩子我們知道，學習不行，光知道玩兒，整天跟一群和他一樣的孩子在一起，這個孩子是沒救了。分數(shù)并不是最為重要的，但也可以反映出一個孩子的學習能力和學習策略。這次家訪我們收益頗多，對學生和家長都有了初步的認識；對今后的教學很有幫助。但學校教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。另外，有些教師無論對誰講話都用教育人的口氣，對家長也不例外。針對這一普遍現(xiàn)象，我校組織開展了”家訪月”活動,讓教師主動到學生家里，和家長聯(lián)系。在家訪時，注意說話的語氣、方式，這樣不會引起家長和學生的對立和逆反。氣氛一下子輕松起來。”這樣既指出了她在課堂上好說話，又避免她的自尊心受到傷害?？傊诩以L時因為大部分是第一次正面在家庭中和其父母接觸，一定要注意語言的表達，注意觀察其父母的個性特點，用家長樂于接受的方式表達自己的看法，以誠相對，同時還要注意傾聽、接受家長的建議，才會使家訪起到良好的作用。那么怎樣訂好家訪的目標呢？如：對班級中的學生干部進行家訪，可指導學生學習與社會工作兩不誤，進一步提高全面素質(zhì)；對學習困難的學生可指導學生改進學習方法、提高心理素質(zhì)、不畏困難、敢于向困難挑戰(zhàn)；對各方面進步比較明顯的學生，可鼓舞干勁，指導學習方法，要求注重能力培養(yǎng)，從題海中走出來；對紀律較差的學生，可以注重對意志、情感、興趣、性恪等心理素質(zhì)的培養(yǎng)，完善道德人格，等等。比如，我班的陳建中同學學習基礎較差，上課好開小差，多次和他談心，作用不很明顯。知道這個信息后，我對他進行了勸導。我又找陳建中同學單獨談話，告訴他：“現(xiàn)在父母同意你練球，但是你一定要認真學習，提高成績，不然練了也是不可能考上大學的。但多數(shù)班主任家訪后，對學生不聞不問，認為家訪回來就意味著完成了一項任務。為了鞏固家訪效果，班主任老師可采用學生監(jiān)督和老師疏導相結(jié)合的方式，輔以榜樣示范、正面激勵等措施手段，對學生的行為給予公正的評價。在學校里，我們老師很多時候只能感受到孩子的一面，但當你走進他們的家庭時，你才能真正地走近他，了解他更多的一面。我放下平時老師的威嚴，很輕松地和他們交談，而他也一下子沒有了差生的油頗，我們都能很真切地感受到彼此的一種坦城。相洪濤的父親是一位的普通的農(nóng)民，他跟我說：“畢老師，我現(xiàn)在深深地感受到了知識的重要性，我知道我這輩子已經(jīng)沒有再擁有知識的權利了，但我有讓我兒子獲得知識的義務，我們雖然經(jīng)濟條件不好，但對待他智力上的投資，我們從不吝嗇，我給他買書，報補習班，陪他聽講座……但這孩子還是沒教育好，讓我很失望，只有拜托老師對我的孩子多多費心了。三是了解了很多看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。第一，大部分家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。第四，家訪也給教師本人上了一課?？傊以L工作是教學工作中不可缺少的方式。作為一名教師，我有幸參與了多次上門家訪的活動，并從中積累了許多寶貴的經(jīng)驗與體會。通過上門家訪，我們可以深入了解學生在家庭環(huán)境中的情況，為我們進行后續(xù)的教育工作提供了有力的支持。通過上門家訪，可以加深教師與家長的溝通，建立起良好的合作伙伴關系。第三段：提高師生關系，增進互信上門家訪也有助于增進教師與學生之間的信任與互信。第四段：及時發(fā)現(xiàn)問題，制定有效措施上門家訪還可以使教師更加及時地了解學生存在的問題，為學生提供及時的幫助。第五段：促進學校發(fā)展，營造良好氛圍上門家訪不僅對學生個體的發(fā)展有重要意義，也對整個學校的發(fā)展起到促進作用。這樣的互動將促進學校發(fā)展，打造一個積極向上、團結(jié)互助的學校氛圍，激發(fā)學校中每個成員的積極性與創(chuàng)造力。家訪教師心得體會篇六學生及家長始終如一的信任教師，在信任的基礎上，有些什么消息，教師都能夠從家長或?qū)W生的口中準確地明白。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學生進行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長用心管理學生。家訪的目的是關心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。我多次和家長反映這一情景，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。剛跨進他家門，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。學生也十分感激，臉上有了笑容。我經(jīng)過一次次家訪，進取去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生鼓勵、自信、期望和熱情。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，本事的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。因為母親讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學習沒有太多的信心，這個學期成績一向不夠夢想，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步?；氐綄W校后我從生活上、精神上關心這個男孩，他深受鼓舞，進取學習，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了，最終成績有了顯著提高。同時教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。此刻的學生大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學生自我的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應的。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學習差的孩子，他們往往得不到教師和同學的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把教師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學習興趣。家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。平時真的要多鉆研，多學習，不要辜負家長、孩子的期望。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。首先，我們對學生個案進行分析，了解他們的學習狀況和個性特點，掌握需要重點關注的問題。透過與家長的交流，我們發(fā)現(xiàn)了一些孩子們在學校表現(xiàn)良好，而在家庭中面臨一些挑戰(zhàn)的情況。我們向家長們提供了一些有價值的教育資源和引導，分享了關于家庭教育的經(jīng)驗和建議。通過家訪，教師能夠更好地了解孩子們在家庭中的情況，為孩子們提供個性化的教育指導；家長們也能感受到學校的關心和支持，更好地與教師合作，為孩子們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。通過家訪，教師有機會深入了解學生的家庭環(huán)境、個性和特點，從而更好地幫助他們。那是一個大雨紛飛的夜晚，我來到了小學生劉杰的家中。他的父母都對他很關心，對他的學習也非常重視。在參與家訪的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些其他學生的問題。這樣，家校之間的聯(lián)系更加緊密，學生的問題也得到了更好的解決。同時，在與家長的交流中，我也能夠及時匯報學生在學校里的表現(xiàn)，聽取家長的意見和建議，形成聯(lián)合教育的合力。家訪不僅能夠讓學生感受到老師的關心和關愛，更能夠促進學校、家庭和社會的和諧發(fā)展。我相信，在今后的教育工作中，家訪