20xx年初中數(shù)學教師個人教學計劃幼兒園配班教師個人教學計劃(3篇)-預覽頁
【正文】 學生掌握解決問題方法和策略。使課堂成為師生互動的自由空間。從情境入手，激發(fā)學生的數(shù)學興趣。備課前總能對教材進行細致的分析，確立教學重點、難點。初中數(shù)學教師個人教學計劃 幼兒園配班教師個人教學計劃篇一不足： 課堂中的互動還不夠。什么樣的計劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。（但這個在我看來是非常有必要進行的）優(yōu)勢：教態(tài)親切自然，語言生動，講課富有激情。課堂中注重師生互動，生生互動的和諧生長，力爭使課堂氣氛既生動、活潑又高效；開展多種學習活動，激發(fā)學生的學習興趣。注重個體差異，強調(diào)激勵性原則下一階段在作業(yè)的布置中我預備作分層要求：基礎好的同學應附加完成相應補充練習，而作業(yè)的分層評價也需因人而異，尤其對基礎差的同學可以提供明確的線索，對其進行正確引導，讓其學有所得。數(shù)學教學模式的轉(zhuǎn)變?？平M長不定期參加相關備課組活動和隨堂聽課，檢查落實任務。由于通用技術科組和科學館工作的交叉性，通用技術科組人員同時又擔任了部分科學館的日常工作，協(xié)調(diào)兩種工作，在保障通用技術學科教學的前提下，更好地做好科學館的各項任務。讀書形式將采用：（1）自主讀書與集體閱讀相結合；（2）自我反思與讀書分享相結合；（3）自我提升與班級實踐相結合等多種形式。在備課時要注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，要處理好教學的階段和連續(xù)性，做到循漸進，螺旋上升。加強校本研究，關注集體研討的效度，提倡學校采取多樣化備課形式，推動現(xiàn)代化教學手段的使用。第二，準備研究課。討論時，提倡各抒已見，暢所欲言。新學期，我們將致力于“致美課堂”專題研究，內(nèi)容涉及教學環(huán)節(jié)研究、教學評價研究、教學策略研究和教學工具研究等多個方面。研究方向：堅持“課改”必須從“改課”開始，真正將課堂教學改革的重點放在學生學習方式的重建上，教學過程由學習過程逐步替代，最終實現(xiàn)“新課堂”催生“新教育”，學科教學向?qū)W科教育延伸，教學策略向教育策略升華。一個人的學習成長是無處不在的。新學期，我們在做省市區(qū)課題研究的基礎上，將加大校本課題（即小課題）研究力度。最后，教師在進行小課題研究時，還要注意下列要求：①課題的選擇應具體、實在，研究范圍宜小一些，適合教師個人（或同備課組的兩到三人）開展研究。
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