【正文】 斷更新自己的教育觀念。師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高?；仡欉@一個學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅(jiān)毅！鞠老師在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提高。鞠老師經(jīng)常聽我的課，每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵，同時也坦誠的指出我的不足，并且?guī)椭艺页鰪浹a(bǔ)和解決的辦法，讓我少走了不少彎路。但是工作之后才明白：有熱情是一回事，能做好是另一回事，有許多問題是我從來都沒有接觸過的，我開始深感自己知識、能力的欠缺，工作中我常常陷入束手無策的窘境。陸老師和周老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，這一切都讓我感覺特別踏實(shí)，她手把手的指導(dǎo)我備課、備學(xué)生，使我獲得了很多學(xué)習(xí)和工作的動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。師傅常為我進(jìn)行備課指導(dǎo)。我盡量做到隨堂聽課，主動找時間聽師傅上課，研究她組織教材、把握課堂等方面的技巧。老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，向科研型發(fā)展。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。教師的愛，不是對學(xué)生的縱容，而是對學(xué)生的嚴(yán)格要求。他們也渴望得到老師的理解和尊重。當(dāng)然，寬容不是一種無原則的縱容，不是漠視學(xué)生的缺點(diǎn)和過失，寬容是要求我們將心比心去包容、去開解和引導(dǎo)他們。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。我不僅了解到了政治課這門知識的`豐富，也體會到了做一名語文教師要不斷積累自己的知識，豐富自己的閱歷，把精彩帶到課堂，帶到孩子的心中。高老師有扎實(shí)的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。為此，何老師對我提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo)：一、鼓勵我多學(xué)“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。何老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動了我，作為他的徒弟，我沒有理由不勇挑重?fù)?dān)，不抓住機(jī)會鍛煉自己，正是高老師的正確指導(dǎo)，我于今年承擔(dān)高級中學(xué)示范課和縣級公開課。方法,多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度,多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn),在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！最后我向高老師說一聲：師傅，你辛苦了。幸運(yùn)的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,我幸運(yùn)的加入了“青藍(lán)工程”，并且通過我本人的努力,本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展著。,又要無限熱愛學(xué)生,“嚴(yán)”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一起來。,充當(dāng)學(xué)生傾訴的對象,從學(xué)生的角度去理解他們,幫助他們分析、解決問題,成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。同時,我還經(jīng)常請教其他有經(jīng)驗(yàn)的教師,經(jīng)他們一點(diǎn)撥,我茅塞頓開。石老師經(jīng)常跟我講，組織好課堂教學(xué),不僅表現(xiàn)為組織好課堂的秩序，更表現(xiàn)為組織好整個課堂教學(xué)的活動程序，即組織好整個課堂活動。同時，上一循環(huán)的終點(diǎn)（歸納），又可能是下一循環(huán)的起點(diǎn)（提問）。對成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。在一學(xué)期的師徒結(jié)對活動中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開端是成功的一半”。指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點(diǎn)、一次示范，能給青年老師以啟迪、思考，從而通過付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機(jī)會和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足，“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。他的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將知識教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。教師的愛，不是對學(xué)生的縱容，而是對學(xué)生的嚴(yán)格要求。他們也渴望得到老師的理解和尊重。當(dāng)然，寬容不是一種無原則的縱容，寬容是要求我們將心比心去包容、去開解和引導(dǎo)他們。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。大家好!雖然我畢業(yè)已有幾年，也教過學(xué)，但卻都和今天從事的工作多多少少有些不同。要認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作。其次，要提高課堂效率。并且每天都能以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。最后，要多聽課。要尊重學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。感謝科室里的其他老師，無論我去聽課，或是與在教學(xué)上遇到什么問題，只要找到他們，他們從來都不會推辭，總是盡力去幫助。謝謝大家。作為新教師的我，要向其他教師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，各方面都有所發(fā)展，并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己掌握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示，激發(fā)孩子的潛能，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該用無限熱情，無限希望，無限愛去愛護(hù)他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們教師應(yīng)該悉心的澆灌他們、培育他們；呵護(hù)他們、雕琢他們。并對孩子的學(xué)習(xí)狀況做出及時準(zhǔn)確的評價，對自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。青藍(lán)工程徒弟計(jì)劃總結(jié)篇十二圍繞本學(xué)期的學(xué)校工作要點(diǎn)，教科室堅(jiān)持確立以科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為根本，使教科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，從而提升推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。讓教師認(rèn)識新課程，適應(yīng)新課程，真正走進(jìn)新課程。本學(xué)期會同教務(wù)處組織了學(xué)科組長和備課組長的培訓(xùn)，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)科組和備課組建設(shè)，尤其是集體備課制度。二是利用社會資源，聘請一些專家到校講學(xué)，本學(xué)期邀請了蘇州中學(xué)語文高級教師黃厚江老師來校作新課程改革的報(bào)告。鼓勵教師應(yīng)用新課程的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷探索適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法。訓(xùn)練及時、容量恰當(dāng)。日前，我們組織了“課堂設(shè)計(jì)和有效教學(xué)”論壇，對教學(xué)的有效性問題展開討論，以便有效提高課堂40分鐘的效益，切實(shí)做到減負(fù)增效的目的。形成了教師聽評課制度，開課形式有備課組研討課、青年教師競賽課、骨干教師示范課等，提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力，真正把教學(xué)理念內(nèi)化為認(rèn)識，外化為教學(xué)行為。本學(xué)期還舉辦了一次全校性的優(yōu)秀教案和示范性作業(yè)批改展覽，引進(jìn)激勵機(jī)制推動教師整體教學(xué)工作的規(guī)范化。提倡教師每學(xué)期訂一本教育教學(xué)雜志，讀一本教育教學(xué)專著，青年教師需上報(bào)一篇有質(zhì)量的讀書筆記。對教育教學(xué)過程中遇到的問題及時研究，形成課題，適時申報(bào)。每一成員有專題任務(wù)、有科研感悟、有活動記錄。在教師節(jié)舉行“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對簽約儀式。在青年教師中全面推行“六個一”基礎(chǔ)工程，即讀一本教學(xué)專著，訂一份學(xué)科專業(yè)雜志，備一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)質(zhì)課，出一份有份量的試卷，寫一篇教改論文。在本學(xué)期區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課評比中，語文、英語、化學(xué)、歷史等學(xué)科的教師均獲一、二等獎。為了進(jìn)一步規(guī)范教師檔案，為教師專業(yè)成長提供一個新的平臺，從本學(xué)期起，為每一位教師建立了“專業(yè)成長手冊”。而今，在我校形成了良好的教科研氛圍，提高了教師教科研意識、能力和水平。協(xié)助教務(wù)主任，處理好其他一些日常的教學(xué)管理事務(wù)。這一學(xué)年我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——李老師結(jié)為師徒。同時也曉我以理，使我順利開展教學(xué)活動。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個知識點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況，及時調(diào)整授課難度。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步。一學(xué)期以來我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。王老師常鼓勵我多上公開課，回想每次上課，從準(zhǔn)備各種器材到每次試教修改教案他都親自來予以指導(dǎo)。兩年來，在王老師的要求、指導(dǎo)下，我課課堅(jiān)持寫教學(xué)反思，撰寫的論文和制作的課件，論文在市教師評比獲得一等獎；在南通市評比中獲得一等獎。師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。教書育人，教師擔(dān)負(fù)著為祖國托起明天太陽的重任。準(zhǔn)備規(guī)范的教案、教學(xué)內(nèi)容等材料；高中生有著水晶般的童心和好奇心，有那鉆石般的童真。并對孩子的學(xué)習(xí)狀況做出及時準(zhǔn)確的評價，對自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。因此，在以后的工作中要不斷地向宋老師學(xué)習(xí)。x老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師，在x老師的帶教下，我制定了的計(jì)劃如下：教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水，學(xué)生才會有一桶水”。虛心好學(xué)、勇于實(shí)踐，逐步教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；本學(xué)期聽藍(lán)方上4節(jié)課，并認(rèn)真做好聽課記錄及課后反思；孩子有著水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。出處 岳老師在多年工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中告訴我：反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師。回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受，真可謂是收獲頗豐!從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，使自己在教學(xué)方面一步步走向成熟。在每月認(rèn)真學(xué)習(xí)研討相關(guān)教學(xué)等方面的內(nèi)容，并在趙老師的指導(dǎo)下完成半學(xué)期的成長匯報(bào)課。通過師生互動，生生互動讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。我緊記師傅的班級管理兩注意：注重與學(xué)生的交流，常和學(xué)生溝通，讓學(xué)生感受到老師的愛，這樣才能更好地管理班級。此外，郭老師還要求我多讀書，在個人的知識學(xué)養(yǎng)上不斷提升自己。這一學(xué)年我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——李老師結(jié)為師徒。我的師傅及時地在思想認(rèn)識上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動中去。就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。同時，李老師還指導(dǎo)我隨時寫些自己的感想。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。這一年，我們在世界末日的傳言中再獲重生。還記得期中質(zhì)量分析會上，林主任反復(fù)追問“午休時間如何有效安排?”尹老師就用實(shí)際行動詮釋出“午休也可以很精彩”。因?yàn)楹鸵蠋熗俏倚！白杂詫W(xué)”課題組的成員，初次接觸課題的我，慌亂如麻。受益的不僅僅是這一節(jié)展示課，更是對每一個學(xué)生自育自學(xué)模式的滲透?？此破椒?，堅(jiān)持下來卻是受益匪