【正文】 ，自信心不夠強(qiáng)，表演欲不夠強(qiáng)這一點(diǎn)也能解釋學(xué)生為什么對(duì)來自老師同學(xué)的支持和鼓勵(lì)的需求強(qiáng)烈。通過本次調(diào)查，我們了解了不同英語水平的學(xué)生在對(duì)英語教師、教材、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)環(huán)境等有關(guān)因素的需求情況，發(fā)現(xiàn)在英語教師、教材、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面上高低水平學(xué)生無顯著性差異，在對(duì)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)環(huán)境的需求上高低水平學(xué)生存在著顯著性差異，我們得到了以下啟示：英語教師應(yīng)經(jīng)常對(duì)非英語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略的意識(shí)，從而有助于學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)方法的形成和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。軟件需求分析報(bào)告篇三需求分析活動(dòng)其實(shí)本來就是一個(gè)和客戶交流，正確引導(dǎo)客戶能夠?qū)⒆约旱膶?shí)際需求用較為適當(dāng)?shù)募夹g(shù)語言進(jìn)行表達(dá)(或者由相關(guān)技術(shù)人員幫助表達(dá))以明確項(xiàng)目目的的過程。組織美術(shù)和技術(shù)骨干代表或者全部成員(與用戶討論)編寫《網(wǎng)站功能描述書(初稿)》文檔。二、完整的需求調(diào)查文檔記錄體系。為了更加清楚的描述《網(wǎng)站功能描述書》往往還需要編寫《用戶調(diào)查報(bào)告》和《市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告》文檔來輔助說明。一個(gè)比較理想化的用戶調(diào)查活動(dòng)需要用戶的充分配合，而且還有可能需要對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行必要的培訓(xùn)。客戶對(duì)網(wǎng)站的性能(如訪問速度)的要求和可靠性的要求。主頁面和次級(jí)頁面數(shù)量，是否需要多種語言版本等。明確項(xiàng)目完成后的維護(hù)責(zé)任。調(diào)查開始終止的時(shí)間。信息化建設(shè)現(xiàn)狀。四、市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)內(nèi)容。應(yīng)該了解同類網(wǎng)站的使用環(huán)境與用戶的詫異點(diǎn)、類似點(diǎn)，同類產(chǎn)品所定義的用戶詳細(xì)需求(需要公司或者項(xiàng)目負(fù)責(zé)人有一定的關(guān)系)。調(diào)研產(chǎn)品的功能設(shè)計(jì)(主要模塊構(gòu)成，特色功能，性能情況等等)。網(wǎng)站項(xiàng)目名稱、調(diào)研單位、參與調(diào)研、調(diào)研開始終止時(shí)間。調(diào)研資料匯編：將調(diào)研得到的資料進(jìn)行分類匯總。需要說明的是本文所述的需求分析活動(dòng)內(nèi)容是建立在較為理想的基礎(chǔ)上的。網(wǎng)站項(xiàng)目管理（wpm）的含義為webbasedprojectmanagement，即以web應(yīng)用程序?yàn)橹饕憩F(xiàn)方式的架構(gòu)來進(jìn)行的項(xiàng)目設(shè)計(jì)及管理，這樣的架構(gòu)中包含了瀏覽器、網(wǎng)絡(luò)和web服務(wù)器等關(guān)鍵主體，主要體現(xiàn)在網(wǎng)站設(shè)計(jì)、以瀏覽器為客戶端的web應(yīng)用程序開發(fā)（例如信息類網(wǎng)站、網(wǎng)上商店、虛擬郵局、客戶關(guān)系管理。、。這時(shí)候不應(yīng)該害怕“勾引”起客戶的潛在需求而增加設(shè)計(jì)開發(fā)的工作量，從而被今后客戶無止境的變更拖入泥潭，直接明白地跟客戶把問題和要求一條條地列出來，把條理、歸納、分析先都扔到一邊去，將用戶最原始、最完整的要求準(zhǔn)確地記錄下來就完成了第一步的工作。筆者曾負(fù)責(zé)一個(gè)大型新聞網(wǎng)站的設(shè)計(jì)，當(dāng)客戶拿著將近五十頁厚的一本設(shè)計(jì)要求報(bào)告時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有四十頁的內(nèi)容對(duì)程序開發(fā)來說都是重復(fù)的，而在其中一頁的角落卻畫了個(gè)“搜索其他網(wǎng)站相關(guān)新聞”的按鈕，并且沒有做任何說明，僅僅這10個(gè)字所完成的工作量完全頂?shù)纳掀渌氖撝貜?fù)贅述所做的工作，客戶完全不知道這個(gè)要求引發(fā)的問題實(shí)際就是一個(gè)搜索引擎的開發(fā)，通過協(xié)商，客人同意了修改成站內(nèi)搜索的引擎。請(qǐng)比較以下兩份關(guān)于需求的描述，“用戶在訪問首頁的時(shí)候可以在點(diǎn)擊39。和39。四：利用示意圖和圖表將用戶的需求表現(xiàn)出來。以用戶友好的方式幫助收集并改進(jìn)用戶需求。項(xiàng)目經(jīng)理、系統(tǒng)分析員、開發(fā)經(jīng)理、交互設(shè)計(jì)師、測(cè)試人員、文檔人員包括客戶代表都應(yīng)該看需求分析，并進(jìn)行共同的討論，達(dá)成一致的意見。并將修改后的需求分析制作成新版本，保留每次更改過的版本，而不是覆蓋，這樣就比較容易地跟蹤到需求變更過程中所帶來的工作調(diào)整。客戶代表和業(yè)務(wù)員通常并非從事技術(shù)開發(fā)的專業(yè)人員，在討論需求的時(shí)候往往對(duì)項(xiàng)目的技術(shù)難度、工作量、時(shí)間進(jìn)度把握不準(zhǔn)確，這時(shí)候需要項(xiàng)目經(jīng)理或技術(shù)人員進(jìn)行參謀。軟件需求分析報(bào)告篇五總體目標(biāo)。(1)網(wǎng)頁內(nèi)容：主次分明、結(jié)構(gòu)清楚、內(nèi)容精煉、信息真實(shí)。網(wǎng)站結(jié)構(gòu)如下所示。(4)。將原有的各分支網(wǎng)站的管理平臺(tái)拿掉，做成一個(gè)統(tǒng)一的管理平臺(tái)。擁有相關(guān)權(quán)限的用戶進(jìn)入我們的設(shè)計(jì)發(fā)布平臺(tái)，管理發(fā)布內(nèi)容，其中包括新聞、公告、信息的增加、修改、刪除。主欄目可改名，各子欄目可自定義增、刪、改。在技術(shù)上，我們利用數(shù)據(jù)庫(kù)來實(shí)現(xiàn)根據(jù)文章標(biāo)題、發(fā)表日期等為關(guān)鍵字的搜索功能，通過本系統(tǒng)程序可以在文件中以具體文字內(nèi)容為關(guān)鍵字實(shí)現(xiàn)搜索功能。將客戶的郵件地址加入郵件列表、保存，以便將公司優(yōu)惠活動(dòng)等信息群發(fā)給客戶。數(shù)據(jù)備份：作為站點(diǎn)內(nèi)容存在的根基，系統(tǒng)所有的數(shù)據(jù)應(yīng)該長(zhǎng)期適時(shí)，穩(wěn)定有效。一旦系統(tǒng)發(fā)生意外,只需要簡(jiǎn)單操作即可恢復(fù)，絕對(duì)不會(huì)造成大的影響。欄目管理，建立系統(tǒng)總欄目，并預(yù)留管理空間給各欄目管理員，各分欄目管理由各級(jí)管理員自己負(fù)責(zé)。欄目管理，建立自己的子欄目，管理自己的子欄目(即增加、修改、刪除)。四、系統(tǒng)平臺(tái)。高陵縣始建于秦孝公十二年（公元前350年），是中國(guó)建縣歷史最早的縣份之一。地區(qū)總面積290平方千米，每平方千米人口密度約950人。高陵縣原有平安城市系統(tǒng)，投入使用多年來，在震懾犯罪、取證服務(wù)、掌握社會(huì)治安動(dòng)態(tài)、有效控制社會(huì)面、應(yīng)急處置突發(fā)事件等方面發(fā)揮了很大的作用。系統(tǒng)穩(wěn)定性差：視頻監(jiān)控系統(tǒng)是一個(gè)涵蓋了視頻采集、傳輸、控制、存儲(chǔ)、顯示等方方面面的功能，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要采用大量的設(shè)備，系統(tǒng)集成化程度不高，系統(tǒng)的每個(gè)硬件設(shè)備都可能成為故障點(diǎn)，導(dǎo)致系統(tǒng)的穩(wěn)定性下降。針對(duì)當(dāng)前平安城市視頻監(jiān)控系統(tǒng)的主要矛盾，后期系統(tǒng)的建設(shè)應(yīng)著重從以下幾方面考慮：全網(wǎng)絡(luò)化：數(shù)字監(jiān)控遠(yuǎn)比模擬監(jiān)控具有優(yōu)勢(shì)，平安城市從模擬走向數(shù)字一個(gè)必然趨勢(shì)，由于部分區(qū)域網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)的限制，當(dāng)前視頻監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)過程中將存在模數(shù)并存的現(xiàn)象，這就要求系統(tǒng)的設(shè)計(jì)必須能夠接入模擬信號(hào)同時(shí)可以有效兼容原有模擬系統(tǒng)。時(shí)監(jiān)控多個(gè)畫面或隨即抽取某一畫面，造成部分監(jiān)控點(diǎn)被漏看或被忽視；另外，維護(hù)人員存在一定的不穩(wěn)定性、隨意性和局限性，加上人的注意力有限，圖像出現(xiàn)異常后，往往不能及時(shí)被發(fā)現(xiàn)。軟件需求分析報(bào)告篇七xxx。對(duì)產(chǎn)品或項(xiàng)目進(jìn)行定義，包括修正或發(fā)行版本號(hào)。解釋需求說明書中的術(shù)語、名詞、簡(jiǎn)稱及縮寫等等。確定可能使用該產(chǎn)品的不同用戶類別并描述它們的特征。一般約束、假設(shè)及對(duì)用戶的要求。（或：系統(tǒng)用例視圖）。用uml的活動(dòng)圖描繪系統(tǒng)總的業(yè)務(wù)流程。例如：工資模塊與考勤、考核、任免、職稱等模塊的功能接口描述。用語言和圖對(duì)每個(gè)子系統(tǒng)、主題或業(yè)務(wù)模塊要完成的功能進(jìn)行完整詳細(xì)的描述。用文字語言描述子系統(tǒng)、主題或業(yè)務(wù)模塊要完成的功能。注意，這里的活動(dòng)圖描述的是該子模塊的業(yè)務(wù)流程?！静僮髅枋觥坑梦淖置枋鲎酉到y(tǒng)或業(yè)務(wù)模塊中主要用例的操作流程和要求。描繪用戶所希望的圖形用戶界面標(biāo)準(zhǔn)或風(fēng)格，包括大致的屏幕布局、功能菜單、標(biāo)準(zhǔn)按鈕、快捷鍵、出錯(cuò)信息顯示標(biāo)準(zhǔn)等?！净顒?dòng)圖、順序圖或協(xié)同圖】（可選內(nèi)容）。（模塊二）。六、其它需求。附注：用例視圖、活動(dòng)圖（業(yè)務(wù)流程圖）、主題圖、對(duì)象圖、狀態(tài)圖采用uml標(biāo)準(zhǔn)符號(hào)繪制。軟件需求分析報(bào)告篇八項(xiàng)目描述。本項(xiàng)目針對(duì)以上問題，主要利用了以下兩種技術(shù)：僵尸網(wǎng)絡(luò)反制技術(shù)及/協(xié)議通信的監(jiān)控技術(shù)。系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)模塊：系統(tǒng)管理功能、流量劫持功能、監(jiān)控與反制功能。第2頁系統(tǒng)穩(wěn)定性是系統(tǒng)最基本也是最重要的要求，運(yùn)行穩(wěn)定性關(guān)系到系統(tǒng)能否長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定運(yùn)行。軟件需求分析報(bào)告篇九一、選題原因及cai創(chuàng)意:觀看了一些課件，覺得課件的制作源于生活，從生活歷史都可以找到靈感，這學(xué)期我們選修了書法，所以對(duì)文房四寶有了一定的了解，我們想通過這次的課件讓更多的人不僅僅知道文房四寶，還能引出書法的觀念，讓人產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。總目標(biāo)：讓觀者了解文房四寶的來源，文化背景，再?gòu)娜S教學(xué)目標(biāo)出發(fā)：2．情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本次課件的教學(xué)，使學(xué)生感悟先輩們的智慧和創(chuàng)造力，明白只有高度想象力和高度創(chuàng)造力的民族才能澆開這棵獨(dú)特的藝術(shù)之花，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)書法文化的熱愛以及民族自信心與民族自豪感，使學(xué)生從中潛移默化地受到生動(dòng)的愛國(guó)主義教育。三、學(xué)習(xí)對(duì)象特點(diǎn)分析：（年齡特征、認(rèn)知水平等）。五、存在的困難及擬解決方法：（人員、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等）。目的，評(píng)定學(xué)生需求，選擇開列教育或教學(xué)目標(biāo)，分析目標(biāo)，選擇活動(dòng)方。術(shù)、計(jì)算技術(shù)等。4)在媒體開發(fā)、應(yīng)用的能力體系上能夠設(shè)計(jì)、開發(fā)和評(píng)價(jià)計(jì)算機(jī)輔助教育軟件。特別是要具備應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理的能力。驗(yàn)，具備應(yīng)用理論知識(shí)解決教學(xué)問題的能力，能熟練應(yīng)用教學(xué)設(shè)備等。1）能夠掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)好重要的思想理論，有一定的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)。3）具備教育者的職業(yè)態(tài)度和應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)。1）學(xué)習(xí)者在專業(yè)知識(shí)掌握程度上不夠。方法解決教學(xué)實(shí)際問題”的應(yīng)用層次教學(xué)目標(biāo)。（四）差距：2)從理論知識(shí)上，學(xué)習(xí)者目前自身的知識(shí)儲(chǔ)備不完整，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。5）從研究開發(fā)能力上，學(xué)習(xí)者基本沒具備一定的研究能力與研究精神。3）教學(xué)手段方面，很多課程未充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。（六）建議：1）國(guó)家應(yīng)積極對(duì)待該專業(yè)，讓其社會(huì)認(rèn)可度得到提高。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。言表達(dá)能力等。4）積極參與運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的方法設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)基于計(jì)算機(jī)等媒體的課堂。6）根據(jù)自己的就業(yè)方向培養(yǎng)自身的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)精神。本項(xiàng)目的任務(wù)提出者及開發(fā)者是：計(jì)算機(jī)應(yīng)用三班張哲，用戶是學(xué)校。使用改程序后，學(xué)校的排課可以很輕松的安排好，而卻可以盡量避免平時(shí)排課時(shí)出現(xiàn)的排課沖突，還可以臨時(shí)加補(bǔ)課等功能。：軟件主要分為兩個(gè)模塊，一個(gè)基本信息的錄入，一個(gè)是進(jìn)行排課的管理。軟件的操作人員要求具有一定的電腦常識(shí)，并且具有排課的初步常識(shí)。由于尚未測(cè)試，故無法對(duì)兼容性進(jìn)行評(píng)析。現(xiàn)將收集到的育齡群眾需求信息整理匯總?cè)缦拢海ㄒ唬┬枰艺咎峁┘夹g(shù)服務(wù)的服務(wù)類信息共12條，主要為：上環(huán)后身體不適希望給予取環(huán)2人；產(chǎn)后需要檢查身體4人；3﹑孕期需要訪視3人；需要更換宮內(nèi)節(jié)育器3人。（三）對(duì)計(jì)生工作提出建議類信息19條，主要為：1﹑建議加大辦證工作效率和政策宣傳力度3人；2﹑要求提高服務(wù)質(zhì)量，增加服務(wù)站冬天取暖設(shè)備，方便群眾的3人；希望服務(wù)站改進(jìn)b超機(jī)，方便婦檢的13人。服務(wù)站冬季取暖設(shè)施不夠，服務(wù)環(huán)境需要改善。不斷加強(qiáng)服務(wù)站建設(shè)，改善服務(wù)環(huán)境，提高計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)水平，滿足育齡群眾的生殖健康需求，深入開展婦科病普查普治和孕產(chǎn)婦孕期、產(chǎn)后訪視服務(wù)工作。