【正文】 我想，能如此善于發(fā)掘孩子們的潛力，欣賞和激勵孩子們，如此平易親切，如此的有創(chuàng)意，如此富于激情而又執(zhí)著的老師，學生能不喜歡他嗎！能不學好他的課嗎！前不久，我看了一部法國的電影《放牛班的春天》很受啟發(fā)，電影講述的是一群住在號稱“池塘底”教養(yǎng)所的問題兒童和新來的老師的故事，他們在新老師馬修的引導下，把原先整天尋釁鬧事的問題兒童組成了一個合唱團，在音樂的熏陶和新老師耐心的堅持下，重拾自信，并懂得感激，從而對未來充滿期望的這樣一個故事。閱讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，我又有新的收獲。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切“語重心長”的教育都無濟于事。因此這種愛必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理懲罰。”做最好的老師讀書心得篇四雖然讀書不是唯一的出路，但是讀書可以充實自己，提高自己的素質，拓展自己的視野?？墒怯捎谌鄙儇S富的工作管理經驗，常常會有棘手的突發(fā)事件讓我束手無策。愛表現(xiàn)為對教育事業(yè)的愛，對教育對象的愛。并且真正的教育之愛，并不是遷就學生，不是放棄“嚴格要求和嚴肅的紀律”，而是要給學生的成長和發(fā)展提供幫助和服務，我們要給與學生的，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的習慣和性格。他們的思維有時還很幼稚，還會做錯很多事情。要做最好的老師，那就要帶著“愛”這個教育理念行走在教育道路上，愛教育事業(yè)，把教育當作自己的一項事業(yè)，愛學生，用真正的愛——師愛，去對待學生，為學生的的未來服務!回首自己走過的路，不禁慚愧萬分。另外，書的序言部分也讓我頗有感受?！白鲎詈玫淖约骸闭缋铈?zhèn)西老師講的那樣，才有了：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，認認真真對待每一位學生。它對于老師工作的開展起著非常重要的作用。他們這時的表現(xiàn)也讓我從感情上感受到了我是他們的老師，他們是我的學生。“心有多大，舞臺就有多大!”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖然一路免不了風風雨雨，但我一定會堅持不懈，向美而行。你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮。你若是醫(yī)生，就要當醫(yī)術最高明的醫(yī)生?！鲎詈玫淖约骸阋馕吨M可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度。俗話說得好“沒有最好，只有更好”。我一愣，我真是這樣的嗎?回想有時候火氣上來，控制不住，就會在教室里斥責學生。他們的思維有時還很幼稚，還會做錯很多事。有些學生在讀書方面實在是不行，沒有這個能力，比如曾經我們班有一位叫蔡智斌的學生，一開始我希望他能夠認真學習，按時交作業(yè)，所以每天督促他，可后來的事實讓我覺得這樣根本就不現(xiàn)實，所以決定原諒他，就轉變策略，告訴他：學習不好沒關系，可品德一定要好，希望他不要觸犯校紀校規(guī)，不要影響其他同學上課。愛學生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學生，而是“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”。浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通，以后的生活中我也會多試著從孩子的角度考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的情感”體驗，像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。他不僅是學生的老師，更是學生的朋友，而且是知心的朋友。我想，李老師之所以能在自己的講座中這樣自然地引經據(jù)典，娓娓道來，正是他長期閱讀、積累的結果，這也是我要向李老師學習的一個重要方面。教師的尊嚴是學生給的……李老師的方法我們未必拿來就能用，關鍵是要領會他的教育精神，教學生愛的能力、有自信心、上進心，這是孩子后續(xù)發(fā)展動力的來源。平平凡凡的過著每一天覺得很幸福，沒有他們，我也什么都不是!作為普通教師的我們，只要我們每天都在進步，每天都盡自己最大的努力做到更好，久而久之，許多更好組合在一起就會變成最好的。合理運用，會把自己的愛很自然的貫穿在我們教育的每一個環(huán)節(jié)，感染每一個學生。’做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度。作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以愛為己任，做最好的老師。另外，書的序言部分也讓我頗有感受?！白鲎詈玫淖约骸闭缋铈?zhèn)西老師講的那樣，才有了：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，認認真真對待每一位學生。它對于老師工作的開展起著非常重要的作用。他們這時的表現(xiàn)也讓我從感情上感受到了我是他們的老師，他們是我的學生?！靶挠卸啻?，舞臺就有多大!”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖然一路免不了風風雨雨，但我一定會堅持不懈，向美而行。在讀到李老師“在平等中培養(yǎng)平等”一節(jié)時，我不禁想起了自己在十月份的一次教學經歷。我想，當時的我，沒有真正地關心學生，就是沒有做到真正的愛學生，沒有做到在平等中培養(yǎng)平等。來，掌聲鼓勵一下”，這時，我從他的表情上看到了暗自的欣喜。在晚自習下班輔導中，他還會私下問我問題，還問我怎么學習英語，我想，這就是“后進生”的進步?；叵胱约哼@幾個月的工作，在與學生的相處中，我學到了許多東西。后來，我把一節(jié)晚自習的時間“讓”給了他。沒課的時候我會經常去聽前輩教師的課，經常和曾校長以及“青藍結隊工程的師傅王婉君老師”交流，同時，他們都非常熱心，為了幫助我成長，也會去聽我的課，給我許多教學的指導意見和建議，我在他們身上學習到了很多東西。我想在以后的工作中，每當我在教學中遇到難題時，我都會捧著李老師的《做最好的老師》來給自己充電，給自己找尋方向和道路，讓自己早日成為“最好的老師”。最好的老師的標準是什么？也許每個人的心中都有一把衡量的尺子，李老師在這本書里，以他獨特的視角，25年教學的精華給我們做了以下的詮釋。李鎮(zhèn)西老師25年的教育耕耘一步一個腳印，他的每一個教育細節(jié)都折射著他對教育事業(yè)的博大無私的愛。正是一個個創(chuàng)新試驗、一次次大膽實踐才讓李老師的教育生命迸發(fā)出耀眼的火花。這，不得不說是李老師教育智慧的結晶。他走進了學生的心靈，挖掘了大量的教育資源，也成就了他一生中最好的教育科研。讀《做最好的老師》，思如何做最好的老師，我漸漸明白：沒有對學生的激情，便終究不會有一切，包括自我的幸福。吹慣了素質教育的號子，便不敢把學生當作人而是看作神，那么老師自然升格為“不食人間煙火”的圣人。模糊的教育觀念造成許多老師談“罰”變色，稍“懲”便錯，導致班級工作癱瘓疲軟，老師工作積極性大減。正因為教師是人而非神，所以，他在工作中也會犯這樣或那樣的錯誤，但只要我們反思我們自己并勇于認錯改錯，與“民”同“罪”。做最好的老師讀書心得篇九今年三月份，我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的.《做最好的老師》一書。他們的思維有時還很幼稚，還會做很多錯事。為什么我苦口婆心地、三番兩次地教育他，他卻不領情呢？學習了《做最好的老師》之后，我明白了后進生犯錯的頻繁性，以及進步過程中的反復性的特點，懂得了對后進生教育長期性和艱難性，懂得了對他們的教育不能只用一種方法，而且需要我們有足夠的耐心、理解之心和寬容之心，需要有足夠的智慧，而愛和尊重則是成功地對他們進行教育的。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行動及情境的能力。例如：在對待學生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對學生發(fā)火，缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業(yè)的學生，缺少耐心輔導，缺少個別引導，使學生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。做最好的老師讀書心得篇十這個學期，我讀了魏書生主編的《如何做最好的老師》，這本書是編者精心地從大教育家蘇霍姆林斯基、巴班斯基、馬卡連柯、陶行知等那些獨具風格的理論和教誨中選擇優(yōu)中之優(yōu)、重中之重，并對此生發(fā)一些感言后所編寫而成的?！皩W生的智力生活的一般境界和性質，在很大程度上取決于教師的精神修養(yǎng)和興趣，取決于他的知識淵博和眼界廣闊的程度，還取決于：教師到學生這里來的時候帶了多少東西，教給學生多少東西，以及他還剩下多少東西。他認為唯有閱讀才能不斷豐富我們的知識底蘊，提高我們的教學水平。備課就無須花幾小時了。我們常說“問渠那得清如許，為有源頭活水來”?！睂τ趯W生，閱讀都同樣重要?！薄皩W生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力?！薄澳軌蛟陂喿x的同時進行思考和在思考的同時進行閱讀的學生，就不會在學業(yè)上落后，而沒有學業(yè)落后的現(xiàn)象，教師的工作就容易了。”要知道這只是鄉(xiāng)村的一所學校呀。有專家指出閱讀太重要了，閱讀能力高低直接關系到一個國家和民族的未來?！叭绻愕膶W生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學生深信你今天所講的不是重復昨天講過的話，那么，閱讀就會成為你的學生的精神需要。表明了一種更高的人生和事業(yè)的標桿，雖然最好永遠做不到，但是一個比一個更好便匯成了一個人一生的最好。你即將畢業(yè)，可能升入大學，可能參加工作，但志愿和職業(yè)的選擇現(xiàn)在還不能取決于你。你或許不是最聰明的，但你可以最勤奮。作為一名教師，用良好的心態(tài)對工作與生活，用陽光的心態(tài)對待學生，對待你的課堂?！爸还艿歉卟粏柛摺保M可能每天自己能做好的事，哪怕暫時遭遇挫折與不幸，最后也將贏的人生的快樂，這叫“道是無情卻有情”。讀后，受益匪淺。在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學到寶貴的經驗總結。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，xx年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠了，這哪是愛學生？反思后才認識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈。認清形勢，與時俱進，樹一代良師典范，誓為人民教育事業(yè)甘灑熱血，奮斗終生。讀后，受益匪淺。在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學到寶貴的經驗總結。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠了，這哪是愛學生？反思后才認識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈。認清形勢，與時俱進，樹一代良師典范，誓為人民教育事業(yè)甘灑熱血，奮斗終生。李老師把他的教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體。你也許不會最富有，但你可以最充實。你若是教師就要當最負責任的教師。李鎮(zhèn)西老師說到，愛是永恒的教育理念，沒有愛便沒有教育。在李老師從教之初，他也曾經諷刺過學生，曾經辱罵過學生，曾經體罰過學生。李老師之所以把關注“后進生”，一是因為素質教育充滿了對人的尊重。游玩。寫靈魂的搏斗。讀了他的后進生轉化手記——我和萬同的故事，讓我非常感動。而萬同身上所體現(xiàn)的反復，足以考驗最有耐心的39。李老師把他的教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體，語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情，讓人不禁為之激動、贊嘆、折服!我也從中獲得了不少啟示：啟示一：童心是師愛的源泉。在與學生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的“尊嚴”，學生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是“愛”學生的。我最欣賞的是李老師無論多忙，每天都要進行的“五個一工程”：上好一堂語文課，找一個學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀書不少于一萬字，寫一篇教育