初二音樂教學工作計劃上學期初中音樂教育教學工作計劃(五篇)-預(yù)覽頁
【正文】 堂“聽、唱、認、動”相結(jié)合，提高音樂素質(zhì)。做好每堂課的檢測工作，做到學一首歌會一首歌。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。初二音樂教學工作計劃上學期 初中音樂教育教學工作計劃篇三以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。:八年級學生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂，正處在變聲期的學生不喜歡自己演唱，這跟他們青春期心理與生理的變化有關(guān)，因此，我想多讓他們聆聽音樂也是一種學習，在聆聽的基礎(chǔ)上加強音樂知識的學習，擴大學生音樂視野。，培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲。切實提高學生的音樂素質(zhì)。本冊教材內(nèi)容有：歌曲六課，每課還包括“聆聽”、“演唱”、“活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。學生膽子小，缺乏表演自我的能力。難點：根據(jù)音樂的情緒為樂曲分段。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。教學環(huán)節(jié)的合理性是實現(xiàn)音樂課堂有效教學的前提。對于樂感稍弱、接受較慢的班級則采取了“三拍子組詞”、“紅星評比”等的游戲激勵環(huán)節(jié)提高學生學習積極性和參與音樂活動的主動性。在我校“有效教學”模式研討活動的討論中，我們根據(jù)不同的課型設(shè)計出不同的課堂引入形式——故事引入、游戲引入、場景引入等。(4)靈活的運用課堂語言。任何的評價都不是隨意的，從課改之前的吝嗇贊美到課改之后到處泛濫的“你真棒!”教師們對課堂評價產(chǎn)生了許多誤區(qū)，隨著課改的不斷深入，我們也發(fā)現(xiàn)課堂的評價體系也越來越完善了，教師對如何使用好課堂評價也有了自己的妙招。課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學生的表演能力。通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造。在落實有利的教法之前，我得把教學里的各種因素都了解清楚，不讓自己做盲目的努力。幫助他們了解基本的常識，學會調(diào)息和如何巧妙的發(fā)聲，幫助他們找到唱歌的竅門，避免用那種粗魯?shù)某ǎ駝t容易使嗓子受傷，影響以后的發(fā)展。所以我也很努力給他們制造展示自己的機會，既可以使自己活得優(yōu)越的自我認同，也能夠使更多的人欣賞
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