【正文】 、%的人是基于個人的職業(yè)生涯規(guī)劃所作的決定。為了調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀，筆者近日對中南大學(xué)在校學(xué)生作了隨機抽樣采訪，并做了簡單的綜合分析。20xx年的畢業(yè)生人數(shù)630萬，再加上往屆畢業(yè)生，待業(yè)畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。其重點放在人的全部生涯,按照生涯認知、生涯準備、生涯熟練等步驟逐一實施,使學(xué)生獲得謀生技能,并建立個人的生活形態(tài)。在我們還在中學(xué)的時候，特別高三的時候，我們面對的不僅僅是高考，而且還面對著一個比較困擾的問題——選擇專業(yè)。那么在大學(xué)期間，同學(xué)們能夠主動的、有目的的去學(xué)習(xí)，來達到將來的目標或職業(yè)標準。讓我們來看一組數(shù)據(jù)：您選擇現(xiàn)在專業(yè)的依據(jù)是？別人說好 50% 適合自己 10% 好就業(yè) 20% 估計還可以 20%正是由于對自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)沒有興趣、不喜歡，因此，有些人就開始懈怠，不認真學(xué)習(xí)，不重視職業(yè)規(guī)劃，甚至拒絕規(guī)劃，就這樣得過且過混日子。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟因素開始在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中占據(jù)著最重要位臵。再次要認真處理好學(xué)習(xí)。樂觀向上的大學(xué)生!要適應(yīng)主角的轉(zhuǎn)變，確定新的學(xué)習(xí)目標。積極學(xué)習(xí)英語，為英語過級做好準備。要經(jīng)過英語。繼續(xù)深造，努力學(xué)好各門必修課和選修課。要做好考研復(fù)習(xí)準備，注意研究生考試資訊。要在寫畢業(yè)論文時大膽提出自我的見解，鍛煉獨立解決問題的本事和創(chuàng)造性。路，是汗水筑起的一片生活。本文總結(jié)了新形勢下如何提高藥學(xué)專業(yè)大學(xué)生自身素質(zhì)，完善職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，創(chuàng)新職業(yè)生涯規(guī)劃形式，提高藥學(xué)專業(yè)高等人才就業(yè)指導(dǎo)工作水平的經(jīng)驗。首先，從地域角度看，藥學(xué)類畢業(yè)生主要選擇在京、津、滬和浙、蘇、粵、魯?shù)妊睾３鞘?、省會城市就業(yè)，這就導(dǎo)致在沿海和省會城市的藥學(xué)專業(yè)人才較為集中，就業(yè)競爭激烈。在北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部藥學(xué)院、南京醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院等醫(yī)科類的學(xué)校畢業(yè)的藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，學(xué)生的就業(yè)志愿主要是三甲醫(yī)院的藥房。職業(yè)生涯規(guī)劃課要從大一開始，并在大學(xué)期間進行全過程跟蹤輔導(dǎo)。以我校藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生職業(yè)訓(xùn)練為例，構(gòu)建我校學(xué)生職業(yè)訓(xùn)練教育模式。利用日益發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展教育由傳統(tǒng)的書面教材轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺的方式，選擇這種學(xué)生感興趣的方式，寓教于樂。形成一個完整的，具有前瞻性、實踐性的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系。大學(xué)生就業(yè)社會的問題。在調(diào)查所學(xué)專業(yè)由誰選擇的時候，70%的學(xué)生選擇了選擇的選項，25%的學(xué)生因?qū)W校調(diào)配學(xué)了現(xiàn)在所在專業(yè)，5%的學(xué)生因原因?qū)W現(xiàn)在所在專業(yè)。這組數(shù)據(jù)表明大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的認可度的。很容易看出的道理：小孩子對樂于奉獻的老師和救死扶傷的醫(yī)生是非常崇拜的?。≈劣诮痤I(lǐng)行業(yè)，的并不長，據(jù)我所知在被調(diào)查這小時侯還未，即使了，也小孩所能想到的。而以教師為職業(yè)的就一人，但她給出的理由是“是亂寫的”。但教師、醫(yī)生行業(yè)人數(shù)的也說明一大學(xué)生對物質(zhì)文明追求上升，對精神文明追求下降吧，又或是看到了社會的陰暗面后看法吧。由此可見，大多數(shù)人來上大學(xué)之前是有的職業(yè)規(guī)劃的。又此看來，職業(yè)選擇時應(yīng)該考慮一下愛好的問題。準確評價個人特點和強項、評估個人目標和現(xiàn)狀的差距、準確定位職業(yè)方向、重新認識自身的價值并使其增值、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇、增強職業(yè)競爭力。社會的價值并不被所有的人等同接受。超越既有的得失。3?！皩W(xué)非所用”是真理。事業(yè)部份。做出這樣的選擇，其原因主要出于個人發(fā)展(88%)和學(xué)有所用(60%)的考慮，三資企業(yè)有較高的福利待遇，也是大學(xué)生對三資企業(yè)感興趣的原因之一。這種問題可能會造成以后的擇業(yè)不當(dāng)甚至于失敗。當(dāng)代大學(xué)生對于自己的就業(yè)已經(jīng)做好了一定的準備。有的學(xué)生對于自己目前自己的專業(yè)并不是很滿意，于是想補充相關(guān)的知識。這些砝碼不僅僅包括以前所指的獎學(xué)金、榮譽稱號等，而且更包括了校內(nèi)外的各種社會工作、學(xué)生活動中的工作、勤工儉學(xué)的經(jīng)歷、打工兼職經(jīng)歷、參與研究活動、科技創(chuàng)新活動等等。了解自己職業(yè)前景的被調(diào)查者只有24%。有46%的人認為，了解這一方面十分必要，主張“應(yīng)該了解一點”的人也不在少數(shù)，約為42%。即使是同一個系、同一個專業(yè)、平時成績不相上下的，在求職過程中，還是會有很大的差別。不能光把宣傳目標集中在少數(shù)成功的大學(xué)生身上，他們畢竟是少數(shù)，而應(yīng)該更加關(guān)心大多數(shù)普通的大學(xué)生。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在個別大學(xué)生身上也存在著一些缺點，會反映在求職中，比如誠信問題。而研究生畢業(yè)后，求職過程中，受專業(yè)的影響限制就比較大，往往“隔行如隔山”。每個人的興趣和內(nèi)在動機不同，會有不同的選擇，自由動機高的培訓(xùn)經(jīng)理們會傾向去做自由講師，成就動機高的培訓(xùn)經(jīng)理們更愿意回歸業(yè)務(wù)部門，而穩(wěn)定和安全需求高的培訓(xùn)經(jīng)理們會選擇在企業(yè)內(nèi)部做培訓(xùn)管理或者人力資源工作。良好的人際溝通能力、主動導(dǎo)向以及計劃能力等幾乎是所有工作都需要的能力，可以在各種職業(yè)崗位上獲得，所以更重要的是每個職業(yè)的核心能力。這些知識和技能需要在工作中進行強化，才能真正內(nèi)化成自身的能力?，F(xiàn)在我回過頭來看看當(dāng)時一起聊天的同事，都依照自己的興趣，根據(jù)環(huán)境的變化，找到了自己的職業(yè)目標。思維+判斷）。責(zé)任感強，踏實認真；樂于助人，注重條理）。過分在乎細節(jié)，有時被細枝末節(jié)的東西所困擾，主客顛倒。對待他人不夠積極主動，由于害怕受到傷害，習(xí)慣與別人保持一定距離，讓人覺得難以親近。無法完成手部的迅速準確活動，手指和腕部難以完成精巧自由的活動；缺乏組織協(xié)調(diào)能力，人際交往方面有些欠缺。大學(xué)與高中最明顯也是最本質(zhì)的特征就是，大學(xué)自由過多，沒有以往高中老師的孜孜不倦的指導(dǎo)和無時無刻的監(jiān)督，這也是國家教育體制的問題，高中過緊大學(xué)過松，這直接導(dǎo)致了大學(xué)里的自由過多，一天除了上課和院系組織活動外其余的時間都是自己的，利用這么多時間去做什么呢，沒有了老師的指引，沒有了考大學(xué)的明確目標，就無所適從了，如果這個時期又趕上體驗不到大學(xué)的快樂，那就會對大學(xué)產(chǎn)生懷疑，對以往高中的努力感到不值得。還有一些誤區(qū)要避免，大一的實踐不光是為了賺錢，但不賺錢而鍛煉能力的工作也一定要去做，很賺錢但不怎么賺錢的工作要少做，如廣告專業(yè)的學(xué)生去廣告公司做業(yè)務(wù)不賺錢但也要去做，如發(fā)傳單很賺錢但只能做幾次。就是要賺錢的同學(xué)別鉆到錢眼里了，混個文憑好混學(xué)點知識難。拼命擠進院校學(xué)生會，進入后卻無所事事。所以當(dāng)我加入學(xué)生會后一定要給自己個目標，如要當(dāng)上部門部長，要認識十個老師，要鍛煉自己的組織能力等等。工作6年，主要從事語文教學(xué)，并擔(dān)當(dāng)班主任工作，有一定的語文教學(xué)經(jīng)驗和班級管理水平，曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過心理學(xué)，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點分析學(xué)生心理，針對學(xué)生的個性差異因材施教，有愛心，對學(xué)生友好、親切，有耐心。通過自身努力使自己成為語文學(xué)科的骨干，樹立個人品牌，最終成長為一名學(xué)生喜歡，家長放心，社會滿意的語文教師。遠期目標：五年內(nèi)努力使自己成為區(qū)級語文骨干教師，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。堅持聽課，抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機會，提高自己的教科研能力。極參加學(xué)校教科研活動，主動承擔(dān)研究課，虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，勤于筆耕，努力提高自己的教科研水平。每周進行總結(jié)及深刻的反思。作為中文專業(yè)的教師，培養(yǎng)班級學(xué)生對文學(xué)的興趣，形成良好學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。只有充分地了解自己的人格與能力，結(jié)合現(xiàn)實社會,認識自己了解自己,客觀的找出自己的一些不足，有針對性地培養(yǎng)和發(fā)展自己良好的職業(yè)個性，才能最大限度地保障自己事業(yè)的成功。四、國家人才在線《職業(yè)能力測評系統(tǒng)》適用對象為：求職人員，在職人員，暫時失業(yè)人員，企事業(yè)單位的人力資源部門、以及其他對職業(yè)測評感興趣的單位或個人等。而對于測評結(jié)果，更是需要正確的對待。所以，個人的職業(yè)測評最好和單位用人的測評結(jié)合起來，即用人者可能比你更了解你是否適合某種職業(yè)。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書論文篇十四在大學(xué)的校園里有不少同學(xué)在即將畢業(yè)、走上社會的這個特定時刻，才猛然發(fā)現(xiàn)自己在大學(xué)里收獲甚微。第二是普遍存在社會參與和適應(yīng)問題。大學(xué)生不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的知識，還必須形成合理的知識結(jié)構(gòu)。未來職業(yè)生涯的成功，首先應(yīng)該確定一個切合實際的職業(yè)定位和職業(yè)目標，并且把目標進行分解，然后設(shè)計出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃圖，并且付諸行動，經(jīng)過不斷努力和調(diào)整，直到最后實現(xiàn)我們的職業(yè)發(fā)展目標?！拔覍W(xué)經(jīng)濟我悲劇，畢業(yè)工作沒處去。正在全力備考研究生的他告訴記者，寫這樣的簽名只是想放松一下緊張的神經(jīng)。同在求職路上的中國人民大學(xué)學(xué)生李源則認為，“調(diào)侃風(fēng)”在一定程度上體現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)中的供需矛盾。陜西省社科院社會學(xué)研究所助理研究員張春華說，專業(yè)與工作不對口的情況在職場中普遍存在，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)改變觀念，不必把眼光過于集中在本專業(yè)所對口的崗位上