20xx年高一教學(xué)計(jì)劃表高一教學(xué)工作計(jì)劃(三篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。(一)全面做好初高中銜接工作初中和高中在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異，因此，幫助高一新生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力。第四課時(shí)：教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。3)心理輔導(dǎo)銜接(二)優(yōu)化使用教材，精編學(xué)案由于課時(shí)減少，對(duì)教材的利用無(wú)法做到面面俱到，要抓住重點(diǎn)，大膽取舍。分兩個(gè)組輪流制定學(xué)案。(三)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，向過(guò)程教學(xué)要效益?zhèn)湔n。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)根據(jù)“課標(biāo)”的要求寫(xiě)，要注意體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和本質(zhì)，并且要有可操作性，真正起到對(duì)教學(xué)的定向作用。(3)研究教學(xué)內(nèi)容的取舍。集體備課的具體做法：(1)新老教師結(jié)對(duì)子，以老帶新、以新促老。(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。引導(dǎo)學(xué)生合理高效地利用每天的自主支配時(shí)間。第二，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”，使學(xué)生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。作業(yè)。每周安排一節(jié)本模塊的過(guò)關(guān)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)。在日常教學(xué)中，要立足課本，積累知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，采用起點(diǎn)低、密臺(tái)階、小步子的策略，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)徹底理解，準(zhǔn)確記憶。4)重視閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生視野到位在教材不唯一的前提下，英語(yǔ)老師手中的教材也不應(yīng)該是唯一的，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也不應(yīng)該是單調(diào)的。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學(xué)生的需要，設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和題目，讓他們?cè)谡n堂上都能活動(dòng)起來(lái)，都有事情可做。6)能力培養(yǎng)到位。高一教學(xué)計(jì)劃表 高一教學(xué)工作計(jì)劃篇三本學(xué)期擔(dān)任高一(1，2)兩個(gè)班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。由于男女性別的差異，這兩個(gè)班的英語(yǔ)水平普遍較低，有部分同學(xué)的中考成績(jī)?cè)?0分以下，程度好點(diǎn)的也只有80分左右。必修二以一、二、三和四單元為重點(diǎn)，其中涉及到international sports events，historical events、wildlife protection等。2) 學(xué)習(xí)方法銜接。了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為下一步進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)做準(zhǔn)備。4) 重視閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生視野到位。課外輔導(dǎo)方面，要 “讓優(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，另一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，讓教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。要以這兩個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，把學(xué)科的“學(xué)術(shù)形態(tài)”轉(zhuǎn)化為“教育形態(tài)”，使教學(xué)過(guò)程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。“好任務(wù)”有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一，任務(wù)要反映當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)——有意義；第二，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”，使學(xué)生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。b、課堂交流課堂內(nèi)除了這些活動(dòng)，還有課外的team work，daily report，這些材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作資料保存。
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