玩出了名堂教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 了名堂）荷蘭的列文虎克就是其中的一位。 ?。?、思考：讀了課文后你知道了些什么？ 三、讀中感悟，理解體驗 ?。薄⒘形幕⒖耸窃鯓油骁R片的？在玩鏡片的過程中都有哪些新的發(fā)現(xiàn)？請同學(xué)們自讀課文，劃出列文虎克玩鏡片的語句，然后同桌互相交流。 ?、怯行碌陌l(fā)現(xiàn)：看到了一個平時看不到的“小人國”世界?！ ∷摹⒈磉_感悟，拓展延伸 １、了解了列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后，你想對列文虎克說些什么？（可多人次談，學(xué)生交流時教師要畫龍點睛地點撥、肯定） ?。病⒘形幕⒖藶槭裁茨軌蛲娉鲞@么大的名堂？他的玩耍和我們的玩耍有什么不同？ ３、同學(xué)們平常都愛玩，在玩中也得到一些收獲和啟發(fā)，也得到不少的樂趣。 玩出了名堂教學(xué)設(shè)計3 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．會認6個生宇，會寫12個生字?！ 《?、教學(xué)重難點 引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)； 從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)，從而培養(yǎng)在觀察中用心思考、勤于動手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識?！保ǔ鍪菊n件——這句話） 師：還記得我們第七課曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的《奇怪的大石頭》，說的是誰玩出了什么名堂呢？ 生：“李四光在玩石頭的時候產(chǎn)生了疑問，于是后來發(fā)現(xiàn)了第四冰川活動的遺址。 玩的是什么？ 他是怎么玩的？ 帶著上面三個問題來聽課文朗誦，在聽的過程中拿出你們的筆把課文的生字畫出來?！币鲲@微鏡（圖片），從感官上讓學(xué)生初步認識顯微鏡?！ W(xué)習(xí)第5段： 列文虎克玩出名堂了，這個時候可是不得了了，要聞名全世界，轟動全世界了，這個時候給全班學(xué)生播放flash動畫，開拓學(xué)生視野，這個時候?qū)W生很吸引?！ 、诶斫庹n文內(nèi)容，從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)?！ 〉谝徽n時 談話揭題，質(zhì)疑導(dǎo)入 ?、偻瑢W(xué)們，你們愛玩嗎？平時都玩些什么呢？ ②今天我們學(xué)習(xí)一個有趣的故事?！ 、趯W(xué)生交流。指名讀、齊讀這一段。荷蘭的列文虎克就是其中的一位?！ 、說一說?！ ≈笇?dǎo)寫字 ①出示生字卡片“堂、鏡、閑、待、閱”?！ ≌n后作業(yè) 抄寫詞語表中列出的本課的詞語?！ 、語言引述：列文虎克在玩中做成了放大鏡，玩出了樂趣?！ 、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。 ?、趯W(xué)習(xí)第五自然段。讀到這里，你知道列文虎克玩出了什么名堂了嗎？引導(dǎo)學(xué)生閱讀“資料袋”中的資料，大致了解微生物，從而體會列文虎克玩出的名堂很
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