教師工作計劃匯編八篇-預(yù)覽頁
【正文】 時間都讓學生自主復(fù)習我其實是非常不主張的，語文不比其他學科，語文不僅有死記硬背的部分，比如說古詩詞，文言文翻譯等等。其次教他們學會尋找一篇文章承上啟下的句子，以及學會看這篇文章是不是首尾呼應(yīng)的，這樣有利于提高他們理解中心思想。教師工作計劃 篇2 一、班級情況 這學期我繼續(xù)擔任三（3）班的班主任和語文老師。各單元按教學目標編選課文和練習?！ 。?）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣?！ 。?）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣?！ 。?）能熟記《漢語拼音字母表》，認識隔音符號。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱?！ 。?）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話?！ 。?）繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 。?）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 ?。?）學會寫“留言條”、“請假條”。遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略，具體措施如下： 1．根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。 5．教給學生通過理解第 5 頁 共 5 頁
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