【正文】 常進行科學研究，攻克難關(guān)，提高課程理解潛力。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。資料體裁不限，優(yōu)秀作品會在全校進行展出。在教學管理上，以課堂質(zhì)量評價的深入實施為重點，以加強流程管理為手段，以骨干教師的示范作用為引領(lǐng)，以營建和諧教學氛圍為紐帶，以促進師生發(fā)展、提高教學質(zhì)量為最終目標。 ，落實先進教育理念，提升教師專業(yè)素質(zhì)。 (二)繼續(xù)加強教研活動的管理，深入開展教學研究活動，向教學研究要教學質(zhì)量和教師水平的提高 整和校本教研、科研和培訓工作。 (設(shè)置及組長同上學期) 活動時間：中心組每單周四下午活動，學校組每雙周四下午活動() 活動要求：每次活動要有專題，有中心發(fā)言人。 (三)繼續(xù)開展課堂教學評價，提高課堂教學質(zhì)量和效益。本學期重點是教師自薦課的評價，教師根據(jù)自身情況自報學科(不能與上學期推門課相同)按教學進度自定內(nèi)容。 ，對青年教師教學基本功進行重點的訓練和指導。 。 ，開展骨干教師“四個一”活動，即：講一節(jié)示范課，指導非骨干教師一節(jié)課，做一次專題講座或教材分析，寫一篇高水平文章或案例。績效管理是一個完整的系統(tǒng)，是以目標為導向，以績效為標準，進行過程控制并取得預期結(jié)果的一個螺旋式上升的39。 教學計劃對學校教學工作要有指導意義，結(jié)合學校實際設(shè)計教學活動，要有學期教學工作的目標。 學校下學期教學計劃 篇3 一、指導思想： 以學校發(fā)展規(guī)劃和20xx年工作要點為指導，以“抓實常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量，促進師生發(fā)展”為主題，以發(fā)揮九年一貫制優(yōu)勢，深入落實“學本 3．課程建設(shè)目標：不斷完善學校課程體系建設(shè)，實現(xiàn)“國家課程和地方課程的校本化實施、校本課程的特色化與個性化落實”。 （1）教研處協(xié)同教研組以團隊專業(yè)技能競賽、青年教師邀請課活動、青年教師“三三制”培訓活動以及常態(tài)課為載體，結(jié)合《教師教學工作手冊》的相關(guān)內(nèi)容指導教師制定具體的階段發(fā)展目標，助力教師的專業(yè)成長和促進常態(tài)教學質(zhì)量的提升。 （3）完善骨干教師培養(yǎng)方案，為骨干教師和名優(yōu)教師的成長搭建平臺。引領(lǐng)青年教師通過交流、分享、論壇等形式有選擇性地開展區(qū)域內(nèi)主題研修活動，解決青年教師在教育教學中存在的困惑，在活動中發(fā)揮青年教師的創(chuàng)造力，促進青年教師自主發(fā)展。高效”即學生本位、學科本質(zhì)、學堂本真”的要求。 進一步明確教學監(jiān)控目標，科學地制訂教學監(jiān)控方案，細化監(jiān)控職責，加大教學監(jiān)控的力度，尤其是教學過程監(jiān)控，并通過及時有效的質(zhì)量檢測分析，不斷改進工作方法，調(diào)整教學策略，以保證教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。 3．從學生的發(fā)展需求出發(fā)，通過課程資源的有效利用和整合，大力加強體育、藝術(shù)學科課程的建設(shè)和實施。）努力通過課堂教學和學科特色活動，為學生提供更廣闊的學習交流平臺，突出體育、藝術(shù)、科技、綜合實踐課程對學生的教育影響作用，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)和科學等素養(yǎng)。認真?zhèn)湔n上課，不敷衍塞責。 我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。 作為我校年輕教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。開辟教學改革新領(lǐng)域，進一步讓信息技術(shù)教學成為實施素質(zhì)教育的重要陣地。 工作目標：加強流程管理，提高教學效益。 3. 樹典型，加大骨干教師培養(yǎng)使用力度，突出教學骨干示范 作用。 1．繼續(xù)以教研組為依托，堅持集體研究，做好教學隨筆的整理反思工作，全體教師一學期下來寫一份教學案例、反思或有關(guān)的教育教學文章，不斷積累經(jīng)驗。 整合校本教研、科研和培訓工作。 2．教研組建設(shè)。 （三）繼續(xù)開展課堂教學評價，提高課堂教學質(zhì)量和效益。（根據(jù)實際確定科目及教師） （四）加強教師隊伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平和教科研能力。 2．建立外出學習匯報制度。 3．加強現(xiàn)任骨干教師考核與使用，開展骨干教師“四個一”活動，即：講一節(jié)示范課，指導非骨干教師一節(jié)課，做一次專題講座或教材分析，寫一篇高水平文章或案例。 加強對學生良好學習習慣的培養(yǎng)，使學生明確學習流程（預習、 上課、復習、做作業(yè)、知識整理、檢測）。這個過程包括績效目標的明確、績效的實施、績效的評價和診斷、績效改進的措施等四個階段。 每一次導學案的編寫，需趕在當天課次之前呈現(xiàn)給每一位學生，達到導學，自主學習的目的。 呈現(xiàn)給學生的導學案練案，力求精煉。 詞匯語法練案的編寫，需立足教材和學生基礎(chǔ)，高一學情。為達到這樣一個預期目的，平時常常提醒老師們的進度安排，共同推進。 三：合理安排好、選好篇章練習 篇章練習是英語學科學習中最主要的大頭，鑒于高一學生目前的詞匯基礎(chǔ)和理解能力、層次，在安排、選擇篇章時，須充分考慮以上兩