九年級語文教學總結四篇-預覽頁
【正文】 果。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學也很有好處?！ 〗?jīng)過一個學期的努力，教學效果和成績都有待進一步去檢驗。九年級語文教學總結 篇2 20PC年6月12—14日，我市中考工作圓滿結束。 本學期我擔任七班和九班的語文教學工作。備課充分，吃透教材，就能調動學生的積極性，上課效果就好。課堂內(nèi)容豐富，翔實。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學中，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學效果。 三、研究中招試題，提煉解題規(guī)律。 進入復習階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學生練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微?！ 土曋忻恐芏祭米魑恼n時間進行“周周清測試”，測后試卷做到全批全改，都要分析學生試卷，總結學生對哪些知識掌握牢了，哪些知識未掌握，尚需訓練、強化?！ ×⒖荚嚪椒?、技巧以及考試心理的指導。對于考試心理的指導，則是考前的適當休息放松與適度緊張結合?！ ∫粋€學期很快就過去了，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業(yè)務素質上不斷進步。從所取得的成績中可以看出扎實基本功，有目的的進行艱苦的強化訓練是取得成功的基礎?！墩n程標準》規(guī)定：語文素養(yǎng)的考查包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和語文綜合性學習五個方面，每個方面的考查又涉及到學生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的發(fā)展狀況，自然試題中會重視語文積累和運用的考查、重視語言文字獨特的人文價值，關注學生在語文學習過程中的感悟、體驗和審美活動，尊重學生在發(fā)展過程中的個體差異。如50篇詩文以及14部課外讀物，而這些都在課文中出現(xiàn)過，聯(lián)系教材，只需作好重點內(nèi)容的鞏固就行。一份試題一般是由“積累與運用”“閱讀”“寫作”三大板塊構成的，而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量，以便精講精練?，F(xiàn)代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟能力、對信息的篩選能力、對文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書方法和語文學習習慣的培養(yǎng)上?！ ∪?、善于取舍，精選精練。在各知識塊的定量后，要列出考查的明細表，依據(jù)明細表，師生共同設計題目進行訓練，這是通過師生的交流合作，幫助學生從更高更理性的角度去把握所學知識。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章，依據(jù)題目的要求巧妙變通，靈活運用。當然，這也是我今后的努力方向?！ W生到了初三，相應的知識點也到了一個可以歸納總結的時候，很多的閱讀文題目其實也都是在以各種形式在考知識點，可是我們的初三學生，到了臨考前，諸如連人物描寫的幾種角度（語言描寫，動作描寫，肖像描寫，心理描寫），諸如修辭手法的幾種形式（比喻、排比、擬人）都還是模糊一片?？荚囍蓄愃频念}目對他們來講，就不會再具有如此的難度。 三、要讓學生有規(guī)律有技巧地進行
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