二年級數(shù)學教學工作總結(jié)報告-預覽頁
【正文】 是以具體形象性為主。但值得注意的是擺學具時也應有一定的技巧，如在擺花片的過程中，應按照從一般到特殊的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份數(shù)目相同的，最后擺很多份數(shù)都相同的，讓學生覺得加法的累贅，再介紹乘法?！ 缎抡n標》中強調(diào)小學數(shù)學特別是低年級的數(shù)學應該生活化，如果我們能從他們的39。所以說，有一些應用題中，如果能從實際生活出發(fā)，先用學生的生活經(jīng)歷來解答，再用數(shù)學知識來解答，這樣就可以使學生理解題意。因此，根據(jù)學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式?！ “嗉壥沁M行教育、教學的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，尊重學生的主體地位，才能充分調(diào)動學生積極的參與意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、提高學習的動力。學生有了顯示自己才華的機會，參與意識日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養(yǎng)了學生的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，發(fā)掘了學生的創(chuàng)新精神。如統(tǒng)計班內(nèi)同學鞋號的大小，學生在編寫、比較中，獲得了成功的體驗，加深了印象。 學生的成績較以前也有不同程度的提高。 由于學困生較多，優(yōu)秀學生的拔高訓練較少。我們要思考的是學生的受益終生。結(jié)合本班學生的實際情況和新課程標準的具體要求，現(xiàn)將本人對這學年教學工作的一點思考總結(jié)如下： 一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔 蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。觀看優(yōu)秀課例并和本組的老師進行探討，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。本冊教材9個小單元教學，基本上是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花35分鐘時間讓學生進行一定數(shù)量的口算練習，在練習的過程中教給學生一些計算的技巧，通過一學期的堅持，效果顯著。 二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導?！ 。ǘ┳龊谜n后輔導工作?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長！ （三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。 ?。ㄈ┌嗌辖话氲膶W生，學習能力較強，思維活躍，善于思考，學習成績優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行。在教學過程中主要做到以下幾點： 一、以課堂教學為核心。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?！ 。?）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題?！ ∽⒅貙W困生的輔導?！ ∽龊脺y試評估工作。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。 二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄?！ ∪?、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。 與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。認真參加教學預案設計，聽、評課活動，主動與同年級同學科教師探討教
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