【正文】 健康的審美觀念和審美能力，陶冶情操，完善人格，把學生引向健康成長的道路。欣賞之余，我們還座談心得，撰寫體會。學生大膽構(gòu)思，不拘一格，精心繪制，多出佳作，在校內(nèi)展出以起到示范作用。參觀展覽前，多介紹背景知識。我們舉行了速寫、美術(shù)字、墨板報設(shè)計、簡筆畫、記憶畫等比賽，通過訓(xùn)練比賽，大大促進了學生快速、準確、熟練的技能?！　?2)通過各種圖畫的展示和講解，使學生了解美術(shù)的分類，并理解繪畫，　　雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計的概念和分類?！　。保赫故拘⌒偷袼芤粋€，繪畫作品一幅。）　　展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術(shù)教學掛圖及相關(guān)的幻燈片，所以應(yīng)找些較大的圖片，如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等，同時應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的作品?？傮w上看，可分為田野、汴河、街市三個地方。從商業(yè)、交通、澶運建筑等幾個具典型意義的角度，集中概括地再現(xiàn)了十二世紀我國都市生活狀況?！　〉袼艿谋憩F(xiàn)形式一般分為：圓雕、浮雕?！　」に嚸佬g(shù)：指實用品的造型設(shè)計和裝飾性美術(shù)?！　。ㄈ⒚佬g(shù)的社會作用　　美術(shù)對于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認識功能、審美功能　?。ńM織同學們以討論的方式，談?wù)剬γ佬g(shù)及美術(shù)的作用的認識和理解。以及美術(shù)對于我們精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用，　　六：作業(yè)布置（……分鐘）運用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。石膏像是靜止不動的，從整體到局部呈現(xiàn)嚴格規(guī)定著的狀態(tài)，變動其中任何一點，都會破壞它的完美性。通過畫石膏像了解石膏像人物的人文背景，提高審美能力?！　≈攸c、難點：：對相同或者相似題材的美術(shù)作品的處理、表現(xiàn)形式以及作含著畫家的情感?！　渫胺此迹阂罁?jù)對象的客觀原則逐步掌握透視、空間、質(zhì)感、量感、明暗等規(guī)律，高年級的素描教學應(yīng)強調(diào)表現(xiàn)性，學生在教師的指導(dǎo)下，善于從客觀事物的外部表象中得到感受，然后經(jīng)過理性分析，判斷，喚起作畫的情感，從而表現(xiàn)和提示客觀事物的包含的深刻內(nèi)容和內(nèi)在本質(zhì)，把一般人們看不到的東西表現(xiàn)出來　　教學過程預(yù)設(shè)：　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入設(shè)計方式：　　打輪廓石膏像素描的方法，要從石膏像的“大模樣”入手，找出形體構(gòu)成的主要趨勢、整體比例關(guān)系及大體面的轉(zhuǎn)折關(guān)系等。在石膏像寫生中，石膏像頭部形象可能呈現(xiàn)正面、側(cè)面、歪頭、仰頭、低頭等不同的動態(tài)，在打輪廓時，要畫準動態(tài)趨勢及其透視關(guān)系。在打輪廓時，可以用較淺的虛線條首先找準其動態(tài)關(guān)系，即使不畫這些虛線，也一定要做到心中有數(shù)。石膏像寫生中兩眉，兩眼及鼻子構(gòu)成的三角形（或稱“干字形）處于頭像的視覺中心位置，在形體比例和造型關(guān)系上起著承上啟下，聯(lián)結(jié)左右的核心作用．鼻梁則又處于這個中心的中心，鼻梁的高度往往又是頭部形象的最高點，不少畫家把鼻梁視為頭像的支點是很有道理的口在畫面部輪廓時，必須首先畫準支點和中心的比例位置及透視關(guān)系．然后以鼻子的長度為標尺衡量并確定額頭、下巴和耳朵的長度，以眼睛的寬度為標尺來衡量并確定形象的寬度。這一步完成后，打輪廓的任務(wù)也就基本完成了。在打輪廓階段，要注意觀察、比較和分析，經(jīng)常提醒自己不要犯以上這些錯誤，不要盲目地畫．　　環(huán)節(jié)四：深人刻畫的大體順序從頭部形象的角度說，應(yīng)從五官畫起，通過對五官的刻畫帶動上額、下額、后腦部位形象的刻畫；從體面關(guān)系的角度說，要從高處轉(zhuǎn)折的點、線、面畫起，先高后低，如先畫眉骨，后畫眼窩，先畫鼻梁、鼻尖，后畫鼻翼等，使體面形象起伏關(guān)系鮮明具體；從空間關(guān)系的角度說，應(yīng)從離視點近的部位畫起，先畫近，后畫遠，如在畫正面形象時，先畫顴骨，后畫耳朵等，使空間的縱深感得到適當?shù)捏w現(xiàn)；從明暗色調(diào)的角度說要從色調(diào)最重的部位畫起，由深到淺．這在前面已經(jīng)談到，這里不再重復(fù)；從構(gòu)圖位置的角度說，要從上往下畫，從左往右畫．如先畫頭后畫臉，先畫左臉，后畫右臉等．　　在具體實踐中，上述幾點是交叉進行的，不能生硬地分開按一定順序作畫可保持頭腦清醒，并使畫面效果始終圍繞一個中心逐漸展現(xiàn)。美術(shù)可以引導(dǎo)學生參與文化的傳承和交流，通過對美術(shù)課程的學習，有助于學生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源。　　二、教學目標　　嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。（綜合、探索）　　三、教學內(nèi)容　?。墼煨?、表現(xiàn)］學習領(lǐng)域：　　在美術(shù)游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用顏色。　　用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型?！　∫杂螒虻姆绞?，用單色或彩色紙，采用折、剪、撕等方法進行平面造型為主的練習。　　了解、欣賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點。　　欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術(shù)作品?！　∮酶鞣N材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過程?！　?chuàng)造性原則　　充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。美術(shù)教學計劃 篇8　　小班幼兒對外界的各種物體和圖形都感到新奇讓幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣，本學期我計劃從以下幾方面入手：　　一、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣：　　運用看看、做做、玩玩的方法，激發(fā)幼兒學畫的興趣。　　運用多種多樣的材料，提高幼兒的學畫興趣。畫斜線時引導(dǎo)幼兒想象滑梯、山坡等，幼兒就會懂得斜線的含意?！　∩实挠?xùn)練　　小班幼兒對色彩的感受力很強，但不能正確說出它們的名稱，更不會把某些物體固有的顏色正確地表現(xiàn)出來，在作畫時，往往任意取用一枝筆不加選擇的涂色，或是選取一種自己喜歡的顏色一直涂到底，因此，在教學過程中教師要有意識地引導(dǎo)幼兒認識幾種顏色的名稱，學習辯別相近的色彩，同時訓(xùn)練幼兒涂色的技能，不要涂到輪廓線的外邊去。第 19 頁 共 19 頁