【正文】 考，以便改進(jìn)以后的教學(xué)工作，讓學(xué)習(xí)與思考真正 成為自己的一個習(xí)慣。前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新?！　∫弧⑴嘤?xùn)的指導(dǎo)思想：　　以提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力跟水平為主線，堅持多層次、多渠道、多形式、學(xué)用結(jié)合、講求實效的原則；突出繼續(xù)教育內(nèi)容的針對性、實效性跟先進(jìn)性，構(gòu)建合理的培訓(xùn)體系，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育跟校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。教師培訓(xùn)活動內(nèi)容為初中各科教材，采取聽評研討課、教材研讀、專題講座外出學(xué)習(xí)等培訓(xùn)形式，突出培養(yǎng)教師使用新的課標(biāo)理念進(jìn)行課堂教學(xué)改革的知識水平跟能力?！　。?、搞好師德大討論學(xué)習(xí)活動　　４、充分發(fā)揮我校骨干教師的作用，讓他們作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射跟示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可進(jìn)行教材輔導(dǎo)、開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學(xué)技能；　?。?、繼續(xù)抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)?！　⌒１九嘤?xùn)要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)?！　。?）圍繞新課程改革，組織全體教師完成好“四個一”培訓(xùn)任務(wù)：參與一次課改交流與研究；提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計；上好一節(jié)課改研究課；寫好一篇課改經(jīng)驗文章。在要求人人講研究課的基礎(chǔ)上，各教研組推薦一節(jié)最能體現(xiàn)有效教學(xué)的課，利用校本培訓(xùn)時間向全員教師展示，并且授課人現(xiàn)場說課，說課以教學(xué)觀念的更新、教學(xué)行為的變革、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及教學(xué)方法的創(chuàng)新為主要內(nèi)容。　　打造教師隊伍嶄新的精神風(fēng)貌 繼續(xù)開展以“樹正氣、講正理、干正事”為中心的“三正”主題實踐活動，打造教師隊伍新的精神風(fēng)　　貌，倡導(dǎo)“四種教師精神”，即黨團員的帶頭精神、骨干教師的引領(lǐng)精神、行政干部的示范精神、教職工群體的奉獻(xiàn)精神。和諧、民主、健康的班級氛圍構(gòu)成學(xué)生良好心理環(huán)境的基調(diào)，要利用良好的班級文化來調(diào)節(jié)心境、陶冶情操、愉悅身心、造就學(xué)生良好的心理素質(zhì)。挖掘?qū)W生潛在的動機、情感、意志、性格等非智力因素，通過非智力因素的調(diào)動和智力因素的啟迪，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)?！　《?、狠抓師能建設(shè)，打造教師團隊，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。校長和所有中層干部鞏固聽課、評課、上課、引領(lǐng)校本教研、引領(lǐng)學(xué)科備課、引領(lǐng)有效課堂構(gòu)建活動中積累的成果；所有教師重點要聚焦在有效課堂的認(rèn)識、設(shè)計、實施和總結(jié)方面，推動教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升?！　∪?、創(chuàng)新德育工作，構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮德育效能?！　￠_展感恩勵志等豐富多彩的團隊教育活動。學(xué)習(xí)風(fēng)氣決定學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)狀態(tài)決定學(xué)習(xí)質(zhì)態(tài)。 在當(dāng)前進(jìn)一步加大規(guī)范辦學(xué)行為力度的新背景下，部分學(xué)生雙休日和晚自習(xí)等課余時間缺少必要的要求和監(jiān)督。本學(xué)年教學(xué)及管理工作的重點是，在不斷細(xì)化精致管理和規(guī)范課程體系的基礎(chǔ)上，突出對“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”、“有效教學(xué)”和“有效課堂”的認(rèn)識、策略進(jìn)行研究和實施。在部門、組室、年級、班級工作計劃中，應(yīng)以學(xué)年度為時間單位，整體謀劃教學(xué)工作和服務(wù)工作。各備課組要本著實效性原則，加大集體備課的力度，激勵教師在備課上作深度思考，嚴(yán)格按照集體備課有關(guān)要求，將集體備課時間、人員、內(nèi)容落到實處，堅決杜絕一切形式主義。要布置好課堂作業(yè)、回家作業(yè)、節(jié)假.教師年度培訓(xùn)計劃6　　一、指導(dǎo)思想　　高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，創(chuàng)建素質(zhì)教育示范校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。　　不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高?！　≥^強的理解教材和駕馭教材的能力　　能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點難點。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。　　重視青年教師的思想政治工作，積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表?！　≈匾曌ソ虒W(xué)反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。　　加強考核。　　1依據(jù)各級教學(xué)主管部門的39。投稿所花費用學(xué)校均報銷一半（全校老師均可享受此規(guī)定）。以基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為核心，按照我市基礎(chǔ)教育新課程實驗的推進(jìn)步驟，按市骨干、學(xué)校骨干、普通教師分層分類進(jìn)行實施。　　整合資源、共同推進(jìn)?！　∪⑴嘤?xùn)目標(biāo)　　更新教育觀念，提升教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，增強現(xiàn)代教育理論修養(yǎng)；理解并認(rèn)同新課程的基本理念，能夠整合課程理念與課程實施，學(xué)會教學(xué)設(shè)計，變革教學(xué)行為，初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力；明確教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣，樂于合作研修，初步具備教學(xué)行動研究能力，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，具有一定的專業(yè)水平?！　〖信嘤?xùn)旨在理解新課程理論與實施的重難點問題，重在引導(dǎo)教師觀念跟行為的變化?！　⌒１九嘤?xùn)　　新世紀(jì)教師素養(yǎng)；新課程教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用；新課程教學(xué)專題研修；教學(xué)診斷與反思；教學(xué)行動研究指南等。對檢查評估結(jié)果，按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予獎懲。教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進(jìn)，教師教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，工作能力比較強，特別是教師們的敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)的精神很強，是學(xué)校培養(yǎng)大批骨干教師的強大后盾?！　∪⒅饕e措：　　校內(nèi)創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態(tài)勢。　　人的意識、觀念的更新比行為更重要。骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。骨干教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展、自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，但外部環(huán)境起著巨大的推動作用?！　∷摹W(xué)科骨干教師選拔標(biāo)準(zhǔn)：　　熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)新和責(zé)任感，愛護(hù)學(xué)生，工作成績突出。　　有較強的教育科研能力，能撰寫與發(fā)表具有一定指導(dǎo)意義的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、研究報告、文章。教師年度培訓(xùn)計劃9　　一、指導(dǎo)思想：　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹國家教育部《關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》精神，以《吉林省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提升行動計劃（20xx—20xx）》和《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以《柳河縣20xx年繼續(xù)教育工作計劃》為指導(dǎo)，參考教育局師訓(xùn)部下發(fā)的《20xx年全縣中小學(xué)師訓(xùn)工作責(zé)任制考核細(xì)則》，有計劃、有針對性地開展我校的教師培訓(xùn)工作，認(rèn)真抓好教師繼續(xù)教育工作，遵循教育規(guī)律，改革創(chuàng)新，在本校打造師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍?！　　　〖訌姽歉山處煹墓芾?，及時更新骨干教師電子檔案；繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的幫帶作用，每位骨干教師包保一位青年教師，并制定切實可行的幫帶計劃，與青年教師相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，做好記錄；組織實施好骨干教師的示范引領(lǐng)課和青年教師的匯報展示課；每位骨干教師要承擔(dān)一項小課題研究，要做到有方案、有記錄、有總結(jié)、過程管理全面具體；繼續(xù)開展骨干教師讀書活動，定期檢查學(xué)習(xí)效果，11月份參加第九屆骨干教師讀書知識競賽活動?！　　　”灸甓?，我校的校本研修工作將繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、師德學(xué)習(xí)、校本教研與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的形式進(jìn)行。　　　　做好我?！秾W(xué)困生學(xué)習(xí)方法與心理輔導(dǎo)研究》、《生命與安全》、《班主任成功教育案例研究》和教育學(xué)會“十三五”課題的跟蹤工作，做好階段計劃和階段總結(jié)；繼續(xù)開展骨干教師的小課題研究工作，并幫助教師樹立教科研意識，鼓勵教師結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研的課題研究。　　開展教材培訓(xùn)。教師年度培訓(xùn)計劃11　　一、自我分析　　立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬崗愛業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，用自己的良好行為潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者?！　〔粩喔伦约旱膶I(yè)知識以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。第 24 頁 共 24 頁