有關(guān)教師實習(xí)總結(jié)錦集六篇-預(yù)覽頁
【正文】 在過去三年的聲樂學(xué)習(xí)過程中，更多是學(xué)習(xí)聲樂基礎(chǔ)知識、技術(shù)處理情感表達和表演形式，掌握科學(xué)的理論知識和扎實、系統(tǒng)、精深的專業(yè)學(xué)科知識。古代文學(xué)家韓愈說過39。指導(dǎo)老師給了很大的發(fā)揮空間，讓每個人都上臺去講。 我們的教學(xué)完成之后，指導(dǎo)老師馬麗娟從容大方，深情款款，語言幽默地給我們做教學(xué)示范，老師的技術(shù)和能力讓我很是佩服，學(xué)員的熱情，讓我深信她的管理能力。我知道唯有實力才能說明一切，因此以后我要做的只能是以較高的講課水平得到學(xué)員的認可，自己的肯定。,多美神圣的名字，這時我會想這是對我的尊敬和認可嗎?即別扭又開心?？赡苡腥藭蓡?，打電話這種事沒什么難的，有什么深刻記憶?其實不然。做這種事情不僅可以鍛煉人的耐心和語言能力，還可以體現(xiàn)細心程度。這次的見習(xí)讓我的人生有了更加 明確的道路，為教育文化傳承貢獻自己的微薄力量?！ 〈蠹液茫沂呛颖睅煼洞髮W(xué)匯華學(xué)院20xx級音樂學(xué)專業(yè)的馬鈺潔?！ ∥业墓ぷ饔媱潱骸 ∫?，不斷提高個人素質(zhì) 一名教師必須有較高的素質(zhì)，我的教學(xué)經(jīng)驗欠缺，所以對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了盡快的適應(yīng)并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質(zhì)。在本學(xué)期中，我將運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對教材要認真分析，認真設(shè)計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時進行反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)工作計劃?！ ?，與家長溝通——作為教師，為了盡快了解學(xué)生，及時了解學(xué)生的在家的學(xué)習(xí)工作情況，我會通過多種形式與家長取得聯(lián)系，及時溝通。下面是我的教師實習(xí)總結(jié)： 一、思想觀點方面： 作為一個團員，作為一個教師，要珍惜這樣來之不易的好機會。畢業(yè)實習(xí)總結(jié)過程中，我們可以驗證自己所學(xué)的知識，又可以深入實踐，提高物理教學(xué)能力。之前，我擔(dān)心學(xué)校能否給我上課的機會，機會來了?！ 嵙?xí)期間，不怕苦，不怕累，樂意接受學(xué)校和指導(dǎo)教師交待的任務(wù)，并認真完成了?！ ∩险n前，做好了各項準(zhǔn)備工作：聽課、寫教案、備課、授課、總結(jié)、批改作業(yè)方面都下力氣，有效地進行了教學(xué)。認真分課時，保證的教學(xué)的正常運行。樹立這種信念，完成課堂教學(xué)的所有環(huán)節(jié)，努力完成了教學(xué)任務(wù)。你對他們怎么樣，他們就對你怎么樣。 下課后，我又反省自己，回顧課堂教學(xué)，找出存在的問題和優(yōu)點。 為了不斷自身的物理授課能力，提高授課技能，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，也聽了其他老師的課，提高了教學(xué)能力?！ ≡缱x和下午的自習(xí)時間，經(jīng)常和學(xué)生在一起，關(guān)心學(xué)生，學(xué)習(xí)學(xué)生，解決學(xué)生的問題，為班級的管理付出了一份力量。有事和指導(dǎo)教師聯(lián)系，準(zhǔn)假后走，沒有無故落課。 一是課堂教學(xué)的投入力度不完全，雖然基本上面對了大部分學(xué)生，但是有些學(xué)生還需要個別指導(dǎo)，這個我沒能做到?！ ∷氖歉鷮W(xué)生的溝通不全面，作為一個班主任和授課教師，應(yīng)該全方位的和學(xué)生溝通，但是由于時間原因，我沒有合他們?nèi)娴臏贤?，只限于學(xué)習(xí)方面的溝通了。很榮幸我能被分到上海市中學(xué)里首屈一指的名流——華師大二附中！在這短短的四天里，我一直懷著一種興奮欣喜且略帶緊張的復(fù)雜心情?！ ≡谶@四天里，我們聽了三位教師的課。這一點，我在這四天的見習(xí)中倒是深刻的見識到了。如此種種，華師大二附中的教育之先進以不待我多言了。因為我發(fā)現(xiàn)，無論學(xué)校如我上面所言是多么優(yōu)秀，但在管理上，全國各地同樣還是千篇一律的“一根筋”模式。而華師大二附中教育的之所以如此先進，其設(shè)備自然功不可沒，換到其他各地，情況亦然?！ ≈芾蠋?、楊老師和陳老師在授課中都很好的運用了教學(xué)設(shè)備。在聽了三位老師的課堂授課后，我想到了韓愈夫子的這句話—— “師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。這個問題上，我覺得周老師的授課模式是最能開發(fā)學(xué)生潛能的，她在提問時所給學(xué)生誘導(dǎo)很好開發(fā)了學(xué)生的思維，當(dāng)然，如此，達到教師自己的授課目標(biāo)也便不在話下了?！ 〗虒W(xué)授課這一過程中，學(xué)生是一個最重要且最不容忽視的環(huán)節(jié)。那么，還是如上面所說的那樣，教師如何開發(fā)學(xué)生的思維便成了教師在授課時所要考慮的首要問題?！ ∷奶斓囊娏?xí)工作，我在忐忑復(fù)雜的心境中走完了。在這短暫的日子里，作為初一(3)班的實習(xí)班主任兼音樂實習(xí)老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)經(jīng)驗，還深刻地體會到初一(3)班強烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實施過程中的困難性。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在出現(xiàn)問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。有的老師認為，偏愛好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展
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