【正文】 比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法?！　〖訌姴僮?、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念?！　∷?、教學(xué)進度安排：　　周次教學(xué)內(nèi)容　　1至2周分?jǐn)?shù)乘法　　3至5周分?jǐn)?shù)除法　　6至8周分?jǐn)?shù)混合運算　　9至10周比和按比例分配　　11至12周半期考試和圓　　13至14周圖形的變換和確定位置　　15周負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識　　16周可能性　　17至18周總復(fù)習(xí)　　19周至完復(fù)習(xí)與期未考試小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4　　人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)室、課程教材研究所小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編寫的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》六年級上冊，是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)原九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的?！　∫?、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握?！　≡诮y(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。　　這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：　　理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算?！　≈缊A是軸對稱圖形，進一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案?！　〗?jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。　　1養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣?！　「倪M分?jǐn)?shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識?！　∮胁襟E地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力?！　?圓形紙板作為演示分?jǐn)?shù)計算以及認(rèn)識圓的教具。　　圓規(guī)教學(xué)圓的認(rèn)識時用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學(xué)生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學(xué)具。如教學(xué)位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具；教學(xué)百分?jǐn)?shù)時，可搜集一些含有百分?jǐn)?shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等?！　∫?、位置（2課時）　　二、分?jǐn)?shù)乘法（12課時）　　分?jǐn)?shù)乘法5課時左右　　解決問題4課時左右　　倒數(shù)的認(rèn)識1課時左右　　整理和復(fù)習(xí)2課時左右　　三、分?jǐn)?shù)除法（13課時）　　分?jǐn)?shù)除法5課時左右　　解決問題3課時左右　　比和比的應(yīng)用3課時左右　　整理和復(fù)習(xí)2課時　　四、圓（8課時）　　圓的認(rèn)識3課時左右　　圓的周長2課時左右　　圓的面積2課時左右　　整理和復(fù)習(xí)1課時　　確定起跑線1課時　　五、百分?jǐn)?shù) （15課時）　　百分?jǐn)?shù)的意義和寫法2課時左右　　百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化2課時左右　　用百分?jǐn)?shù)解決問題9課時左右　　整理和復(fù)習(xí)2課時　　六、統(tǒng)計（2課時）　　合理存款1課時　　七、數(shù)學(xué)廣角（2課時）　　八、總復(fù)習(xí)（4課時）小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5　　一、教學(xué)內(nèi)容　　本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等?！　≡诳臻g與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展?！　”緝越滩母鶕?jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。　　，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的指?！　　⑻岢鰡栴}、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　∥?、學(xué)情分析　　學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也具有了扎實的數(shù)學(xué)基本功，書寫大有進步，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，但班里學(xué)生之間的差距很大?！　?，愛護學(xué)生?！　?. 重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)?！　　⒐?、科學(xué)的評價學(xué)生。其中還安排了“球”和“扇形統(tǒng)計圖”作為選學(xué)內(nèi)容。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題。最后學(xué)習(xí)好比例的知識，不僅可以增強學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準(zhǔn)備。本冊教學(xué)兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐。教材鼓勵學(xué)生聯(lián)系已有知識對新學(xué)習(xí)的內(nèi)容先猜一猜或估一估，在猜測或估計的基礎(chǔ)上進行實驗和推理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。　　本冊教材繼續(xù)加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練，為此，例題中在統(tǒng)計圖后面提出幾個問題，讓學(xué)生看圖回答?！　⊥怀霰壤母拍?，加強知識間的聯(lián)系。⑵教學(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)系和對比。　　本冊教材的最后一個單元是總復(fù)習(xí)，把小學(xué)階段所學(xué)的主要內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深，計算能力得到進一步提高，更好地達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。⑷在練習(xí)中既注意基本的訓(xùn)練，又注意適當(dāng)加強靈活和綜合運用知識的練習(xí)，以利于進一步提高學(xué)生的計算能力和解題能力。⑵培養(yǎng)抽象、概括能力。⑹培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力。認(rèn)識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關(guān)計算。經(jīng)過幾年來的接觸，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確，學(xué)習(xí)興趣較濃，知識水平是參支不齊?！　∪嗟闹R水平不夠平衡，差距較大?！　。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)和任務(wù)　　理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題?！　∪?、培養(yǎng)目標(biāo)：　　思想教育、基礎(chǔ)知識教育、能力培養(yǎng)目標(biāo)：　?。?）通過闡明數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷進行學(xué)習(xí)目的教育?！　∧芰ε囵B(yǎng)目標(biāo)方面：　?。?） 培養(yǎng)分析、比較和綜合能力?！　。?） 引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系?！　。?） 培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力。因材施教，熱情關(guān)懷，循循善誘，加強個別輔導(dǎo)?！　≡诮虒W(xué)中，加強學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。另外比例是本學(xué)期的重點，在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析。　　二、本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）　　這冊教材包括下面地些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。首先，認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ)，進一步發(fā)展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學(xué)生編寫、處理信息的意識和能力?！　∪?、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識、智能、情意）　　使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算?！　∷?、教學(xué)措施　　認(rèn)真做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作　　⑴走進新課程，決勝新課程。　?、普J(rèn)真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學(xué)策略，讓每個學(xué)生有所發(fā)展?！　、杉訌娀A(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識?！　≌J(rèn)真做好培優(yōu)補差工作?！　、让刻谜n設(shè)計分層教學(xué)目標(biāo)，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。會解比例。　　認(rèn)識圓柱和圓錐。繪制統(tǒng)計圖表要注意整潔、美觀。　　全冊內(nèi)容分析　　本冊教材包括的教學(xué)內(nèi)容：圓柱和圓錐，簡單的統(tǒng)計（六），比例以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。　　簡單的統(tǒng)計（六）先安排復(fù)式折線統(tǒng)計圖，再安排選學(xué)內(nèi)容扇形統(tǒng)計圖?！　∪珒越虒W(xué)目標(biāo)　　使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積?！　∪珒越虒W(xué)重點　　理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例?！　∈箤W(xué)生進一步認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用，并學(xué)會制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡單統(tǒng)計表?！　∈箤W(xué)生會用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進行計算。針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體成績。百分?jǐn)?shù)在實際生活中應(yīng)用廣泛，學(xué)會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題是加強問題解決教學(xué)的重要方面之一?！　”緝越滩母鶕?jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力?！　? 、能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題?！　〗?jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力?！　◇w會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。　　五、教學(xué)措施　　(一)教學(xué)方法：　　創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！　〖訌娀A(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。　　加強對家庭教育的指導(dǎo)?！　⊥ㄟ^查閱資料找出解決問