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學期教學年度工作總結-預覽頁

2025-04-05 21:36 上一頁面

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【正文】 中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,我充分利用第四堂課之后的時間,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加?! 『葑W風。而初二(23)班大部分同學對該課的不感興趣,變?yōu)楦信d趣,只是差生面太大了,后進生基礎太差,考試成績都  很差,有些同學是經常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習數學的重要性,跟他們講一些有趣的數學故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多做多練,多問幾個為什么。情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。這些學生已經形成了厭學的習慣,頂多是完成老師布臵的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌  握的內容他們也不加思考,所以必須嚴格要求他們。對于學過的內容也可能沒有完全掌握,則可以花時間較完整地復習學過內容,然后才學習新知識。多找資料,在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學生對本課程產生興趣,“興趣是最好的老師”!  關愛學生 ,關注差生。經過上學期的工作,學生在語文知識的學習和語文技能方面都有了明顯提高,但其中也存在著一些不足?! ∫?、及時調動初三學生語文學習積極性  本學期注重激發(fā)學生語文學習興趣,提高學生語文素養(yǎng),努力提高學生成績。尤其是要提高學生的成績必然要注重學生的學習積極性?! ≡谡Z文教學中,學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。  有目的地做好作文指導和批改工作。能寫出真正的內容?! 〖哟箝喿x能力的培養(yǎng),有部分學生從未看過什么文學書籍,因此知識面太窄,平時做題理解能力上不去?! 某煽儊砜葱Ч€可以,但個別優(yōu)生考得不夠理想。因此,教材中合理地把握這些文章的特點進行思想教育。學習古代感事抒懷,借景言情的名篇,學習他們高尚的品質、博大胸襟及遠大的政治抱負?! 〗虒W中注重提高自身業(yè)務能力,精心備課,認真上課,根據學生發(fā)展特點采取行之有效的措施。這樣對以后的教學會有很大的幫助。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習?,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。不但備學生,而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真?zhèn)浜媒贪??! ∥濉⒆龊谜n后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。上課聽講不認真,家庭作業(yè)經常完不成?! ∑摺⒔窈笈Ψ较蚝驮O想針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:  結合教材的內容,老師要精心備課,面向全體學生教學,抓牢基礎知識,搞好思想教育工作?! 〖皶r輔導落后生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步?! 〕浞掷脭祵W教材,挖掘教材的趣味性,以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。學期教學年度工作總結5  本學期我擔任七年級(3)、(4)兩個班的英語教學工作。教師可用漢語進行教學。同時教學26個字母和少量單詞,要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范,在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性,整體性示范動作形象?! ≌_拼讀單詞。這就要求學生大膽地說,大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。把握好課程標準和教材要求,認真?zhèn)湔n。堅持素質教育進課堂,結合學生實際,滲透德育,結合學科和教材特點,開展研究探討性學習。指導學生改進學習方法,培養(yǎng)他們良好學習習慣。對學習有困難的學生決不放棄,課內和課后都耐心進行輔導幫助,補差補缺,使其增加自信心,逐步提高學習成績?! ×?、存在的問題  學生成績不夠穩(wěn)定,容易忽高忽低,與他們基礎知識掌握不好有關,需要進一步加強訓練?! ⌒抡n程改革不是紙上談兵,必須要與實踐相結合,在今后的教學和各項工作中,我要發(fā)揚自己的長處,克服自己的不足之處?,F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下:  一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思  聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。  二、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導  作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。功夫不負有心人,幾名學生的語文成績有所進步。所以,在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。整個學期,我注重課堂上的合作探究,讓每個小組討論并展示結果,學生之間互聽互評,共同積累,共同提高。俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn)。最后,讓學生進行摘記,并對學生的手抄本進行定期檢查,并對寫得好的學生加以表揚。  課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦?,F(xiàn)在的課程標準有那么多解讀的書本、文章多如牛毛。現(xiàn)在有的課放得很開,但收不攏,學生天馬行空,談天說地,離題越來越遠;有的課,學生活動的樣式很多,唯獨讀書不多,課堂上嘻嘻笑笑,氣氛十分活躍。不同的是,過去是教師主講,學生旁聽;現(xiàn)在是學生主講(主要是尖子學生),教師插話補充?! 。ㄈ滩牡睦Щ蟆 Ρ匦迌热莸睦Щ??! ‖F(xiàn)在的教材自由度很大,每篇課文后面的練習和要求都很少,這一方面是擴展了教師的能動性,但是對教師來說是增加了難度。以提高教育教學成績?yōu)橹行?,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現(xiàn)將一學期來的工作總結如下:  一、授人以魚,不如授人以漁  古人云:“授人以魚,不如授人以漁?! ?.在課前預習中培養(yǎng)學生的自學能力。這些要求剛開始實施時,還有一定困難,有些學生還不夠自覺,通過一個階段的實踐,絕大多數學生能養(yǎng)成良好的習慣?! ≌n堂是教學活動的主陣地,也是學生獲取知識和能力的主要渠道。調動他們的學習積極性。 當然數學教學過程作為師生雙邊活動過程,學生的探索要依靠教師的啟發(fā)和引導?! ≌n后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段??茖W安排,課前、課堂、課后三者結合,留給學生充分的自學機會。更不可能要求學生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數學的結論。對定理、公式少不了要進行邏輯推理論證,形成這些論證的理路需要思維過程。而要做到理解,就需要勤于思考。作為一個中學生,不見得也毋須什么問題都能自己解決。解題可以訓練技巧,磨煉意志。在教學中嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得;同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高,順利地完成了教育教學任務。培養(yǎng)學生的自覺性、創(chuàng)造性。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。因為我相信:教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想,高超的教學水平,教學藝術,更需要的是具有高尚人格和師德品質?! ∽プ≈仉y點,運用多種教學方法,借助教學媒體,分散教學重點、難點,多采用直觀明了的教法,考慮學生的實際情況適當降低難度,對課后及練習冊的練習作必要的講解分析。切實有效的由新課程的旁觀者,變成新課程的參與者和實踐者,投身到新課程改革中,并在實踐中臻于成熟。學期教學年度工作總結9  本學期的工作即將結束,本期來在學校領導和廣大教師的支持下,在工作中取得了較好的成績,同時自身素質也得到了較大的提高,為了能更好地做好今后的工作,現(xiàn)將本期所作工作總結如下。我在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面:  課前準備工作  認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。  (2)其次是復習舊課,引入新課。差生形成的原因雖然是多方西的,但是學生的學習基礎,學習興趣,學習動機,學習方法等方面是值得引起我們注意的問題?!  敖馃o足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言過急,平時考試較多,語言不夠生動?,F(xiàn)就本人的工作作一個小結:  一、課務工作:  在領導和同事的幫助和指導下,在自身的努力下,不斷克服自己的弱點,擺正自己的位置。平時還虛心請教有經驗的老師?! 《?、職務工作:  我嚴格要求自己,工作實干,積極地了完成學籍整理、書法報名、各種表格的制定與教學材料的發(fā)放工作等教務處的各項任務。每當他做錯了事,我并不當眾責備他,總是單獨地跟他談話,可光說沒多大效果?! ∪惫ぷ鳎骸 √厣珓?chuàng)新是學校工作的重頭戲,我積極參加學校的各項特色創(chuàng)新舉措。教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。言語謹慎,舉止得體,處處以一個教師的標準要求自己。第 27 頁 共 27 頁
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