【正文】 都有花草樹木的陪伴：春天，公園里觀賞各種各樣開放的鮮花；夏天，在綠蔭底下乘涼；秋天，一起撿落葉；冬天，給小樹穿上棉襖……所以，孩子們喜歡花花草草，也愿意了解它們，對大自然充滿著好奇和探索的欲望?！　〈蟀嘤變簩χ参镉辛艘欢ǖ恼J識和了解，通過各種教學活動，幼兒已經初步認識了園內的各種花草樹木，但是，幼兒的有關植物的知識和經驗是零散的，需要教師給予孩子們歸整和梳理，幫助孩子們形成一個有關植物的比較完整的概念，更重要的是激發(fā)幼兒熱愛大自然的花花草草，熱愛整個世界，熱愛整個地球的美好情感。因為我認為，植物的自身保護與它們的生存環(huán)境和它們各不相同的外形特征有著很大的關聯(lián)。　　能把觀察到的植物的信息大膽地用語言表達出來，學會按一定的標準進行分類。其中“知道植物自我保護的方法與生存環(huán)境、外形之間的關系，學會按一定的標準進行分類”是本次活動的難點，因為幼兒能夠對植物的各種自我保護的方法進行分析分類，這是更高層次的?！　≈R準備：　　認識各種植物，對各種植物感興趣，通過看書、看錄象、問成人的途徑對植物保護自己的方式有所了解。　　游戲法：　　通過“會保護自己的植物”的游戲，進一步使幼兒通過競爭性的游戲，達到在玩中學的目的，在游戲中發(fā)展幼兒的思維，變被動為主動，既使知識得到了鞏固和深化，又使幼兒的分析、比較、概括能力得到提高?！　。ㄟ@一環(huán)節(jié)通過幼兒回憶已有經驗導入課題，同時調動起幼兒活動的興趣。這些植物真能干！　?。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中教師和幼兒對各自的調查分析表進行討論與分享，同時集體歸納它們的相同。）　　（四）、鞏固游戲：會保護自己的植物　　我們一起來做一個游戲，叫“會保護自己的植物”，當老師出示植物的保護方法的圖示后，請你們找一找哪個植物用的是這個保護方法，然后學一學它保護自己的動作，看看誰找到的速度最快。）幼兒園說課稿大班 篇4　　一、說設計意圖　　今天我給大家展示的是幼兒園社會領域課程《交通規(guī)則我知道》。一到橫穿馬路時，很多幼兒駐足不定，不知所措。標志以其形象性、直觀性、知識性、實用性等特點運用廣泛，并為幼兒理解接受，讓幼兒掌握生活中常見的標志的內容含義，有著極其重要的教育意義。其中活動難點是解讀交通標志圖?！　〗處熀陀變阂黄鹁帉懹嘘P＂交通標志圖＂的信息圖片。）　?。ǎ常┡錁穬焊?。本次活動將以＂遵守交通規(guī)則＂為話題，以＂設置懸念，觀看交通安全事故視頻＂為切入點，通過＂討論交流、了解標志＂、＂交警指導、遵守交通＂、＂欣賞兒歌、歸納小結＂＂模仿游戲、體驗生活＂四個主要環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。為下環(huán)節(jié)的學習打下了基礎。＂在車輛穿梭的馬路上，除了紅綠燈這個交通標志外，你還看見過什么交通標志？＂引發(fā)幼兒持續(xù)探究、學習的愿望?！　〉谌h(huán)節(jié)：交警指導、遵守交通。這是一個過渡環(huán)節(jié)，目的是讓孩子們在輕松愉快的兒歌聲中，進一步掌握過馬路的正確方法。通過上面幾個環(huán)節(jié)的學習，孩子們對常見的交通標志及其作用有了初步的了解?！　。?、在日常生活中，家長要充分利用適當時機對幼兒進行遵守交通規(guī)則的練習和教育。在活動當中，我整合了社會、健康、語言等領域的內容，各領域的內容相互滲透，有機結合，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、知識、能力等方面的發(fā)展；　　第二、活動設計體現(xiàn)了幼兒的認知特點，從設置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，層層深入。體現(xiàn)了活動的開放性和真實性?！　〖沂敲總€人生活的港灣，家庭的溫暖與親情關系會影響幼兒對人與社會的態(tài)度，幼兒對家庭的感受也將影響其人生的道路?！币虼耍嘶顒觼碓从谟變荷?，有服務于幼兒生活?！　。号囵B(yǎng)幼兒對家人的愛?；顒又薪處熞闹杏心繕?，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的研究理念，讓幼兒真正成為學習的主體。此外還有繪畫法，透過繪畫制作小冊子，來增進幼兒對家人的了解與愛家庭的情感?！　∷?、說活動過程　　?！　。?）請部分幼兒展示照片與調查表，教師透過提問照片上的人是誰、做什么的、喜歡什么、生日是什么時候啟發(fā)幼兒介紹對自己的家人的調查結果。如：爸爸可畫男人的頭像、媽媽可畫女人的頭像；生日可用數(shù)字，能夠畫上蛋糕或蠟燭；喜歡的衣服、食物可直接畫出來；喜歡的顏色可用相應的彩色筆涂畫出來；職業(yè)能夠畫相應的標志等。　?。?）在家庭小檔案的首頁畫上自己的全家福，與補充的其他家人的調查結果裝訂成小冊子?！　⊙由旎顒硬皇且粋€活動是結束，而是另一個活動的開始。幼兒園說課稿大班 篇6　　教學理念　　幼兒在生活中，經常能接觸到各種各樣的圖形，而且會詢問這是什么圖形，注重幼兒的興趣和終身教育是我活動的兩大特色，幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學習最為熟悉的環(huán)境之一。從不同的角度促進幼兒情感能力知識技能等方面的發(fā)展?！　∨囵B(yǎng)幼兒的認知能力，學會分類，分清各種不同的顏色和圖形，把圖形送回家?！　』顒舆^程　　教師出示數(shù)字卡片，讓幼兒鞏固數(shù)字?！　≈该變簛碚J識圖形，或從眾多的圖片尋找老師需要的圖形。　　板書設計　　出示掛圖，板書主題《圖形找家》，認識各種圖形。幼兒園說課稿大班 篇7　　一、說內容　　選擇的依據《綱要》中明確指出：“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和樂趣”。幼兒自己探索，自己嘗試，這樣幼兒可以學到很多、很好的學習方法，也有利于他們以后終生的發(fā)展?！　W習與同伴那之間相互協(xié)商、尊重他人的意見，共同解決問題，體驗與同伴協(xié)作的快樂。　　觀察活動：幼兒會使用生活中常用的一些記錄表格。根據這一理念，我從幼兒最感興趣的操作活動入手，讓幼兒通過實驗、游戲、記錄去積極主動的獲得對測量的直接經驗，通過記錄、分享、交流的形式，讓幼兒不斷的積累學習經驗，并且通過與環(huán)境材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和建構數(shù)學知識。探索操作法，不僅是作為復習、鞏固知識的手段，更應成為幼兒探索知識、尋求知識之間的內在聯(lián)系的有效方法，這種學習方法符合幼兒思維發(fā)展規(guī)律，因為探索未知，僅用理解與記憶是不行的，必須進行主動地分析、綜合、比較和初步的概括以求得測量的方法和結果，有利于幼兒認知能力的發(fā)展。）　　（二）討論與探究：分別尋找測量的方法，并進行講述。　　幼兒通過自己尋找測量方法以后，再通過和別人合作，可以想出更多更好的方法，有助于幼兒在以后的學習中可以主動去和別人合作?！　∮變簩⒒顒拥倪^程和結果記錄下來，這是一個很好的習慣，可也是幼兒最缺少的。）小結：在測量時我們使用的測量方法不一樣，所以測量出來的結果不一樣。在教學中，幼兒對操作、用自己的身體部位當作測量工具，探究很感興趣，通過操作──游戲體會了探究的過程和快樂。對于個別能力弱的孩子，老師采用集體與個別輔導的形式，并在活動中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會為此而產生畏懼的心理；對于幼兒的新觀點新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點，并共同分享?！　⒏黝I域的內容相互滲透，從不同的角度促進了幼兒情感、能力的發(fā)展。你看，梧桐穿黃衣，楓樹披紅袍……這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣?！备鶕@一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我制定了本次活動的目標：　　通過活動，幫助幼兒理解散文詩的內容，使幼兒初步理解散文詩中比喻和形容手法的運用，感受散文詩的語言美及意境美。另一個重點則是讓幼兒理解散文詩中比喻形容手法的應用?！　∮變菏孪葘σ恍┍扔鲾M人等形容手法的接觸?！　【C上所述， 根據大班幼兒學習語言和年齡的特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計以下幾環(huán)節(jié)：　　一、導入活動。在這個環(huán)節(jié)中，我采用了提問法，我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象用語言描述出來，了解幼兒對秋天的相關經驗有多少。欣賞過后教師提問“小朋友知道散文的題目是什么嗎？”讓幼兒知道散文詩的題目是《秋天》。這一環(huán)節(jié)是讓幼兒理解散文詩的主要內容。通過課件、語言、動作……變幻多種有趣的形式，逐句感受、理解散文詩中比喻和形容手法的運用，體會豐收喜悅的心情。　　第三環(huán)節(jié)，仿編部分中，以秋爺爺和水果寶寶的口吻激發(fā)幼兒的仿編欲望，還有哪些水果娃娃來歡迎秋爺爺，根據幼兒思維具體形象性的特點，教師創(chuàng)設“豐收的果園”情景，提供各種各樣的水果讓幼兒去觀察，發(fā)現(xiàn)，讓幼兒建立表象經驗，并在此基礎上引導幼兒根據水果的不同特征如顏色、形狀、香味等進行自由仿編，“燈籠一樣的柿子”、“金黃的橘子”、“竹子一樣的甘蔗”……并鼓勵、引導幼兒用比喻等形容方法加以描述。同時繼續(xù)豐富植物角中的水果，提供秋天景色的掛圖，為幼兒繼續(xù)感知秋天，繼續(xù)仿編提