【正文】 熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。　?。骸　W生能力發(fā)展不平衡，記憶力、想象力較強的同學有許丹陽、彭梁、胡 丹等，記憶力理解力有困難的同學有李 晉、方 亮、余 力等，寫作上存在獨立思考不夠，創(chuàng)造性水平較低。三是語文教學用具的單一，課堂教學的呆板都影響學生。課文前面有預習提示，后面有練習。有利于弘揚學生個性?！　《?、 復習目標　　通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。語文復習應以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以少量的練習；并不斷地由課內向課外延伸。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。在進行閱讀訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力?！　。怠F結協(xié)作，共同提高。111班兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，而112班學生的語文綜合能力比原來有所提高，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優(yōu)秀率偏低，今后應設法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。　　上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩歌。另外兩個文言文單元預計在九年級下半年完成。重點培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生發(fā)揮語言的交際功能；還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力?！　∫c備課組教師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設計?！　∫囵B(yǎng)小組學習的合作精神，提倡互助互幫；培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的能力，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。另外，作文教學要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。作業(yè)的檢查要及時，有效地杜絕學生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象；作業(yè)批改要準確、及時，要求學生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案?！　。ǘ┳⒅卣Z文基礎知識的積累應用和基本技能的訓練　　教學過程要突出學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練學生的基本技能，全面提高學習語文的能力和信心?！　。ㄈ├^續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和意志品質　　要繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習的習慣；要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習慣；上課要專心傾聽他人發(fā)言，積極思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習慣；要強化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習慣；要有耐心讀書的習慣，使閱讀與思考想結合；養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習慣；養(yǎng)成有疑難，設法解決而不逃避的習慣；要重點培養(yǎng)學生具備勤奮、有恒、認真、專心、團結、協(xié)作等學習的意志品質。　　深入學習韓立福的有效教學理論、《奈曼旗中小學“有效教學”操作規(guī)程》等。為大家整理了最新一年初三上學期語文教學計劃，讓我們一起學習，一起進步吧!　　指導思想　　本學期，初三語文備課組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。　　教學任務和要求　　完成九年級上冊所有內容以及九年級下冊前四個單元的教學，附錄。　　教學措施　　(1)加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍?！　?2) 充分發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力量，加強集體備課。發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初三語文教學的整體水平?！　?3).優(yōu)化課堂教學結構?！　?4)結合新教材，積極開展各類語文活動?！　懸皇忠?guī)范端正的漢字，說一口正確流利的普通話，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標點正確、語言通順、內容充實的短文。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺，調整下一步教學。盡最大努力提高困難生的學習成績。指導學生建立“語文學習成長袋”。為此我們必須對照新課標，冷靜反思、深入分析當前語文教學的得與失，使我們對自己的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價，進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。但總體來看，學生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學生存在。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。三是設計了比較完備的助學系統(tǒng)，利教便學。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。　　《語文課程標準》規(guī)定了學生在不同學習階段應達到的能力與目標，領會了課程標準的內涵，才能了解學生知識與能力，語文素養(yǎng)等方面的不足?！　　犊荚囌f明》是課標的具體化和進一步的精細化，它根據(jù)課標，結合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。這是我們有效開展本學期教學與復習工作的第1個前提條件。根據(jù)學生實際自己出一些資料對學生進行有效的訓練。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學目的，達到一個什么樣的要求。閱讀是考試的，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識?？戳苏n外文章要求學生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類編寫，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等?！　〖訌妼懽饔柧?。第三點是多練。　　就是讓老師、學生均站在一個系統(tǒng)的高度來學習語文知識?！　【褪且宰鳂I(yè)的形式來學習課文，理解課文，掌握相關的知識，培養(yǎng)學生閱讀的能力，提高學生解題的能力。思路決定出路。　　四、教學總結及反思　　教學過程中，做到及時總結教師與學生兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。　　五、教學進度　　根據(jù)科組統(tǒng)一安排?！　∫?、‘指導思想：　　以《中學語文課程標準》和《20xx年中考說明》為指導，緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進行教學。一部分學生不注重學科知識積累，知識面窄，思維呆板，學法單一，學科成績滯步不前。表現(xiàn)最為突出的就是課內閱讀丟分嚴重，課內知識鞏固差?！　”緦W期全面復習分三個階段：分冊復習、專題復習及套題訓練。 掌握一般記敘文和議文章、散文的寫作思路及創(chuàng)新構思?！　∈剑瑢W習從不同角度變換寫法。尖子生的總分最次不低于100分?！　×?、教學措施　　本學期時間緊，任務重，學生的語文個體差異大，分析摸透學情，分層次進行因材施教，個別輔導。　　采用“整體規(guī)劃教學法”，“單元訓練法”，“重點、難點錯題回測法”進行基礎夯實。課內閱讀訓練和課外閱讀訓練相結合，總結出一些規(guī)律供學生參考使用。套題訓練主要解決題型分析和答題技巧應對上?！　∑?、附教學進度表：初三語文教學計劃10　　為了進一步提高我校初三語文教師的業(yè)務水平和教學質量，發(fā)揮集體教研教改優(yōu)勢，以《語文新課程標準》為指導思想，結合我校問題教學模式課堂教學探索的具體要求，盡快提高全體任課老師的整體授課水平，大面積提高初三語文教學質量，確保來年中考語文成績獲得大幅度提高，特制定初三語文備課組集體備課工作計劃如下：　　一、基本情況分析　　教師情況：　　初三語文備課組共有成員3人，老教師，教學經(jīng)驗豐富，年輕教師，干勁足；教研教改熱情高，有利于團結學科隊伍，發(fā)揮集體教研教改的優(yōu)勢，促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進行?！　。?）集體備課要體現(xiàn)大課題自主、合作、探究精神和培養(yǎng)學生主動提出問題的能力這一思想，并在備課、授課中體現(xiàn)好五點：知識點、能力點、重難點、教育點、自主、合作、探究的滲透點。　?。?）在備課中要做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一備課內容，統(tǒng)一課堂訓練內容和單元測試內容?！　∷?、工作措施　　保證每周三下午大課間進行一次集體備課活動，日常工作中主備人備好集體備課預案，集備時間備課組教師集體討論，主備人填好修改意見?！　、奂皶r記下學生的疑問，由此進行判斷和分析，找到學生產(chǎn)生問題的根源，然后針對原因予以解答?！　　　》此伎偨Y出來的教學經(jīng)驗是對是錯，要在教學中用了才知道?！　。?）積極參加學校打磨課教學活動，取長補短，提高自己的授課水平?！　∥?、集體備課活動分工安排　　初三語文集體備課進度安排　　周次　　主備人　　備課內容　　第一周　　王立花　　九上第六、一單元文言文　　第六周　　王忠深　　九上第二、三單元　　第八周　　熊穎穎　　九上第四、五單元　　第十十一周　　王立花　　復習、期中考試　　第十二周　　王忠深　　九上第六、一單元文言文　　第十五周　　熊穎穎　　九上第二、三單元　　第十七周　　王立花　　九上第四、五單元　　第二十二十一周　　王忠深　　復習、期末考試　?。ㄟM度安排中未扣除假期，具體進度參照鎮(zhèn)教學進度安排適當調整）初三語文教學計劃11　　初三語文閱讀課文共有12個單元,每冊有六個單元,小說世界,古代生活。在寫作中多克服錯別字,并對其及時糾正。課外讓學生多看文章,多分析它的得失.　　教學進度,第五冊預計到十二月中旬結束。　　充分發(fā)揮備課組的作用，具體做到：　　加大集備力度，優(yōu)化教學內容?！　∽龊脤?yōu)輔差工作，重視對成績不理想的學生輔導：　　對學困生，我們要樹立信心，勇于面對。主動上研討課和聽課評課，爭取不斷提高自身的業(yè)務能力?！　〕跞w備課組初三語文教學計劃13　　一、班級基本情況分析：　　本班現(xiàn)有在籍學生 54人，優(yōu)生6人，合格30人，低分2人。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得理想的成績。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力?！　。ǘ┙處熞龅浇虒W五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔?！　。ㄋ模┳⒅嘏囵B(yǎng)學生良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學質量的全面豐收?！　《卧　W會正確捕捉閱讀信息，根據(jù)不同文體，運用恰當?shù)拈喿x方法，對文章進行分析，經(jīng)過篩選，進行適當?shù)臍w納，掌握規(guī)律性的東西。學習古文中精辟的論證方法。學會發(fā)表自己的意見，做到有理、有據(jù)、有獨特的感悟，并適當?shù)男问郊右员憩F(xiàn)。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。要求要仔細品味，找準散文的線索，把握其中心，真正體味它的“形散神聚”的特點。要充分體會詩歌充沛的感情、優(yōu)美的意境、凝練的語言以及蘊含的哲理。記敘文掌握文章的中心、刻畫人物的方法、某一段落的表達方式、文章表現(xiàn)手法、某一句話在文中的作用?！　〉谒膯卧切≌f，要求掌握小說的三要素、情節(jié)發(fā)展的幾個階段、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用。要掌握說明的對象、說明的方法、說明的順序、能概括段意和注意找段中的中心句。要求：　　利用工具書，掃清文字障礙，準確流利地朗讀課文，對課文內容有初步的感知。總課時為28課時。六月份則重于從縱向深入復習，依然是抓好古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。　　六月份進行四次強化訓練式的考試，突出重點，抓不足，對難以把握的知識點，要從方式方法上下功夫，則重于從方法上去把握知識。初三語文教學計劃14　　初三是學校的窗口，是檢驗學校整體教學質量和能否提高人氣的最重要時期?！　W生方面：初三4共有100個學生左右，由于是重新分班，所以兩個班的水平應該沒有差距。語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀欣賞三部分?！　《?、教學設想　　總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實。力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，在畢業(yè)時取得滿意的成績。資料的準備，自己要精心篩選。思路決定出路，解決好學生學習語文的思想根源，要讓學生想學語文，愛學語文?！　《W生基本情況分析　　經(jīng)過上學期的學習，學生語文學習興趣有所增強，學習能力有了明顯提高。　　全班成績比剛進九年級時大有進步。扎扎實實的上課時間只有十四周，共計70課時，要完成教材的教學內容，還要進行中考的全面復習?！　、我的語文在小學沒學好，也一直沒興趣，現(xiàn)在學也來不及了，還不如用這些時間去做我喜歡的數(shù)學題等。我班男同學偏科較嚴重，在課堂教學與課下輔導時應多關注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學的學習與復習方法，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異，因材施教。因此，本冊教材在內容選擇方面有它的特點：內容以文學作品(詩歌、小說、戲劇)為主，旨在進一步提高學生的文學欣賞水平。綜合性學習”“課外古詩詞背誦”“名著導讀”“附錄”及課文后面的“補白”。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗，閱讀詩歌可以使學生獲得情感上的熏陶和感染，培養(yǎng)熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感。教學時著重引導學生抓住小說的主要因素——人物，深入體會小說的思想魅力和藝術魅力。生命是大自然的奇跡，自從有了人類，世界就被人類的智慧之光照亮，變得生動活潑起來