【正文】 愛，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信的表演。　　要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣?！　∫酝魳方滩牡囊暯峭鶈渭儚囊魳返揭魳?，很少從文化的角度去思考。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力?！　?）、學(xué)生對音樂的興趣增強、這個時期應(yīng)更充分的發(fā)揮學(xué)生的音樂潛能、音樂生活的方式開始發(fā)生變化?，F(xiàn)代教育的理念強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，還要強調(diào)其發(fā)展、進(jìn)行終身教育。其中包括那些對音樂不敏感或興趣不濃的學(xué)生音樂課應(yīng)該使每一個學(xué)生都能從中受益?！　∪⒔虒W(xué)重難點：　　在教學(xué)中，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手法做出整體性的反應(yīng)，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的美。因而其對音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也回有所不同?！　〗虒W(xué)進(jìn)度一覽表二年級下音樂教學(xué)計劃4　　為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，真正地提高學(xué)生的音樂技能技巧，讓學(xué)生在音樂中學(xué)有所獲，并能夠掌握音樂課所要求的基本知識，同時又能夠感受到音樂的快樂和情趣，從而提高音樂審美能力，特制訂本計劃。能夠背唱部分歌曲?！　。?）通過聽賞、動作、律動等不同形式體驗音樂，在體驗中感受愉悅的審美享受?！　《?、學(xué)情分析　　二年級的學(xué)生已經(jīng)接受了一年的音樂正規(guī)學(xué)習(xí)，在這一年的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了基本音級的認(rèn)識，并能夠跟琴演唱簡單的旋律。比較上期的教材來看，欣賞的部分有了較大比重的增加，在歌表演、活動方面也有了更多的重視?！　∧軌蛘J(rèn)識一些樂器并了解其基本的39?！　「璩募记珊头椒?，特別是在優(yōu)美的音色訓(xùn)練方面有著重要的探索價值，但也是有著較難地方。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化，聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。比如：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。教材挖掘和整合了以往唱游教學(xué)的成功經(jīng)驗，創(chuàng)造性地豐富和拓展了唱游的形式與內(nèi)容。教材將音樂游戲的形式分為兩類，一類是活動性音樂游戲，旨在讓學(xué)生在活動中快樂地感受音樂、體驗音樂，培養(yǎng)其韻律感及動作的協(xié)同性?！　￠_發(fā)學(xué)生的音樂感知力，體驗音樂的美感。　　扎實的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂知識（樂理知識等），唱歌時，教師親自示范，帶讀帶唱，力求吐字、咬字正確。　　8,及時做好文藝特長生的工作。　　以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,很少從文化的角度去思考。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力　　讓學(xué)生在實踐中體驗,在想象中去創(chuàng)造,促進(jìn)思維,發(fā)展智力。音樂本身就具有自由性和多樣性,給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺,所以一切的音樂教學(xué)活動都不應(yīng)該強求一致,應(yīng)該給學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。　　聆聽表演中外牧童題材的音樂作品,讓學(xué)生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好?！　《⒔滩姆治觥　⌒W(xué)音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)?！　●雎犐倌陜和枨?、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱?！　酚趨⑴c各種演唱活動。　　1樂于參與各種演奏活動?！　?能夠識讀簡單樂譜?！　√岣哒n堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生掌握知識?！　“衙總€學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。　　五、課時安排：　　略二年級下音樂教學(xué)計劃8　　一、教材分析：　　本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系，二年級下音樂教學(xué)計劃。了解人聲的分類和演唱形式，常見的 樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。律動：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)?！　。?）能夠背唱4~~6首歌曲。　?。?）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作?！　。?）能夠用唱名模唱簡單樂譜。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。開發(fā)學(xué)生的想象力，多渠道的創(chuàng)造自制打擊樂器。　　因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念?！　∽R譜要求內(nèi)容在教材中分解融入兩個部分之中，一是學(xué)唱歌曲部分；二是活動部分?！　拥囊笫牵耗苡贸Ｒ姶驌羰制?、嗓音的模仿，身體動作和身邊其它能夠發(fā)出聲音的物體為歌曲或器樂曲伴奏，能運用人聲樂器聲模仿自然界或生活中的聲音?！　「鶕?jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，適當(dāng)放低要求，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　、通過課外藝術(shù)活動?！　⊥ㄟ^音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神。　　四、教學(xué)進(jìn)度：（每周二課時）　　周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 備注　　一 準(zhǔn)備課 2月25日　　上課　　二 第一單元（聽，唱，動，拓展）　　三 第一單元（聽，唱，動，拓展）　　四 第二單元（聽，唱，動，拓展）　　五 第二單元（聽，唱，動，拓展）　　六 第三單元（聽，唱，動，拓展）　　七 第三單元（聽，唱，動，拓展） 清明節(jié)放假　　八 第四單元（聽，唱，動，拓展）　　九 第四單元（聽，唱，動，拓展）　　十 第五單元（聽，唱，動，拓展） 期中考試　　十一 第五單元（聽，唱，動，拓展） 勞動節(jié)放假　　十二 第六單元（聽，唱，動，拓展）　　十三 第六單元（聽，唱，動，拓展）　　十四 第六單元（聽，唱，動，拓展）　　十五 第七單元（聽，唱，動，拓展）　　十六 第七單元（聽，唱，動，拓展）　　十七 第八單元（聽，唱，動，拓展）　　十八 第八單元（聽，唱，動，拓展）　　十九 復(fù)習(xí)考試 7月1日放暑假第 23 頁 共 23 頁