20xx語文教師個人教學方法-預覽頁
【正文】 語是成功的一般，因此對于教學導語的設計一定要用心。綜合多種因素，選擇有效的教學方法，這樣才能更好的提高教學效率。 教學方法因“地“制宜。新時期的語文教學有必要創(chuàng)設問題情境，啟動“互動對話”，提高語文教學效率。在課堂教學活動中，多種思維碰撞才會產(chǎn)生智慧的火花。它既能進行個體的獨立思考，又會受到群體的閱讀制約。惟有互動課堂才是流動的、鮮活的、生機的課堂，個性化閱讀結論的開放交流，暢所欲言，可充實完善自我結論，提升思考質(zhì)量。 高效的語文教學方法 一、營造良好的課堂教學氛圍 融洽、活躍的課堂教學氛圍是提高課堂教學效率的有效途徑，也是創(chuàng)建高效課堂的基礎。其次，課堂教學開始之前，教師可通過進行一些相關的小游戲或活動來幫助學生盡快融入教學氛圍。教師可通過靈活設計教學方案、對教學內(nèi)容進行深入分析，并在此基礎上實現(xiàn)教學方案設計的個性化。 三、注重人文性教學 由于受傳統(tǒng)應試教育的影響，對分數(shù)過于強調(diào)，導致傳統(tǒng)語文教學中存在很多問題，主要表現(xiàn)為以下幾方面：1_在教學過程中，教師習慣于將生字、生詞、句子從文章中分解出來進行單純的語法講解，對概括性和理解性教學比較重視，導致文章整體性被破壞，語文學習變得枯燥無味，學生積極性不高，課堂教學效率下降。注重對學生自主學習能力的培養(yǎng)，幫助其明確學習目標，開展學習討論活動，提升其文化素養(yǎng)，發(fā)掘自身學習語文的潛能，從而形成適合自身的個性化學習方式，以達到激發(fā)其學習語文的興趣，最終提高語文課堂教學效率。 第 5 頁 共 5 頁
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