【正文】 見了誰？蚯蚓怎么了？你猜這時螃蟹會對蚯蚓說什么？（想象對話）你覺得蚯蚓能像螃蟹說的那樣再生嗎？長出什么來？ 蚯蚓能再生嗎？是不是再長出一條尾巴來呢？我們一起看看。 四、延伸活動： 動物的世界還有很多的奧妙在等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)。 主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。 (3)不能用大鉗子來運瓜。 請個別幼兒交流示范：你們用了什么辦法讓自己運的又快又穩(wěn)又安全的? 小結(jié)：原來，我們側(cè)身前行運瓜是最快的，但是要注意兩個小螃蟹的步子要一致，才能又快又穩(wěn)又安全的運瓜。 《綱要》中還指出：“建立良好的常規(guī)，減少不必要的管理行為，逐步培養(yǎng)幼兒的自律。 領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。 難點：了解動物特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系。 猜猜講講 你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了呢?(鼓勵幼兒大膽想象表達(dá)) 看看說說 師：那我們一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了? (1)出示圖片一：猜猜這里是什么地方呢?小螃蟹為什么要到理發(fā)店找工作呢? 小結(jié)：因為小螃蟹長了兩對大螯，這兩對大螯象兩把剪刀一樣，所以當(dāng)理發(fā)師最合適不過了。它自己覺得這個工作是適合自己的，三個孩子都找到了合適的工作，別提多開心了! 三、拓展延伸 小螃蟹有自己特殊的本領(lǐng)，動物世界里的其他小動物也有自己的本領(lǐng)，他們得知小螃蟹找到了合適工作的消息后，他們都替小螃蟹高興，于是他們也想要找份合適的工作，那我們一起去動物職業(yè)介紹所看看都有哪些小動物要找工作呢? 出示PPT，交流討論 提問：你想為哪個小動物找工作呢?你覺得它做什么工作最合適?為什么? 小結(jié)：謝謝你們幫助這么多動物找到了合適的工作，小動物們很開心，幫助別人的同時，我們自己也覺得很開心。他們充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合小動物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。 如果要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設(shè)計得都一樣。 準(zhǔn)備： 、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。 （２）教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。 （３）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹）。 （２）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。 在大班的日?；顒又校野l(fā)現(xiàn)幼兒對講故事很感興趣，為滿足幼兒的意愿，我們進(jìn)行了本次課程。 因此我們要不斷努力，把握教育教學(xué)方向、目標(biāo)、內(nèi)容，做到從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面全面發(fā)展，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的氛圍而努力。 四、活動重點：幼兒結(jié)合兒歌內(nèi)容大膽的想象將其創(chuàng)編成故事 活動難點：續(xù)編故事結(jié)尾 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、小兔子手偶、螃蟹頭飾若干、幕布一個。 幼兒了解兒歌內(nèi)容。 九、教學(xué)過程： 活動導(dǎo)入：配班教師運用小兔子手偶在幕布后為幼兒表演，激發(fā)幼兒的興趣。 幼兒運用自己的語言將兒歌創(chuàng)編成故事，從中懂得小朋友之間要互相謙讓并學(xué)會關(guān)心他人。） （2）將幼兒進(jìn)行分組，教師給予引導(dǎo)。 十、教學(xué)反思： 我發(fā)現(xiàn)幼兒對講故事很感興趣，為滿足幼兒的意愿，我們在班級進(jìn)行了本次課程，本次課程是由一首兒歌展開的，在了解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓幼兒展開想象進(jìn)行對內(nèi)容的創(chuàng)編及結(jié)尾的續(xù)編。 在續(xù)編故事過程中，幼兒展開想象，運用自己的語言為簡單的兒歌增添豐富的內(nèi)容，例如：調(diào)皮的螃蟹要回媽家；這是一個幸福的家庭在編故事結(jié)尾時孩子們創(chuàng)意更是豐富多彩，有說：可愛的小螃蟹排成隊一個挨著一個走。 《螃蟹》大班教案9 活動目標(biāo)： 嘗試練習(xí)側(cè)步行走，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。 游戲材料：球、筐、墊子、沙包、背簍、“尾巴”。 二、通過玩游戲嘗試練習(xí)側(cè)步行走。 教師：我們換一個方法來玩這個游戲好嗎？剛才是小朋友在玩游戲，我們還可以請誰來玩游戲？你們說怎么玩？（學(xué)小動物走）你們說說學(xué)什么小動物？ ①幼兒提議，模仿游戲一次。 ②請大家嘗試“螃蟹側(cè)行”的動作，體驗動作。 ⑥集體游戲“螃蟹3”游戲。 ③幼兒自由選擇游戲。 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣 今天，老師先給大家出一個有關(guān)動物的謎語，看誰猜得快。 （2）選數(shù)名幼兒站在旁邊，想辦法去搶蛋寶寶，螃蟹媽媽為了保護蛋寶寶，用腳或手輕輕地觸摸對方。 放松活動 幼兒聽著《螃蟹歌》音樂自主做放松運動。 在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。 手工工具、雙面膠、剪刀等等。 “螃蟹的身體上是用什么材料做的？為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體？ 小結(jié)：螃蟹的身體是方圓形的？一次性飯盒是方的，盤子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤子做它的身體。 “然后在點上眼睛，這只螃蟹就更象了。 （1）“這些材料哪些可以做螃蟹的身體？為什么？”一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎？能不能想想辦法？ （2）“哪些材料可以螃蟹的腳呢？” 提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。 《螃蟹》大班教案12 設(shè)計思路： 幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。 活動目標(biāo)： 對利用廢舊物品做做玩玩感興趣。 對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 看看老師手上的是什么？（蛋糕盤）今天我們就用這些廢舊材料來做，既環(huán)保又美觀，想做嗎？ 教師示范做螃蟹的過程。 適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。 活動反思： 這個活動中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個自主探索的空間，以蟹螯為切入點，以蟹螯的功能為主線貫穿整個活動。 再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。 活動準(zhǔn)備： 、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。 (2)教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。 (3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹)。 (2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。 小百科：螃蟹（p225。 《螃蟹》大班教案14 設(shè)計思路： 螃蟹是我們崇明的特產(chǎn)，現(xiàn)值秋季，菊香蟹肥，正是吃螃蟹的時節(jié)，孩子們會經(jīng)常接觸得到。讓孩子在猜猜，看看，摸摸，玩玩，模仿中認(rèn)識螃蟹的主要特征，并準(zhǔn)備了多種材料，讓孩子創(chuàng)造性地再現(xiàn)螃蟹的基本形狀。 活動準(zhǔn)備： 螃蟹若干，煮熟的螃蟹若干，稻草，蘆葦花，筷子 活動過程： 一、螃蟹粉墨登場 在優(yōu)美的音樂伴奏中，老師：小朋友們，在美麗的秋天里我們和許多可愛的小東西交上了朋友，你們還記得他們是誰嗎?(回顧已有經(jīng)驗) 誰來了 聽聽猜猜盆子里是什么? 你們在哪里看到過螃蟹? 二、看看螃蟹長得什么樣? 通過看看，數(shù)數(shù)，說說等探索活動感知螃蟹的基本特征，在過程中鼓勵膽小的幼兒大膽和螃蟹“交朋友”。 四、螃蟹橫著走 模仿螃蟹獨特的行走姿勢，在音樂聲中表現(xiàn)螃蟹獨特的動態(tài)特征。 ，體驗成功的快樂。 師：今天老師邀請了兩位小客人你們看它們是誰：(螃蟹) 師：前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?師：這是老師做出來的你們仔細(xì)看看螃蟹有哪些部分組成的? 二、探索制作的方法。 三、幼兒制作 介紹材料 啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。另外，雖然說大班幼兒能用一些簡單的線條來表現(xiàn)物體，但螃蟹的形態(tài)比較多它的造型很難把握，因此僅在課堂上很短的時間內(nèi)完成螃蟹的結(jié)構(gòu)特征、動態(tài)繪畫、添加背景難度有點