《小松鼠找花生》小學(xué)一年級人教版語文教案-預(yù)覽頁
【正文】 一顆花生。大膽想象，續(xù)編故事，樂于與同學(xué)、老師分享續(xù)編的故事，培養(yǎng)專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。 能采用多種方法識記12個生字。 小朋友，在森林里的一棵大松樹上，住著一位可愛的朋友，瞧，它來了!大家看看是誰啊?———(多媒體課件出示：小松鼠)你認(rèn)識它嗎?大聲地和它打聲招呼吧![你好，小松鼠!]誰還愿意和它說說話?[生：小松鼠，你在干什么呀?]師導(dǎo)：他怎么啦?他的表情你會想到一個什么詞?(著急、驚訝，不知所措等) 聽他在跟你們說什么? (多媒體課件演示小松鼠的話)小朋友，我今天要找一樣?xùn)|西，你們能幫我找找嗎?這件東西啊，它是“紅房子，麻帳子，里面有個白胖子”。] 二、認(rèn)讀生字，識記字形 那就讓我們一起和小松鼠去找花生吧。讀完課文后，可別忘了把12個生字找出來自己拼讀讀準(zhǔn)字音。(學(xué)生在小組里交流生字的識記方法) 看來，我們的同學(xué)都準(zhǔn)備好了。 花生已經(jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。 (多媒體：課文城堡闖關(guān)要求) [把課文讀通順，做到：不加字、不漏字、不改字、不回讀。讀課文時，要注意讀通順，做到：不加字、不漏字、不改字、不回讀?，F(xiàn)在我們來個朗讀比賽，找出最棒的小朗讀員帶領(lǐng)我們?nèi)リJ關(guān)好嗎?(匯報評價) 誰愿意來比賽? 讓我們一起闖關(guān)吧。 生描紅、寫字。下節(jié)課，我們還將和小松鼠一起繼續(xù)森林探險之旅，來到第三關(guān)——花生宮殿。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固識字 開火車認(rèn)讀生字、生詞。 師導(dǎo)：上節(jié)課，咱們已經(jīng)闖過了神奇果樹和課文城堡兩個關(guān)卡。你喜歡這些小花嗎?為什么?課文里指什么鮮艷，鮮艷是什么意思?(顏色明亮而好看)平常我們還可以說鮮艷的什么?(學(xué)生舉例，如：鮮艷的紅領(lǐng)巾，鮮艷的花朵，鮮艷的衣服等。好嗎?學(xué)習(xí)小組開始行動吧!(分角色讀)老師建議你們讀的時候，還可以加上一些合適的動作來表演。通過學(xué)生不同角色轉(zhuǎn)變，聯(lián)系實際想象說話，師生互動，以讀代講，很有實效。] (2)等了多久啊?一天?兩天?大家看看小松鼠等到什么時候了?(多媒體課件出示秋天的大樹) ①小松鼠，等了這么久，從春天等到秋天。對了，小松鼠心里可著急了! ③名讀，通過言語神情來表現(xiàn)，體會小松鼠著急的心情。(讀出奇怪的語氣) ⑤指名讀，其他學(xué)生評價。 花生究竟都到哪里去了?還是讓我們讓小花生自己說說吧。 表演朗讀擂臺賽開始。 指名上臺講。 花落了，果結(jié)了， 花生呀，在地里。 老師范寫“里”，同時介紹：在寫這兩個字時，老師提醒大家注意“里”字先寫“日”， 寫扁一些，最后一橫在橫中線上，第五筆是豎，最后寫兩橫，上橫短，下橫長。學(xué)生評價。 小學(xué)一年級語文《小松鼠找花生》教學(xué)反思 《小松鼠找花生》是一篇科普性的童話故事，通過學(xué)文，要讓學(xué)生明白花生是在地下結(jié)果的這一道理。 低年段教學(xué)目標(biāo)明確指出：讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。對于小松鼠沒找到花生時的失落心情，則通過課文中“他等啊，等啊，等到花生都落光了，也沒看見一
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