國(guó)旗下講話(讀書(shū))8則匯編-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 題是“以讀書(shū)為榮，以讀書(shū)為樂(lè)”。書(shū)海泛舟，學(xué)會(huì)選擇，與好書(shū)為伴。涓涓細(xì)流，必將匯成奔騰的大河。 同學(xué)們，“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”。 讀書(shū)，并不是為了功成名就，而是它能提升一個(gè)人的修養(yǎng)和談吐，拓展眼界和見(jiàn)識(shí)，讓你擁有更多選擇的權(quán)利，獲得內(nèi)心的平靜。”當(dāng)你讀一本書(shū)時(shí)，當(dāng)時(shí)可能無(wú)法完全理解，或者看完就忘。有理有據(jù)思路清晰“舌戰(zhàn)群雄”的維權(quán)視頻，在網(wǎng)上引起熱議。他率先垂范，身體力行，為全國(guó)人民讀書(shū)學(xué)習(xí)作出榜樣。”**年3月27日，習(xí)爺爺在中法建交50周年紀(jì)念大會(huì)上說(shuō)，“讀法國(guó)近現(xiàn)代史特別是法國(guó)大革命史的書(shū)籍，讓我豐富了對(duì)人類(lèi)社會(huì)政治演進(jìn)規(guī)律的思考。羅蘭等人的著作，讓我增加了對(duì)人類(lèi)生活中悲歡離合的感觸。 “半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。高考失分的主要原因的罪魁禍?zhǔn)资情喿x能力的欠缺，閱讀教學(xué)沒(méi)有引起老師學(xué)生的足夠重視，沒(méi)有采取有效的對(duì)策與措施，中學(xué)生的閱讀能力亟需提高。 一個(gè)不重視閱讀的人，是一個(gè)沒(méi)有前途的人。在今天，閱讀不僅限于語(yǔ)文能力的提高，更重要的是它能給你一個(gè)更為真實(shí)而完整的世界，使你更能深刻地了解我們的社會(huì)，更能迅速的促進(jìn)自己的成長(zhǎng)! 中央電視臺(tái)朗讀者欄目中，主持人董卿說(shuō)過(guò)一句話：你現(xiàn)在的氣質(zhì)里，藏著你走過(guò)的路、讀過(guò)的書(shū)。 因?yàn)樽x書(shū)，你浮躁飄忽的心態(tài)會(huì)趨于平靜。其中劉藝池同學(xué)為最佳辯手、張凌志同學(xué)為優(yōu)秀辯手，成績(jī)的取得是這些同學(xué)長(zhǎng)期讀書(shū)積累的結(jié)果，是這些同學(xué)在讀書(shū)活動(dòng)中歷練的結(jié)果。市縣教育局規(guī)定的經(jīng)典書(shū)目、年級(jí)老師編輯《時(shí)文精選》《美文選讀》拓展閱讀講義、我們自己喜歡的名著報(bào)刊雜志，都是很好的閱讀材料。讀書(shū)的方法很多，有粗讀和精讀、有速讀和慢讀、有不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。要經(jīng)常做讀書(shū)筆記，要時(shí)常舉辦讀書(shū)報(bào)告會(huì)，要多寫(xiě)讀后感。人間四月天，書(shū)香滿校園 ，同沐四季風(fēng)，共享讀書(shū)暖，讓我們行動(dòng)起來(lái)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，掛閱讀之風(fēng)帆，濟(jì)書(shū)籍之滄海，成就自己精彩的人生! （篇六） 閱讀 使生活更豐富 敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們： 大家上午好！從“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的壯闊氣象，到“四萬(wàn)萬(wàn)人齊下淚，天涯何處是神州”的扼腕嘆息，再到“為中華之崛起而讀書(shū)”的雄心壯志，我們?cè)陂喿x中見(jiàn)證了盛唐的恢宏，清朝的衰沒(méi)與近代的復(fù)起。在書(shū)海暢游之時(shí)，我們了解到以前不懂的知識(shí)，積累著獨(dú)屬于自己的寶貴精神財(cái)富。書(shū)是前人智慧與勞動(dòng)的結(jié)晶，是前人對(duì)自己一生所見(jiàn)所聞的總結(jié)，是一所無(wú)盡的知識(shí)寶庫(kù)。讓生活因讀書(shū)而更加豐富多彩。因?yàn)槠渥髡叽蠖嗍腔钴S在當(dāng)下的學(xué)者，因此也叫“學(xué)者散文”。著名作家梁曉聲曾經(jīng)用四句話來(lái)概括文化的內(nèi)涵，“文化是根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無(wú)需提醒的自覺(jué)，以約束為前提的自由，為別人著想的善良。另外，我校升本率今年已經(jīng)達(dá)到了100%，要進(jìn)一步提高升學(xué)的層次也必須全面提升同學(xué)們的文化素養(yǎng)。但我覺(jué)得梁衡是值得崇敬的，不，是信仰，向宗教一樣虔誠(chéng)地信仰。眾多的稱(chēng)號(hào)與頭銜，足見(jiàn)其涉獵之廣，成果之豐；從地方報(bào)《內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)》的普通記者到《人民日?qǐng)?bào)》總編輯，從中國(guó)人民大學(xué)的學(xué)生到中國(guó)人民大學(xué)的博導(dǎo)，可見(jiàn)梁衡咬定青山的堅(jiān)韌與執(zhí)著。” 《千秋人物》精選梁衡最新人物散文50篇，包括了毛澤東、周恩來(lái)、彭德懷、方志敏、鄧小平、諸葛亮、陶淵明、韓愈、范仲淹、文天祥、柳永、李清照、林則徐、季羨林、居里夫人等等古今中外的名人。許多學(xué)生正是通過(guò)閱讀梁衡的《數(shù)理化通俗演義》掌握了科學(xué)知識(shí)、學(xué)會(huì)了邏輯與理性的思維方式，傳承了科學(xué)家探索求知的精神；通過(guò)閱讀梁衡的文章提高了審美情趣和人文情懷，又增強(qiáng)了憂國(guó)憂民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與家國(guó)情懷。梁衡對(duì)中小學(xué)教育的貢獻(xiàn)之大，對(duì)中小學(xué)生的影響之深是難以估量的。古人云：以人為鏡，可明得失。人文素養(yǎng)并非是能在人前唾沫橫飛,大搬特搬一些理論或名人的話來(lái)裝裱自己，而是要讓我們“有文化”，防止出現(xiàn)“有知識(shí)沒(méi)文化”的現(xiàn)象。從《詩(shī)經(jīng)》楚辭漢賦，到唐詩(shī)宋詞元曲，再到明清小說(shuō)，猶如為我們展開(kāi)了一副豐富壯麗的畫(huà)卷，一個(gè)個(gè)鮮活的人物躍然紙上，一個(gè)個(gè)故事呼之欲出。我們需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、了解，逐步積累。 我的講話結(jié)束了，謝謝大家！
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