小學(xué)一年級(jí)教師培訓(xùn)會(huì)經(jīng)典發(fā)言稿-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)的強(qiáng)烈愿望。培養(yǎng)孩子良好的儀態(tài)儀表，學(xué)會(huì)彬彬有禮、落落大方，對(duì)別人提出的問(wèn)題不要躲躲閃閃，拒絕回答。要求孩子做事有始有終，該讓孩子做的事情盡量讓其獨(dú)立完成，切忌包辦。 四要和孩子一起閱讀。所以，如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道安安靜靜地看書。書香門第出學(xué)者——誰(shuí)會(huì)為此而驚訝呢？剛上小學(xué)的孩子讀啥書呢？讀《新編365夜兒歌》，一天一首，循序漸進(jìn)，由讀到背再到寫，不要小看了孩子，他們的潛力大得驚人，我們給他們幾縷春風(fēng)，他們就會(huì)捧給我們一個(gè)春天。在課前準(zhǔn)備方面，孩子要先整理好書包。鉛筆應(yīng)選擇標(biāo)有HB字樣的，因?yàn)檫@種筆的筆芯硬度適中，寫出字的顏色也合適。文具盒上的圖案不要過(guò)于花哨復(fù)雜，否則圖案吸引著孩子，會(huì)分散他上課聽(tīng)講的注意力。再次是路上安全：重復(fù)講地點(diǎn)路標(biāo)及安全注意事項(xiàng)，教育孩子遵守交通規(guī)則。不要讓孩子在責(zé)罵聲中變得越來(lái)越自卑、頑皮。教育是一件緩慢而美麗的事業(yè)，老師們要有足夠的耐心和信心。世界上哪有不犯錯(cuò)誤的學(xué)生？當(dāng)孩子做錯(cuò)了事情的時(shí)候，適當(dāng)?shù)膽徒溥€是應(yīng)該有的，不過(guò)一定要把握好方式與分寸。 二是要多溝通，少誤會(huì)?！ ∠嘈藕⒆拥哪芰?，放手讓孩子做自己該做的、可以做到的事情。一年級(jí)是良好習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時(shí)機(jī)，一旦錯(cuò)過(guò)了這個(gè)黃金期，便永久的錯(cuò)過(guò)了，以后做再多再大的努力恐怕都事倍功半，所以，我們要從思想上高度重視?！ ♂槍?duì)剛升入一年級(jí)的孩子，老師要采取講事理、明要求、樹(shù)榜樣、家校聯(lián)系等方式來(lái)幫助他們盡快進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。使學(xué)生的是非觀念更明確，但光有是非觀念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要讓每個(gè)孩子明確我應(yīng)該怎樣做，做到什么要求。利己，但不能損人?！翱嗫谄判摹边@個(gè)成語(yǔ)，是教低年級(jí)老師的真實(shí)寫照。比如：上課鈴聲響后，小班長(zhǎng)帶動(dòng)大家邊拍邊唱：“同學(xué)們，我問(wèn)你，上課應(yīng)該怎么做？身坐正，腳放平，眼看老師守紀(jì)律。小腰板，挺直了。發(fā)言先站好，聲音甜又亮。也可以下達(dá)口令：拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！ 對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，但不要太厲害?！耙馑际钦f(shuō)，老師如果太厲害了。威而不猛，恭而安“?！ ∫荒昙?jí)學(xué)生畢竟只有7歲，無(wú)意注意占主體地位，注意力很難長(zhǎng)久地集中，課堂上難免會(huì)開(kāi)小差，為了讓孩子們的注意力跟著教學(xué)進(jìn)度走，老師在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上要不落窠臼，大膽創(chuàng)新。游戲得不斷創(chuàng)新，因?yàn)楹⒆佣际窍残聟捙f的，我們得不斷地想新招吸引他們?！ ±蠋焸儯魳?lè)對(duì)心靈的滋養(yǎng)如同文字對(duì)心靈的滋養(yǎng)——有則快意，無(wú)則失落。培養(yǎng)孩子的靜氣很重要。培養(yǎng)孩子的靜氣，是教師和家長(zhǎng)的共同責(zé)任?！ ∫欢ㄒ⒁饨虒W(xué)形式、手段的變化。第二、三遍最好自由讀，或者同桌之間互相讀。如此，學(xué)生一定發(fā)出會(huì)心的微笑。這個(gè)詞請(qǐng)學(xué)生用它說(shuō)句話——在應(yīng)用中理解，那個(gè)詞則請(qǐng)他們查查詞典。學(xué)生會(huì)生厭，沒(méi)有變化，也就沒(méi)有教學(xué)藝術(shù)。小學(xué)生具有向師性、模仿性等特點(diǎn)，因此，我們老師在課堂內(nèi)外要特別注意以身作則、言傳身教?？梢园涯抗馔兜綄W(xué)習(xí)小組，可把全班分為幾個(gè)組（如四個(gè)組），上課時(shí)，不論哪個(gè)同學(xué)在哪些方面表現(xiàn)好，都在他所在的組下面畫一面紅旗或一只蘋果；有人表現(xiàn)不好則擦掉一面紅旗或一個(gè)蘋果。這樣，正面影響的范圍更廣?！ √K霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：”給兒童以勞動(dòng)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)成績(jī)的快樂(lè)等，喚醒隱藏在他們心中的自豪感，這就是教育工作者的一條金科玉律。盡量不要吼叫。這叫”以動(dòng)治動(dòng)“?！蹦阕鲎鳂I(yè)總是那么細(xì)心?！啊@樣說(shuō)就具體了。如果你在適當(dāng)時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，不經(jīng)意地說(shuō)出某一個(gè)孩子做的一件值得稱道的事或值得稱道的一種表現(xiàn)，他不僅會(huì)感到吃驚，而且受到的鼓舞也會(huì)特別大。 必要時(shí)，把個(gè)別學(xué)生座位調(diào)動(dòng)一下?！ ∽畈坏靡训氖侄问菓土P——罰站、停課。寧肯讓教育失敗一次。每節(jié)課，每天、每周、每月都有優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)秀小組，傾聽(tīng)天使，最佳對(duì)子的評(píng)選，可以用小紅花、五角星、小扣章來(lái)體現(xiàn)，可以用獎(jiǎng)狀、喜報(bào)來(lái)表?yè)P(yáng)，可以把這些孩子的照片貼到教師后面的文化墻上。要密切生生關(guān)系。講故事特別能讓調(diào)皮的學(xué)生親近你。對(duì)所有學(xué)生家長(zhǎng)都要以禮相待?！绷_森塔爾效應(yīng)“同樣適用于學(xué)生家長(zhǎng)?！ ×硗?，為了保證課堂上純正的聲音，我們要訓(xùn)練學(xué)生無(wú)論是拿文具還是站起來(lái)回答問(wèn)題，都不能弄出響聲來(lái)。如果你真的愛(ài)他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)常犯錯(cuò)的他們其實(shí)也很可愛(ài)?！ 〗虒W(xué)的起點(diǎn)在哪里？這是好多教師把握不準(zhǔn)的?！皩W(xué)情”如何備？可找好中差幾位學(xué)生了解，可在班上普遍問(wèn)詢。反之，就是垃圾。一個(gè)好老師必須是敬業(yè)的、溫潤(rùn)的、智慧的、能干
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