【正文】 有限的，要想在有限的時間里到達最佳復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都務必開動腦筋，多思善想。而用心的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。 總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態(tài)度，更行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質(zhì)量。 ②全體科組老師都將承擔對學生的輔導工作，特別是對差生的輔導，義務為高三化學班的學生解答學習上的疑難問題。但是，與全省的化學考生比較，我們的學生畢竟還存在一定的差距，特別是在考試的出錯率方面、試卷卷面的整潔方面、考試的臨場發(fā)揮方面、考生心態(tài)穩(wěn)定方面、對學科知識的全面把握和運用方面，我們都存在不足。工作認真負責，虛心好學，在學生中有很高的威信。我科組始終堅持每周一次教研組活動，做到時間、地點、內(nèi)容三落實。教學目標的研討和習題的編制。根據(jù)教學內(nèi)容和任務，設計教學步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當?shù)慕虒W方法和形式。各備課組的組長承擔起組織和模范帶頭作用。在平時的教學中，一人有困難，大家出注意、想辦法。今后，我們將更加努力工作，以對黨的教育事業(yè)的無限熱愛和無限負責的精神，做好本職工作，為學校建設多作貢獻。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧高三這一年來的教學工作，我有著幾分充實、幾分感概，下面我對這一年來的工作作一總結。第三復習資料是以高三備課組全體教師通過認真的篩選之后，再合理的有針對性的選擇使用。后來我將合格標準改為是全對，似乎有些苛刻，但這時大部分同學會對七八個，我會對他們做些小懲罰。這個規(guī)矩的由來，是在高一時我發(fā)現(xiàn)上課的時候總有些同學忘記帶書或是卷子或是帶了不愿意找，于是我就想了這個簡單的方法。 而在具體講解習題時，我會事先將習題進行分類，然后選擇典型題進行重點講解、分析，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三。其實，在課堂上學生只注重了聽，而沒有消化的過程。 為培養(yǎng)學生養(yǎng)成在解題后再思考的的習慣。復習中常用的糾錯方式有：一種是在試卷上把錯題做上標記，在旁邊寫上評析。努力使學生在復習的過程中達到“會做的保證對、錯過的不再錯”。時間長了，就自然達到“平時訓練當大考，大考自然當小考”的境界，高考時學生的心態(tài)自然就會平和了。總之，高三復習是一項系統(tǒng)工程，如何提高復習效率，須在夯實基礎，提升能力，注重方法訓練等環(huán)節(jié)上下功夫，在復習中作到有的放矢，加強復習的針對性，把握復習方向。為了取得良好的效果，在開學初認真研究了高考化學試題。關注教材和關注考綱變化。認真研究考試大綱，把握復習方向。 二、精講精練，提高復習效益 課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。 課堂上應該多給學生一些時間，盡量讓學生動手，動腦。 三、積極參加教學教研活動，使教學水平向更高處提升 認真參加學校教研組的聽評課的教學活動，借助這些活動的開展結合復習實際，提高自己的業(yè)務能力，提高學生學習的積極性。為高考做好知識準備和教學方法準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。是學校的希望所在，因此擔任這個學部的教學工作備感責任與壓力重大。面對一批素質(zhì)優(yōu)良的學生群體，讓每一個有責任心的老師都不得不重新給自己定位，成就學生、成就自己。讓老師的大愛成就每一名學生，讓每一名學生在老師無私的幫助下能夠自信、理解、包容、堅持、堅毅、執(zhí)著又不失進取與拼搏。課后要留書面作業(yè)，學生作業(yè)要注意整潔、美觀、正確、規(guī)范，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習慣。將課內(nèi)輔導與課外輔導相結合，集體輔導、個人輔導相結合，有計劃、有步驟地提高學生的整素質(zhì)。特別是在無機物的推斷題中當學生要善于從已知中找到未知的聯(lián)系，找到各相關物質(zhì)間的邏輯關系，進而形成知識鏈，推導出想要的任何一種物質(zhì)。知識點的預習緊跟針對性練習，有利于學生對于預習知識的拓展與鞏固。輔導要有耐心、要細心、要讓學生體會到老師的溫暖與關愛。要求學生記住“化學價升高被氧化是還原劑，發(fā)生氧化反應，得氧化產(chǎn)物。”在物質(zhì)的量的教學中突出“在同溫同壓下，體積之比等于物質(zhì)的量之比，等于微粒個數(shù)之比。高山、流水、草原、駿馬。第二章三節(jié)，第三章四節(jié)，第四章三節(jié)。實行強強分組，強弱互助。合作小組內(nèi)定期實行試卷的互批，找到別人常犯的錯誤，避免絆倒別人的石頭再絆倒自己。有質(zhì)的作業(yè)才會給學生更多的時間，讓學生有足夠的時間進行深入的思考，完成對課堂知識的理解與拓展。以便充分利用學生的學習時間，提高學習效率。 四、還在思考的問題 學生自我目標實現(xiàn)的問題 部分學生未給自己的學習進行前途理想定位，或者對于自己的學習缺乏信心，課上聽講不認真，課下鞏固不及時，對于自己存在的問題聽之任之。如課前的教材、學案、筆記、草稿紙與紙準備，自第一節(jié)化學課開始，就強調(diào)是學生課前必須準備的內(nèi)容，一個學期結束，真正能夠課前準備好的，不到三分之一。閱卷老師看到的是卷面，而卷面卻反映的是一個人的綜合素質(zhì)。 ④字體工整清晰。 ⑦錯誤作業(yè)必須及時訂正。時間分配的合理與否，直接關系學生作業(yè)完成的情況。一個教案是一節(jié)課的教學內(nèi)容。結果是尖子不尖，尾巴更大。答百分卷、答整潔卷