教師半學(xué)期工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 次都是站著整齊的隊伍、喊著口號。 二年組，他們的班級人數(shù)最多，平均每班67人，但班級管理最為優(yōu)秀。他們肩負著身心雙重的壓力，努力地工作著，尤其是對“多國部隊”的管理的確很難，但是他們表現(xiàn)出了較強的駕馭本職的能力。她的每一節(jié)課都能做到心中有數(shù)，她的課用“扎實、平實、豐實、充實、真實“來概括最恰當(dāng)不過。他把“責(zé)任“擺在自己工作的首位?！碑?dāng)時，我真的又感動又心疼。我們也沒舍得打擾他，只做短暫停留。這樣的老師就用行動詮釋了：認真比聰明重要，責(zé)任比能力重要 第二、“共研一堂課”教研活動 歷時五周，完成13節(jié)研討課。 突出的亮點是： 教研課堂大多以新課標(biāo)為依據(jù)，以教材為依托，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂中充分體現(xiàn)了：教學(xué)內(nèi)容以教材為中心，教學(xué)過程以教師為中心，教學(xué)形式以課堂為中心，學(xué)習(xí)方式以學(xué)生為中心，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，注重了課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，教學(xué)目標(biāo)的“三維性”得到了落實。有些科任產(chǎn)生了誤解，認為我們教的同學(xué)科但不同年級，又不是同一節(jié)課，就沒有什么可研可議的共同話題。這次活動，盡管有的學(xué)科與預(yù)期效果還有許多差距，但我覺得還是開了個好頭（萬事開頭難）。 為了使成績穩(wěn)定以至進步，需我們共同思考兩個問題：①同是一個班的學(xué)生，不同學(xué)科的成績不同是正常，但為什么差距會這么大？②同是一個年級，（且有的學(xué)科又是同一個老師，）為什么有的班級成績那么好，有的班級卻那么不盡人意呢？ 作為我們每位任課教師，首先要重視自己所教的科，還要正確對待每一科，凡開科設(shè)節(jié)的就沒有輕重之分，這樣才是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的保證。 第四、活動開展 英語組的幾位老師利用課余時間積極組織與輔導(dǎo)學(xué)生參加：20XX年國家級“奧林匹克英語競賽”活動，通過初賽有10名學(xué)生獲得復(fù)賽資格，將在5月6日參加復(fù)賽。一”期間參加展演。 距離期末為時不多，將繼續(xù)按計劃完成相關(guān)工
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