【正文】 記錄。許多小朋友們對風(fēng)感到非常的神奇，那今天我們就一起來玩一玩?！　煟涸鯓佑梦覀兊纳眢w制造出風(fēng)呢?　　如：用手扇出風(fēng)、嘴巴吹起……　　引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動風(fēng)車轉(zhuǎn)動，觀察風(fēng)力不同對風(fēng)車轉(zhuǎn)動的影響?！　?1)認(rèn)識操作紙，理解記錄表中的信息。　　師小結(jié)：風(fēng)吹不同的物體，重的物體要很大的風(fēng)力才可能被吹動?！　〗處煟骸痹谄綍r有風(fēng)的時候，你是怎么保護自己的呢?到了冬天，有時會刮很大的風(fēng)，你會怎么來保護自己?”　　(2)教師播放課件引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的好處與危害。因為有風(fēng)，蒲公英的種子才能飄到更遠(yuǎn)的地方，長滿山坡師：風(fēng)給我們的生活帶來了這么多美好的東西，但有時風(fēng)也會對我們產(chǎn)生一些危害，什么樣的情況下就會對我們產(chǎn)生危害呢?我們怎樣可以減少它對我們的生活帶來的危害呢?　　師小結(jié)：我們可以加強天氣監(jiān)測并及時預(yù)報，提醒大家在不好的風(fēng)來之前做好防范措施，還可以在我們多植樹，樹能夠擋住一些風(fēng)，這樣帶來的危害就更小?！　?，并讓他們知道風(fēng)是看不見，摸不著的，只能感覺到?！　。銈兟?，這是什么聲音?(風(fēng))　　你在什么時候聽到過風(fēng)的聲音?　　讓幼兒感知空氣流動形成風(fēng)?！　?，請小朋友試一試能不能抓住風(fēng)?瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)?　　小結(jié)：風(fēng)看不見，抓不著，只能感覺到?！　　Ｊ谷藳隹?。　　它把房子推倒了。　　《風(fēng)》幼兒園教案5設(shè)計意圖　　前段時間刮大風(fēng)引起了很多幼兒的注意，尤其是在戶外運動時，走到拐角口處，　　風(fēng)的阻力很大，有些小朋友就在那尖叫著，啊，我走不動了，好大的風(fēng)啊，我的衣服都被吹起來了，為了讓幼兒更深入的了解風(fēng)，特意設(shè)計了“認(rèn)識風(fēng)”科學(xué)活動。　　重點難點重點：　　了解風(fēng)的特征，感受到風(fēng)?！　。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：　　1。場地：在活動室內(nèi)擺放4張桌子，以“回”字形擺放。　　二、展開部分　　游戲—蒙眼猜猜猜　　師：請小朋友們，閉上眼睛伸出小手，你來感受一下，不能偷看呦！師：請睜開眼睛，你們感受到了什么？　　師：（風(fēng)）那么你見過風(fēng)嗎？（見過）那風(fēng)是什么顏色的？是什么形狀的？你能不能抓住風(fēng)？（沒有）那你覺得風(fēng)有顏色嗎？風(fēng)是什么形狀的？你能抓住風(fēng)嗎？　　師：請小朋友們，睜開眼睛眼睛伸出小手，看一看試一試能不能看見風(fēng)，抓住風(fēng)?！　煟海ò踩崾荆┠阍谥圃祜L(fēng)的過程一定要注意，不要用扇子扇到別的小朋友了，輕輕地打開扇子　　師：現(xiàn)在，請開始吧?。ㄝp音樂）　?。ㄐ〗Y(jié)）師：今天的實驗室就要關(guān)門了，請你們把實驗工具還到我的實驗桌上來三、結(jié)束部分　　游戲“紙屑大作戰(zhàn)”　　師：我看看誰的眼睛最亮，剛才我們跟發(fā)明家小白熊一起制造了風(fēng)，現(xiàn)在要請你用你自己的方法制造不同的風(fēng)讓這些紙屑、紙條、棉花動起來?！　煟喝绻?，你收好了，就請坐端正，稍后我們要準(zhǔn)備去到戶外找找大自然制造的風(fēng)。材料擺放有問題，造成孩子的擁擠爭搶打鬧，也沒有給孩子講到安全注意事項，聲音太大，整節(jié)活動老師說的太多，給孩子操作的太少，讓孩子說的太少，沒有把課堂真正還給孩子?！　∽層變褐揽諝饬鲃有纬娠L(fēng)?！　〗虒W(xué)重點、難點　　重點：激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣　　難點：風(fēng)可能給人類造成的危害和預(yù)防風(fēng)災(zāi)的辦法　　活動準(zhǔn)備　　扇子紙板彩條有關(guān)風(fēng)的圖片（有益的風(fēng)和有害的風(fēng)）　　活動過程　?。ㄒ唬?、開始環(huán)節(jié)：　　導(dǎo)入引發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒閉眼教師用扇子在每個小朋友臉前扇一扇，使幼兒感知風(fēng)的存在?，F(xiàn)在在沒張桌子上都有一個風(fēng)車和一小筐材料?！　⌒“倏疲猴L(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。　　探究制造風(fēng)的方法，知道風(fēng)是有大小，有方向的?！　』顒訙?zhǔn)備　　白板?！　≌埿∨笥淹嬉煌婺銈兊纳眢w制造出風(fēng)讓國旗動起來的游戲?！　±蠋熯@里有個百寶箱，有好多的禮物，請小朋友從百寶箱里選擇一個禮物，用這些禮物，玩一玩讓長彩旗動起來的游戲。（以上是風(fēng)從大到停，教師再說一遍風(fēng)從小到大再到停，請幼兒一起操作），再請一個幼兒上來展示并說說想要造出風(fēng)要怎么做？　　師幼共同小結(jié)：原來我們用的力氣大了就會造出來大風(fēng)，用的力氣小，就能造出來小風(fēng)。比如：風(fēng)車轉(zhuǎn)的時候，樹葉飄落的時候我們知道風(fēng)來了?！　』顒涌偨Y(jié)　　我在本次活動中引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷地對風(fēng)產(chǎn)生興趣，豐富的操作材料更激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性?！　　讹L(fēng)》幼兒園教案8活動目標(biāo)　　了解風(fēng)和我們生活的關(guān)系。　　學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。（風(fēng)是看不見，摸不著的，但可以用眼睛看見風(fēng)吹樹葉、小旗。空氣流動得快，就是強風(fēng)。風(fēng)扇轉(zhuǎn)動，感覺風(fēng)扇周圍有風(fēng)。有一種龍卷風(fēng)，能把大樹連根拔起，甚至吹毀建筑物，對人類產(chǎn)生危害。我最大限度的調(diào)動自然資源，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識。　　《風(fēng)》幼兒園教案9活動目的：　　讓幼兒知道空氣流動形成風(fēng)?！　W(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?！　』顒舆^程：　　談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰引起的嗎？　　讓幼兒感知空氣流動形成風(fēng)。　　了解風(fēng)的特性?！　。?）分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多?！　。?）（看課件）風(fēng)為人們做了許多好事。　　玩“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲。　　教學(xué)反思：　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展?！　≡诟惺芨枨幕A(chǔ)上，理解歌曲意境?！　』顒舆^程　　，激發(fā)幼兒興趣?！　煟骸苯裉炖蠋熃o小朋友們帶來一首有關(guān)風(fēng)兒的歌，大家認(rèn)真聽聽，歌曲里唱的風(fēng)兒是什么樣子的?！　∫龑?dǎo)幼兒輕聲哼唱歌曲，提醒幼兒用自然輕柔的聲音演唱。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。　　活動目標(biāo)　　1讓幼兒知道風(fēng)的形成是空氣的流動的作用?！　』顒舆^程　　談話：飄動的紅旗，樹枝的擺動，這些自然現(xiàn)象都是誰的作用引起的？　　讓幼兒觀看課件：大海上船上風(fēng)帆的飄動，夏天不停地用風(fēng)扇扇?！　⊥卣梗褐v述風(fēng)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用及危害?！　∫龑?dǎo)幼兒感受自然的美，夢神對大自然的熱愛之情。　?。?）閉上眼睛之后，你看到了什么？　　（3）小女孩做了個七彩夢，她夢見了什么呢？請小朋友們閉上眼睛想一想。　?。?）散文詩中有什么顏色的風(fēng)？　?。?）各種顏色的風(fēng)把哪里變得很美？　?。?）你最喜歡什么顏色的風(fēng)？　　教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己最七彩的風(fēng)的理解。在這個時候教師適時地引導(dǎo)幼兒討論、繪畫，不僅能產(chǎn)生較好的效果，也會使活動內(nèi)容得到很好的延伸?！　』顒訙?zhǔn)備：　　1.《風(fēng)娃娃》的課件?！　。龑?dǎo)幼兒認(rèn)識?！　〗處煟猴L(fēng)娃娃幫助了小伙伴，是這樣幫助的?我們一起來聽一聽?！　??！　《?、活動準(zhǔn)備　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體教具一套，字卡若干，樹、花、草頭飾若干?！　?．讓幼兒玩小風(fēng)車轉(zhuǎn)動游戲，了解風(fēng)的大小與空氣流動的快慢有關(guān)?！　?．用討論形式，幫助幼兒理解詩歌語言。　　高水平：在朗誦詩歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌。．　　兒歌仿編。　　五、生活中滲透　　多帶幼兒外出觀察吹風(fēng)時我們周圍事物的變化?！　W(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。　　抓不住它的身子，看不見它的影子。風(fēng)在哪里？花兒說：當(dāng)我的花朵頻頻點頭，那是風(fēng)在吹過。提問：　　春天的風(fēng)是怎樣的風(fēng)？給大地帶來了什么樣的變化？　　夏天是炎熱的季節(jié)，風(fēng)會給人們送來什么？　　秋天是收獲的季節(jié)，它會收獲什么呢？當(dāng)風(fēng)吹過的時候，空氣中會飄來什么香味？冬季的風(fēng)是怎樣的風(fēng)？他給大地帶來了什么？　?。ㄓ變好坑^察討論完一幅圖片，教師就用詩歌中的語言進行概括小結(jié)?！　。?）聽錄音輕聲跟讀。風(fēng)在哪里　　風(fēng)在哪里？樹兒說：當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，那是風(fēng)在吹過?！　　讹L(fēng)》幼兒園教案15活動目標(biāo)　　激發(fā)幼兒的探索欲望，樂意參與探索風(fēng)的游戲?！　≈攸c難點　　初步了解風(fēng)的形成，認(rèn)識風(fēng)的一些用途和危害?！　。?）運用魔術(shù)箱和塑料袋證明空氣的存在，并且就在我們的周圍?！　L試制造人造風(fēng)?！　∮螒颍河鹈w起來了。　　活動中，教師首先緊緊圍繞活動目標(biāo)，設(shè)計了具有觀察性、開放性和層次性的提問，如在活動的對于環(huán)節(jié)中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的周圍有空氣，把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上，讓幼兒通過觀察，對比，知道了流動的空氣形成了風(fēng)，不動的空氣不是風(fēng)。最后，生成新的問題：怎樣讓羽毛飛起來？引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間?！　?