【正文】 　　。能夠把學(xué)生放在主體地位，在教書育人的同時，增強(qiáng)了服務(wù)意識。　　系里反饋通過聽課和座談了解到部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性還有待進(jìn)一步提高，部分學(xué)生對所學(xué)專業(yè)課及選修課的作用認(rèn)識模糊，部分學(xué)生對有些學(xué)科感到學(xué)習(xí)困難，均認(rèn)為教師教學(xué)水平都較高，都較負(fù)責(zé)，但他們的基礎(chǔ)較差，不能理解所學(xué)內(nèi)容，還有一些專業(yè)基礎(chǔ)課程也不易學(xué)懂。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：　　一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣　　各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。如根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：你又進(jìn)步了，你的字越寫越漂亮了。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們?！　∥业陌嘀魅喂ぷ饔捎诮?jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足?！　☆A(yù)見性不強(qiáng)?！　?yōu)秀學(xué)校期中教學(xué)的工作總結(jié)3　　為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，進(jìn)一步落實本學(xué)期教學(xué)工作計劃，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)學(xué)校大面積提高教學(xué)質(zhì)量，xx月xx日， 由教務(wù)處統(tǒng)一安排，組織教研組長和部分骨干教師依據(jù)《xxx縣城關(guān)回民小學(xué)教師崗位考核細(xì)則》中常規(guī)管理要求及《xxxx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則》中課前備課要求，對教師前半學(xué)期以來的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查?！　?2)電子備課　　① 各位教師均有備課本，而且打印的很整齊，保存很完好。能針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行學(xué)情分析。對于重難點的解決措施敘述較詳細(xì)，也很有針對性?！　〗虒W(xué)反思　　每位教師均能按學(xué)校的要求寫夠反思，教學(xué)反思的內(nèi)容、質(zhì)量也較比以往有明顯提高，能夠做到有的放矢，反映了各位老師銳敏的觀察力。希望大家結(jié)合自己的實際教學(xué)情況能對教案及時進(jìn)行修改，加大研討力度，促進(jìn)教學(xué)水平的進(jìn)一步提高　　中高年級作文教學(xué)備課隨意性大，有的就是列出提綱，沒有具體的作文引導(dǎo)，不利于拓寬學(xué)生的寫作思想?！　€別教師教學(xué)反思寫的太簡單，有的似乎不象反思，只是對學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲做了一下總結(jié)，沒有任何改進(jìn)的想法。但是，老師們?nèi)绻麤]有認(rèn)真鉆研教材，沒有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課?我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源?我想這應(yīng)該是個值得探討的問題。如：備課、上課的步驟規(guī)范，反思如何寫等。所寫批語要規(guī)范、清楚，最好一筆一劃的按格式書寫，給學(xué)生以榜樣示范?！　∫?、 習(xí)慣的培養(yǎng)　　一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。本子到，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)。學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低年級學(xué)生一項特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。我認(rèn)為，班主任善于抓特殊習(xí)慣的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此，學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生點眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動手弄干凈。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動?！　∫粋€良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校徽、穿校服等，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。 班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。例如：本班學(xué)生馬靜學(xué)習(xí)成績多年來一直在班里第一名，在師生中威信很高。發(fā)動全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時撤換。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦、說講，轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習(xí)慣，針對班級中存在的問題，結(jié)合班級實際利用班隊課等適當(dāng)?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生。　　三、以規(guī)范作鏡、互督互勉　　《小學(xué)生日行為規(guī)范》，像一面鏡子，時刻對照著學(xué)生的品德行為。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習(xí)慣。④衛(wèi)生工具的放置。⑤衛(wèi)生保潔方面。排路隊時，讓學(xué)生做到快、齊、靜，讓學(xué)生互相督促，比一比看誰走得整齊。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致，并連續(xù)持久地堅持，就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化的重要條件。③與家庭、校外教育機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系，互相配合，讓他們處處有人管教，關(guān)心和幫助。如：班上的一位叫羅靜的同學(xué)，經(jīng)常遲到，個人衛(wèi)生特別差。我就讓她回家給她妹妹找一雙襪子穿上。我經(jīng)常利用課余時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內(nèi)心世界，用愛的情感去感化滋潤學(xué)生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯誤的動力。 及時與家長溝通，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等，對于班級管理來說是非常重要的。本學(xué)期甲型流感流行高峰，利用一切機(jī)會講解預(yù)防方法，做好每天的體溫測量，嚴(yán)格要求學(xué)生。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電