20xx學校老師優(yōu)秀的年終工作總結(jié)-預覽頁
【正文】 礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。
二、靈活處理教學方法
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。
三、指導學生學習方法
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常來不及。
五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野
本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎。對于學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。
做到了學習與教學的有機結(jié)合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高。
上課。在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學。
批改作業(yè)。
鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。
特別注重對后進生的輔導。
三、研發(fā)和美課堂
“天時不如地利、地利不如人和”。
愉悅和諧，促進“認知”與“情感”的統(tǒng)一
首先，創(chuàng)設融洽的情感氣氛，營造和諧課堂氛圍。一般有三種方式
第1種方式是師生單向交往，即教師講，學生聽。
俗話說：“良好的開端是成功的一半。
手腦并用，激發(fā)學生探索新知欲望
根據(jù)學生好奇、愛動的特點，我充分利用教具演示，進行直觀教學，并運用學具，讓每個學生在學習過程中都有動手操作的機會。如讓學生以“下棋”的游戲來進行口算比賽，誰先算對就把自己的棋子向前移一格，誰先回到起點算勝。總之，靈活的練習形式使枯燥的練習變得生動有趣，學生在“玩中學，趣中練”，提高了課堂教學效果。現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。讓自己的教學思路更清淅，教學過程更有條理，得到了不錯的教學效果。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好。
教育家孔子曾經(jīng)說過：?知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這個學期，我采用了評比、鼓勵的形式，積極給表現(xiàn)好的學生加分，每天早晨的晨會課，也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。在寫作上，我結(jié)合本學期的教學要求，通過寫日記的方式，讓學生寫寫自己所見所聞的一些有意義的事情。我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。
教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。
學校老師優(yōu)秀的年終工作總結(jié)5
學期工作已經(jīng)結(jié)束，我的一年級的語文教學工作也告一段落。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。
為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。
做好提優(yōu)補差工作，最好的學生期中測試98分，最差的是30多分，所以如何提優(yōu)補差要引起教師重視。所以，不要讓“重視擴大學生的識字量和閱讀量”成為一句空話，要扎扎實實做到。
四、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。
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