會計教育中學生學習意志培育-預(yù)覽頁
【正文】 好的意志品質(zhì)，使以后的學習能夠更加順利進行。想做到這一點，必須注意循序漸進和因材施教的原則。在適當?shù)臅r機提出一些有啟發(fā)性的問題，作主動的敘述和具體的分析，集中學生的注意力，激發(fā)他們渴求解決問題的興趣與愿望?！?通過課堂提問，來啟發(fā)學生的積極思維，檢查和培養(yǎng)學生的思考能力，而且能使學生經(jīng)過自己的分析與綜合，用自己的語言來敘述教學的命題或證明。如果這時教師簡單的告訴學生這里不應(yīng)按產(chǎn)品種類設(shè)置明細，而應(yīng)按車間設(shè)置明細，學生雖然能立刻記住，但是他并沒有理解為什么，而且會認為會計上很多都是按照規(guī)定來，老師說什么就是什么。 意志行為是與克服困難相聯(lián)系的，離開困難，磨礪意志就會成為一句空話。當我發(fā)現(xiàn)學生學習發(fā)生困難時，鼓勵學生克服畏難情緒。尤其是對自考班的學生來說，這種勇敢地克服困難，堅韌不拔的學習精神尤為重要，所以教師在平時的教學活動中應(yīng)對注意培養(yǎng)學生這方面的意志品質(zhì)。 現(xiàn)在，終生學習的觀念早已深入人心，為大多數(shù)人所接受。而且隨著經(jīng)濟的發(fā)展，會計中的一些方法和準則也在不斷地發(fā)生變化，所以在會計教學中，教師應(yīng)加強對學生學的方法的能力的培養(yǎng)，并應(yīng)作為促進學生創(chuàng)造潛能發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的一個突破口，要培養(yǎng)他們敢于探索、善于探索的精神，這無疑給終身學習提供了條件，也帶來了不學習就會成為現(xiàn)代文盲的壓迫感。不然，學生剛走出校門，所學的知識就不能滿足工作的要求，面臨畢業(yè)即失業(yè)的困境。 機遇只垂青那些做好充分準備的
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