《盤古開天地》說課稿(精選3篇)-預覽頁
【正文】 力的綜合體現(xiàn)，因此，復述課文被列為中年級的訓練重點?！备鶕?jù)這個理念，我設(shè)計了這個板書： 18：盤古開天地 混沌初開→頂天立地→生成萬物↓↑ 無私奉獻↓↑ 創(chuàng)造了美麗的宇宙 總之，整堂課的設(shè)計，我始終堅持“以讀為本，以生為本”的教學理念，將學生的自主性交給學生，讓學生自主的參與學習，加深理解和體驗，使每個學生的學習興趣和主動意識能長久保持，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中體會情感，發(fā)展語言，力求做到課堂是學生的舞臺，因?qū)W生而精彩。課文處處充滿了神奇的想象，用生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開辟天地而勇于獻身的精神。會寫“暗、降”等14個生字?！ ∫詫W生為主體，讓學生充分參與，自主學習。”讀了這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學生找出意思相反或相近的詞，圈出。這時，我給朗讀的孩子評了句：難道盤古開辟天地就僅僅用緩慢的語氣來讀嗎？隨即配上一聲爆炸的音響效果。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔騰不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露……” b、再讀讀，你仿佛看到了怎樣一幅畫面？把你的感受讀出來?！ 、偾榫皩耄盒∨笥褌?，你們知道天在哪兒嗎？地呢？（板書：天地）是啊，上有天，下有地，天和地是完全不同的景象?！ 、谇榫埃合肟纯催@位巨人？來吧！ 播放Flash動畫，感知故事內(nèi)容?！ ≌f效果： 整堂課下來，可以說學生親身體驗了盤古開天地的壯觀景象，感受了盤古英勇獻身的精神，能對神話產(chǎn)生濃厚的興趣。神話就象一顆璀璨的明珠，鑲嵌在寶庫中最耀眼的王冠上。課文處處充滿了神奇的想像，用生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開辟天地而勇于獻身的精神?！ 。?）能理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文?！ ∷?、教學方法 根據(jù)以上的教學目標以及新課程標準針對三年級學生進行語文學習的基本要求，我將采用以下幾種教學方法?！ ⌒抡n標明確指出，正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務(wù)。學生可以先借助拼音認識生字，因此識字任務(wù)可以交給學生在閱讀中自主完成。讓學生理解為什么黑洞洞的，說一說自己的感受并結(jié)合感受讀這一段。 在語文課堂上，肯定有些學生會表現(xiàn)出茅塞頓開、怦然心動、浮想聯(lián)翩等這種類似思維上的碰撞或情感的共鳴。我再鼓勵激發(fā)，讓學生把美麗的畫面轉(zhuǎn)化成飽含深情的語言，還設(shè)計了對盤古說句話這樣一個環(huán)節(jié)。如在課文第一段中出現(xiàn)的表示顏色的詞，鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)，并說一說你還知道哪些這樣的詞，同時找一找文中你喜歡那句話，讀一讀說說為什么喜歡，培養(yǎng)學生對好詞佳句的敏感?！ z查接讀，思考課文主要講了一個什么故事？ ?。ㄈ└兄獣鴮憽 ∩u價，交流課文講了一個什么故事。 2．師范寫并指導書寫“創(chuàng)造”一詞，生寫并交換檢查?！ 。?）小結(jié)：由此我們知道了創(chuàng)造之前，宇宙是混沌的?！ ⌒〗Y(jié)：盤古一把斧頭就分開了天和地，這個過程用一個成語來概括就是——開天辟地（板書） ?。?）生讀第3自然段，總結(jié)板書：頂天立地?！尽侗P古開天地》說課稿（精選3篇）
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