【正文】 一教學(xué)難點呢？我是這樣設(shè)計的：在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容之后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生看著板書一起小結(jié)本課層次，接著出示畫面讓學(xué)生在畫面的引領(lǐng)下練習(xí)復(fù)述，板書、畫面、教師的適時點撥，能起到架設(shè)橋梁的作用，使學(xué)生順利地學(xué)會復(fù)述課文。　　“語文課上，”，我將根據(jù)學(xué)生的匯報出示句子，這段話語言生動，想象豐富，讀來瑯瑯上口，我讓學(xué)生進行多種形式的朗讀，有師生讀、同桌讀、男女生讀等，邊讀邊談感受，邊讀邊想象畫面?！　〉谝徊剑后w會“開天劈地”的艱難?！　。ǘ┏踝x感知，提煉中心　　《新課標(biāo)》一再強調(diào)：“閱讀教學(xué)就是要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟?！　。ㄈ┯捎诒菊n是故事性很強的敘事作品，讀懂故事內(nèi)容，體會故事中的內(nèi)涵，才能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有了更多的閱讀，才能讓學(xué)生走進“中華燦爛的傳統(tǒng)文化。教材選編這篇課文的目的是使學(xué)生第一次認識神話這種文學(xué)形式，體會巨人盤古的獻身精神，感受神話豐富的想象力，激發(fā)其熱愛祖國燦爛的傳統(tǒng)文化的情感。我的說課分以下幾部分：　　一、說教材　?。ㄒ唬侗P古開天地》是人教版小學(xué)語文第五冊第五單元的第二篇精讀課文?！　≈R目標(biāo)：認識10個生字，會寫14個生字。　　二、說教法　　《新課標(biāo)》指出：“朗讀是閱讀教學(xué)中最重要、最基本的手段和方法之一，小學(xué)語文教學(xué)必須在朗讀中訓(xùn)練語言文字，在朗讀中理解課文，在朗讀中發(fā)展思維和陶冶情操。　?、壅页鋈牡闹行木洹！　〉诙剑后w會“頂天蹬地”的頑強?！　∠胂髣?chuàng)編　　葉圣陶曾說：“課文無非是個例子?！备鶕?jù)這個理念，我設(shè)計了這個板書：　　18：盤古開天地　　混沌初開→頂天立地→生成萬物↓↑　　無私奉獻↓↑　　創(chuàng)造了美麗的宇宙　　總之，整堂課的設(shè)計，我始終堅持“以讀為本，以生為本”的教學(xué)理念，將學(xué)生的自主性交給學(xué)生，讓學(xué)生自主的參與學(xué)習(xí)，加深理解和體驗，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動意識能長久保持，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中體會情感，發(fā)展語言，力求做到課堂是學(xué)生的舞臺，因?qū)W生而精彩。會寫“暗、降”等14個生字?！弊x了這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學(xué)生找出意思相反或相近的詞，圈出。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔騰不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露……”　　b、再讀讀，你仿佛看到了怎樣一幅畫面？把你的感受讀出來?！　、谇榫埃合肟纯催@位巨人？來吧！　　播放Flash動畫，感知故事內(nèi)容。神話就象一顆璀璨的明珠，鑲嵌在寶庫中最耀眼的王冠上。　?。?）能理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文?！　⌒抡n標(biāo)明確指出，正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。讓學(xué)生理解為什么黑洞洞的，說一說自己的感受并結(jié)合感受讀這一段。我再鼓勵激發(fā)，讓學(xué)生把美麗的畫面轉(zhuǎn)化成飽含深情的語言，還設(shè)計了對盤古說句話這樣一個環(huán)節(jié)?！　z查接讀，思考課文主要講了一個什么故事？　　（三）感知書寫　　生評價，交流課文講了一個什么故事?！　。?）小結(jié)：由此我們知道了創(chuàng)造之前，宇宙是混沌的。【《盤古開天地》說課稿（精選3篇）