3至6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南讀書心得-預(yù)覽頁
【正文】 真實地體驗。 通過學(xué)習(xí)，留給我印象最深的是《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。于之前學(xué)習(xí)的《綱要》中幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標(biāo)相比，有了更詳細(xì)、具體的認(rèn)識。 《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛，向孩子們學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗，提供孩子操作的機(jī)會，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗，讓幼兒自主參與，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)、探索，成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。()不把成人的意志強(qiáng)加給孩子，讓孩子真正擁有幸福、快樂的童年。 3至6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南讀書心得篇3 3月2829日，這一天半的時間我們聆聽了登封市局李局長及鄭州市教研室唐老師和劉老師對《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀，以下是我聆聽后的一些感想： 首先，《指南》關(guān)注教師的操作性。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。 其次，《指南》關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的可發(fā)展性。 名師從《指南》的概述部分對指南的歷史背景、以及《指南》的定位和如何理解《指南》作了詳細(xì)的講解，其中對如何理解指南提出了《指南》的性質(zhì)、導(dǎo)向、怎么導(dǎo)和指南與綱要的關(guān)系作出了明確的解讀，這兩者之間的關(guān)系是相互滲透的，綱要是針對幼兒園的，《指南》里包括教師、家長、社會相關(guān)方面的，綱要是宏觀的，內(nèi)容廣泛，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容還有幼兒園的管理、評價等，學(xué)習(xí)與發(fā)展只是幼兒園工作的部分內(nèi)容。在孩子之間，存在著個體差異，有部分孩子明顯高出或低于應(yīng)有的發(fā)展水平。要把我們的未來之星打造好，讓他們更加閃爍，并不是一件容易的事情。不要把成人的意志強(qiáng)加給孩子，讓孩子真正具有幸福、快樂的童年。
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