魯科版必修第二冊--53-探索宇宙的奧秘-教案-預覽頁
【正文】 引入教師設問：介紹宇宙天體的結構層次，然后設問宇宙從何而來。在探索宇宙奧秘的過程中，愛因斯坦發(fā)現(xiàn)，根據廣義相對論建立的宇宙模型不是靜態(tài)的，因此引入宇宙學常數進行修正，提出了“有限無界的靜態(tài)宇宙”模型。既然宇宙正在遠離，那么原來他應該聚集在更小范圍之內。二、宇宙的演化教師活動：講解宇宙膨脹的可能的方向。自20世紀70年代以來，科學家根據對星系之間引力效果的觀測發(fā)現(xiàn)，常規(guī)物質不可能產生如此大的引力。珀爾馬特、布萊恩三、永不停息的探索教師活動：講解人類運用光學望遠鏡、射電望遠鏡、空間望遠鏡探測宇宙的狀況。16 世紀初，意大利科學家伽利略用望遠鏡觀測天空，從此人類的視野更加開闊。著名的哈勃太空望遠鏡自1990年4月24日升空以來，為人類源源不斷地提供震撼人心的星際圖像，如恒星的誕生和死亡等。如波長限制在可見光，且其分辨率也有一定的提升空間。教師活動：講解引
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