【正文】 獻、謙遜 （5）不能做一個甘甜可口的果實、做一片送人蔭涼的綠葉又 【點評】（1）本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累。 （4）本題考查評價分析人物形象。 曇花終于怒放我高興極了！我有點心急了，但急有何用？一天一天過去，一年一年到來，一直未見她結蕾開花。農歷八月十三日，我來到花架邊觀察，只見嫩綠的花苞低首含羞，微啟小口。隨之花瓣緩緩展開，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優(yōu)美絕倫。⑤過去未見曇花開放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳顏。 她一年不開，兩年不開，第三年終于怒放了。 原產于墨西哥。 （3）選文第⑧段和鏈接材料運用的表達方式有什么不同？ （4）選文第⑨段在全文內容與結構上的作用分別是什么？ （5）作者從曇花終于怒放的過程得出的人生哲理是什么？ 【答案】 （1）高興極了；有點心急；心情淡然；歡喜欲狂（2）運用了擬人的修辭方法，生動形象地寫出了花含苞待放的美，表達了作者對罷花開放的期待。 【解析】【分析】（1）考查對短文內容的理解能力。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。解答此類題，一般要結合著具體語境，從內容、結構等角度分析作答。 （3）第⑧段運用了議論、抒情的表達方式；鏈接材料運用了說明的表達方式。 （2）此題考查學生對畫線句子的賞析能力。4．閱讀短文，回答問題。 紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。 太陽身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界。 我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現了一條龍，金色的龍。（1）比一比，組成詞： 輝________ 繡________ ①文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（5）美麗的晚霞，生動的描寫?！敬鸢浮?（1）光輝；透明；堅強；幻想；余暉；繡花；橫豎；幼?。?）柔美；模糊；好像；結實（3）龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒。 （2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。朦朧：月光不明。 （3）尋找文中的實物相對簡單，將文中實物挑出來即可。 故答案為：（1）光輝、透明、堅強、幻想、余暉、繡花、橫豎、幼小 （2）柔美、模糊、好像、結實 （3）龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒。 （2）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。 （5）本題考查學生對語文知識的積累。所以，人們常說：小合作有小成就， 這是非常寶貴的人生道理，我們應該牢牢記住。 怎樣才能卓有成效地合作呢?你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范了。一個小口瓶里，放著七個穿線的彩球，線的一端露出瓶子。實驗即將開始，所有的目光都集中在瓶口上。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神。 可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，要盡力做好份內的事情．而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。 同學們，現代社會是一．充滿競爭的社會，但同時也是一個更加需要合作的社會。的順序來寫的。；告訴我們的道理是只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。作為一個現代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。第二問考查概括故事給人的啟示和道理。（5）考查擬定標題。告訴我們的道理是只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。作為一個現代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。 再寄小讀者（節(jié)選）親愛的小朋友：在上一封信中，我曾提到了西西里島的訪問。 朝）響，用飯的時候，仿佛也在啖咽著蔚藍的水光?！边@兩句寫得極好，因為它不但寫出斜陽，連江上的微風，也在“瑟瑟”兩字中，表現出來了！車窗的另一面，不是長著碧綠莊稼的整齊田地，便是長著上千（盈 饒）美麗的土地上的居民，是使人艷羨的！（選自《寄小讀者》，北京理工大學出版社）（1）在文中的括號里選擇正確的字。 贏）百________豐（繞________（3）描寫海水的顏色有________?！拔覀儭弊〉穆灭^，都是面臨大海的B.音同，形、意不同，組詞不同。單就根據意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結合課文內容來分析，詞語就鎖定在課文中了。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。可結合語境、課后注釋或查字典理解詞義。7．閱讀文章，回答問題。一條小小的溪流穿過石橋，叮叮咚咚地流著。站在小山坡上，放眼望去，滿眼的綠色。天空出奇地晴朗，一輪又圓又大的滿月掛在天空，水洗般的清亮。雅致—________鮮艷—________其中寫得較詳細的是________。表引文或引述的話有所省略B. 的寫作方法，讓我們對荷蘭鄉(xiāng)村既有整體的了解，也有具體的認識。B.點面結合（5）你怎么理解短文的最后一句話？ 【答案】 （1）.優(yōu)雅；無邊無際；艷麗；蔥蔥蘢蘢（2）前面；兩旁；后面；小屋兩旁（3）B,C（4）C（5）作者白天看到了荷蘭鄉(xiāng)村的美麗景色，晚上就做了一個夢，夢到了《小意達的花兒》中描寫的那些花兒。如：雅致：美觀而不落俗套。形容非常遼闊。（2）考查按課文內容天空。根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（2）此題考查在理解課文內容的前提下篩選相關信息的能力。8．閱讀短文。 春天到了，正是碧綠多姿的柳樹茂盛的時期。 正在那纖細搖曳的萬樓柳條上，掛滿了嫩嫩的細葉和毛茸茸的柳絮。這些飄來蕩去的“小精靈”總愛跟人們開玩笑。 飄揚——________ （3）飄蕩；好似；快樂；大概（4）柳絮；喜愛；它們天真活潑，無憂無慮，給人們帶來童話般的無限遐想和向往 【解析】【分析】⑴考查擬定標題。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。其他依次類推。 【點評】⑴此題主要考查提煉文章標題的能力。平時注意多積累，增加詞匯量。9．閱讀短文，按要求回答問題。 ①春不總是千篇一律。 ②有時候，春又悄然而入，羞澀靦腆，欲前又止，就像我的小孫女，倚在門邊，偷偷往里瞅，又一下子跑開了，不見蹤影，只聽見她在門廳格格地笑。 又極神奇 所有現在的一切 有一年的二月，我們在南面山坡上拔薔薇和金銀花根，我用雙手扒開腐臭的枯葉和發(fā)霉破碎的樹皮，忽然發(fā)現在那堆枯樹爛葉底下，一株野生的根莖上竟發(fā)出一道綠光，倔強地朝著不見太陽的方向伸展。我掩上土，用鏟子拍拍它，告訴它耐。 ①比喻完全按老一套，沒有變化。 ________②打動人的心靈，使人深受感動，引起人的共鳴。 （6）用波浪線在文中畫出與“我用雙手扒開腐臭的枯葉和發(fā)霉破碎的樹皮，忽然發(fā)現在那堆枯樹爛葉底下，一株野生的根莖上竟發(fā)出一道綠光，倔強地朝著不見太陽的方向伸展”這句話互相呼應的句子。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內容，再進一步提煉標題。（3）分析句子中分句之間的關系,根據標點符號各自的作用,能正確使用標點符號。故選“不僅僅……還……”（5）此題意在明白擬人這一修辭手法以及其作用。有的內容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應要根據文章整體意思找相照應的句子。（2）本題考查學生對短文中重點詞語的理解。理解句子，分清分句前后之間的關系。（6）此題考查對照應句的把握能力，要求會判斷，寫作時會運用。 我看過太湖上的歸帆，也看過東海上的歸帆。 夕陽把水面映得通紅，把天空也染成萬道彩霞。有的船，幾乎是垂頭喪氣，悄悄地溜回來的。對于明天的信念，人們總是相同的?！薄懊魈斓男拍睢敝傅氖鞘裁?？ 【答案】 （1）時間順序。 因為沒有完成指標，“對集體、對生產的責任感，在糾纏著、沖擊著他們”。 （2）考查文段在文中的作用。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。 故答案為：（1）時間順序。 因為沒有完成指標，“對集體、對生產的責任感，在糾纏著、沖擊著他們”。 （3）考查學生對比喻修辭手法的掌握。