【正文】 蓋上毛毯，然后用僅有的面粉為少女做成了面包和熱湯。也許，這樣靜靜地等待我們的，并不僅僅是春天。；農(nóng)夫：善待他人，得到回報(bào)。農(nóng)夫：善待他人，得到回報(bào)。4．閱讀短文，完成練習(xí)。 酥油般的春雨?duì)咳チ私稚系姆比A。這傘花，是一朵朵奇特的花。那邊，三位女學(xué)生各打一把粉紅、蕊黃、天藍(lán)色的傘。傘花隨著姑娘們的身影在傘海里忽隱忽現(xiàn)（飄動(dòng) 時(shí)髦的________（裝扮 ①車(chē)來(lái)車(chē)往，像流水一樣連續(xù)不斷。它們是________的傘，________的傘，________的傘，________的傘，其中詳寫(xiě)了________的傘。可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。 （3）考查找中心句的方法。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。 （5）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。 故答案為：（1）時(shí)髦、饒有興趣、飄移（2）①川流不息、②五彩繽紛 （3）這時(shí)街上卻出現(xiàn)了獨(dú)特的一幕——開(kāi)滿了五彩繽紛的“傘花”。 （3）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。她先是為我們上了茶，接著上飯上菜。他叫李某某。在倫教，還能聽(tīng)到我們的國(guó)歌？原來(lái)，是從女老板的口袋里發(fā)出的聲音—是她的手機(jī)響了。一時(shí)間，我們幾個(gè)都沉默不語(yǔ)了?！雹畚覀兯坪跻矝](méi)有太多的話說(shuō)。聽(tīng)到她的聲音，我被她的傷感所感染。①我們走了。我們用眼神和笑容向她告別。吃飯時(shí)遇到女老板——（ ）——驚聞國(guó)歌——（ ）——送別叮嚀——（ ）？有什么作用？ “想家”的情感？ ，其中之一便是“他鄉(xiāng)遇故知”。表現(xiàn)出了女老板對(duì)我們離去的不舍，體現(xiàn)了她對(duì)祖國(guó)和國(guó)人的思念與熱愛(ài)。④為“我們”送行。）6．一棵樹(shù)，三堂課查一路兒時(shí)家門(mén)前有棵桃樹(shù)，我最初對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是從那里開(kāi)始的。直到某一天，一種突如其來(lái)的力量結(jié)束了我在樹(shù)下觀望的窘?jīng)r，我爬了上去。桃樹(shù)并不難上，難的是對(duì)未知的恐懼、心理權(quán)衡時(shí)產(chǎn)生的矛盾和別人施加的影響。財(cái)富是誘人的，你我家門(mén)前那一棵桃樹(shù)的果實(shí)。那是一種青澀的溢味，父親說(shuō)，等它們長(zhǎng)成了，就跟蜜一樣甜。成熟的果實(shí)已被父親偷偷摘下，連夜挑到鎮(zhèn)上，換回了口糧。，解釋下列詞語(yǔ)。 ：形容嘴饞到極點(diǎn)。②看管桃樹(shù)。③在生活中需要恰當(dāng)?shù)陌盐諘r(shí)機(jī)，否則，可能人生一頭是青澀，另一頭是空虛。③如果客戶(hù)預(yù)存一筆錢(qián)，可以打八折，老張的這個(gè)主意，吸引了好多客戶(hù)。老張就只能用最原始的方式，一個(gè)個(gè)地問(wèn)。老張一本正經(jīng)地說(shuō)，那可不成，再少，也是人家預(yù)存在我這兒的，她若不來(lái)消費(fèi)了，我就要把錢(qián)退給人家。③老張很難過(guò)。①第二天，石慧的丈夫，來(lái)到了鞋匠老張的小店內(nèi)。最后，還是鞋匠老張想了個(gè)辦法，要不，我們把這錢(qián)捐了吧,也算是對(duì)石慧的一個(gè)紀(jì)念。（條理清晰，語(yǔ)言流暢，80字左右） ，絲毫不加粉飾，讀完卻讓人頗為感動(dòng)。：①誠(chéng)信最美；②生活中到處都有修身樹(shù)德的正能量；③普通人的心智最樸素，還沒(méi)有被物欲橫流的社會(huì)風(fēng)氣所沾染，他們身上形顯著人類(lèi)最本真的優(yōu)秀品質(zhì)。②當(dāng)上班長(zhǎng)，得發(fā)表任職感言。⑤下課，張逸跑到我跟前白著眼道“班頭，那樣的狗屁死黨，踹了?？墒?，不久就不見(jiàn)了。⑩是的，朱芷當(dāng)時(shí)也想競(jìng)聘班長(zhǎng)。我想當(dāng)班頭，特想當(dāng)班頭，那多出彩啊。一次，我趕上她，特意套近乎道：“朱芷，我們一塊走吧。張逸從大局著想，喟然長(zhǎng)嘆：“有這樣一個(gè)愛(ài)拿別人東面的人，班頭，我們想當(dāng)文明班級(jí)，不可能的。事后，沒(méi)在班上宣傳，僅限于自己的一個(gè)小圈子里說(shuō)說(shuō)罷了。她從大家旁邊走過(guò)時(shí)，大家都紛紛讓開(kāi)。張逸的筆，后來(lái)得知，是她小弟弟拿去了。我氣壞了，質(zhì)問(wèn)她：“怎么不早說(shuō)？”張逸白著眼睛，很喪氣地說(shuō)，自己也是剛剛知道的。一剎那間，我明白了，朱芷為什么有那樣一支筆。友誼，就是一方受到傷害時(shí)，寧愿遍體鱗傷，也要讓朋友全身而退。 （2）只有樹(shù)上的蟬兒在一聲聲地叫，知了，知了！叫得人直想流淚。 1.（1）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，形象地刻畫(huà)出朱芷得意的神情，表明她對(duì)競(jìng)選班長(zhǎng)成竹在胸。9．?dāng)[渡老人李文忠①讀中學(xué)時(shí)，學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認(rèn)識(shí)了那擺渡老人。雖然老人很有經(jīng)驗(yàn)，未到岸邊便做好回?fù)蔚臏?zhǔn)備，但超載和落水的事仍然時(shí)有發(fā)生。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。于是就希望天再冷些，便可遲點(diǎn)起來(lái)，反正去早了也過(guò)不了河。到渡口時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。誰(shuí)知等了好長(zhǎng)時(shí)間，才來(lái)了你一個(gè)人。后來(lái)他得病去了，我一直感到對(duì)不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些。⑥那天，我把老人的故事講給同學(xué)們聽(tīng)了。最后一次過(guò)河時(shí)，老人對(duì)我們說(shuō)：“以后不再送你們過(guò)河了，你們要記住，好好讀書(shū)。不緊不慢 手忙腳亂 飽受風(fēng)霜 爭(zhēng)先恐后“我們”過(guò)河上學(xué)的辛勞。 ⑤段中畫(huà)橫線的語(yǔ)句中提到我當(dāng)時(shí)“鼻子有些酸酸的”，為什么？ ⑧自然段就可以結(jié)尾了，為什么又多寫(xiě)了第⑨自然段？是否有種畫(huà)蛇添足的感覺(jué)？ 6.“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對(duì)“我們”生活、思想上的幫助。仿句：（1） （2） （3） 手忙腳亂 不緊不慢 飽受風(fēng)霜（或淘氣） 手忙腳亂 河面結(jié)冰 年老體弱，于是把他的愛(ài)轉(zhuǎn)移到“我們”身上，每天為“我們”擺渡，接“我們”上下學(xué)，仿佛為他兒子做的一樣，所以“心里好受些”。：（1）父母把子女?dāng)[渡到成人的世界