【正文】 、讀一讀，記一記。h243。i t243。n ji224。 ba 看 見 好 看 看 書 爸 爸wǎn sh224。o 晚 上 晚 會 早 晚 大 笑w225。 z224。wǎng w224。n ti224。n l225。膽子 膽量 大膽 勇敢 勇氣 勇士 原來 草原 高原 微笑 微小 微風(fēng)課文端午粽一、聽寫詞語。 r236。 sh249。 h243。 mǐ zhēn zh232。 f232。duān wǔ z242。i zǒu zhī d224。n鮮 肉 帶 走 知 道 據(jù) 說 紀(jì) 念三、讀一讀，記一記。 y224。o q249。ng xīng f232。i ch233。ng yī zu242。ng zi zh224。眉毛 鼻子 嘴巴 脖子 手臂 肚子 小腿 腳尖二、背一背。huā jiān sh237。 m237。o j249。ng再 造 造 句 打 造 運 動y249。n ch237。ng wǎng wǎng ba di224。 li225。蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞 蚯蚓松土螞蟻搬家 蝌蚪游水 蜘蛛結(jié)網(wǎng)識字古對今一、聽寫詞語。ng ku224。 xī y225。n xī lǐ zi yǔ w233。和風(fēng)細(xì)雨 夕陽 嚴(yán)寒 鳥語花香朝霞 古今 酷暑三、讀一讀，背一背。晨對暮，雪對霜。識字操場上一、聽寫詞語。i pǎo pǎo d242。 shēng yīn hu237。 tǐ身 心 體 會 全 體 字 體二、拼一拼，記一記。ng shēng r232。n操 場 拔 河 鈴 聲 熱 鬧 鍛 煉三、讀一讀，記一記。u xiāng t243。 yuǎn j236。 x237。 sh237。ng y236。人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。chī f224。 biān p224。“跑、跳、踢、踩” 這幾個字的偏旁都是，帶有這個偏旁的字一般和腳的動作有關(guān)。ng 白 首 首 先 采 花 采 用yǒu w l236。 l237。o jiān jiǎo ni小池 宋 楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。ng li224。n t225。ng xīn f224。 t243。亮晶晶 綠油油 黑乎乎 紅通通一朵朵 一只只 一個個 一條條荷葉圓圓的，綠綠的?！毙◎唑颜f：“荷葉是我的停機(jī)坪。yī zh237。i ya一 直 直 立 好 呀 來 呀y(tǒng)ī biān shēn biān r233。shān pō ch236。bīng g249。冰 棍 西 瓜 綠 豆 湯 涼 席w233。n zh zhī nǚ 螢 火 蟲 牽 牛 織 女běi d242。小白兔彎著腰在山坡上割草。三、讀一讀，注意標(biāo)點符號的使用。朝霞不出門，晚霞行千里。第七單元 姓名： 課文1文具的家一、聽寫詞語。n yī c236。ng sh237。n sh236。辦 法 辦 事 讓 開 讓 路 bāo zǐ shū bāo 包 子 書 包二、拼一拼，記一記。 jiǎn ch225。o zhōng sh237。 yu225。ng gōng g242。ng已 經(jīng) 已 是 經(jīng) 過 經(jīng) 常yī běn zh232。一 本 正 經(jīng) 坐 下 打 坐二、拼一拼，記一記。i zhe gāng gāng 遲 到 背 著 剛 剛t224。 chē ju233。要是能趕上綠燈，就能及時通過路口了。b li225。n h225。t243。d242。 y236。n guǐ liǎn 注 意 一 遍 百 萬 鬼 臉zhǔn sh237。yī ku224。ng sh236。ng xi224。n l225。h243。 rēng xi224。ng ti224。chǎo ji224。 yu232。u pi224。中（午） （已）經(jīng) （力）氣 （人）們水（牛） 自（己 ） （刀）片 出（入）四、 讀一讀，記一記。 ——《荀子》讀書百遍，而義自見。ng r233。n g232。 c225。i hǎo q237。 b236。o ch243。 niǎo liě kāi zuǐ吐 出 啄 木 鳥 咧 開 嘴三、讀一讀，記一記碧綠碧綠的葉子 碧綠碧綠的青草雪白雪白的棉花 雪白雪白的羽毛課文咕咚一、 聽寫詞語xi224。 p224。 jiā jiā r233。 xi224。 dōu hǎo shǒu du現(xiàn) 象 都 是 都 好 首 都二、讀一讀，記一記gū dōng ch233。 l225。ng yě ni yī ti225。 x237。i 爬 行 爬 上 姐 姐 姐 妹n237。ng zǐ f225。n zǐ 小 壁 虎 墻 角 蚊 子 bō shuǐ shuǎi wěi bā gǎn zǒu撥 水 甩 尾 巴 趕 走shǎ h225。 shū zǐ shū t243。n xǐ liǎn臉 盆 洗 臉二、讀一讀，記一記反犬旁：犭 貓 猴 獅 狗 豬鳥字邊：鳥 雞 鴨 鵝 鴉 蟲子旁：蝴蝶 蜻蜓 螞蟻 蟋蟀三、讀一讀，說一說高興 生氣 害怕 難過 爸爸高興地笑了。四、讀一讀，背一背畫雞【明】唐寅 頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。在片中陳沖有句名言：“你是誰？你愛的人是誰，你就是誰；你是什么？你影響了別人什么，你就是什么?！敬鸢浮烤竦牧α俊朵撹F是怎樣煉成的》是奧斯特洛夫斯基寫的長篇小說，是蘇聯(lián)時會主義文學(xué)中一部最輝煌的名著，已經(jīng)成為世界文學(xué)中的經(jīng)典之作。人，一定要有精神的，正因為有了精神，才支撐和鼓舞了保爾和許多革命老前輩們?yōu)榱巳藗兊睦娑D苦奮斗，流血犧牲。一代人有一代人的青春，不同的青春有著共同的旋律這就是理想、信念、意志和飽滿的激情所鋪成的生命之歌。奧斯特洛夫斯基之活了32歲，他英勇斗爭了一生，他同保爾的經(jīng)歷完全交織在一起，很難把這兩者分開。培養(yǎng)下，通過自己的長期實踐，在勞動、戰(zhàn)斗、工作各個方面刻苦學(xué)習(xí)和嚴(yán)格要求自己，終于鍛煉成為一個具有崇高的理想。鋼鐵就是這樣煉成的。要苦干，就實干，要從自己做起，從現(xiàn)在做起，發(fā)揮獻(xiàn)身精神，我國默默無聞的無名英雄也是為實現(xiàn)我們偉大理想，為爭取我國社會主義現(xiàn)代建設(shè)的早日實現(xiàn)而戰(zhàn)斗的！【解析】試題分析：這則材料由事例和闡述組成，事例部分從中央電視臺的節(jié)目說起，落腳點在陳沖的話上，闡述部分明確表明看法，結(jié)合起來，材料指向一個話題：每個人在世間是“過客”而非“做客”，每個人都應(yīng)該思考清楚：怎樣在短暫的人生中活出自己，在蒼茫的世間留下自己的痕跡。“價值”的意義在于傳遞智慧之真、大愛之善、詩意之美，最終成就了自己，成全了別人，在后人心中刻下永久的印記。能力層級為表達(dá)運用E。選材分析：這里的“價值”不論大小、輕重，只要它能證明生命真實的存在過，眾人真切的領(lǐng)受過，就可以了。歌德說：你若要為你的意義而歡喜，就必須給這個世界以意義。在行文中注意結(jié)構(gòu)的清晰，觀點的明確，沒有牽強的痕跡。材料二：中科大學(xué)工處通過“一卡通”系統(tǒng)對每月就餐60次以上，進(jìn)行自動“鎖定”。請你以高三學(xué)生的身份，給《秘密大改造》節(jié)目組、中科大學(xué)工處、受助貧困學(xué)生或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。我有些心里話想跟你們說。因此,希望同學(xué)們要“不以己悲”,正確認(rèn)識暫時的困難,要立足現(xiàn)實,發(fā)奮自強,千萬不要陷入“貧窮——無知——更貧窮”的惡性循環(huán)里。常言說:“一個好漢三個幫”。為此,我作為一個高三學(xué)生，想推心置腹、真誠的對大家說,我們雖然經(jīng)濟(jì)貧困,但我們的思想不能貧窮、行動不能落后、品德更不能卑劣。少些玩耍,多些用功。親愛的同學(xué),讓我們以一個主人翁的態(tài)度一起行動吧!讓我們在祖國這個溫暖的大家庭里,揚起我們的理想風(fēng)帆,破浪前,以成就我們大家的美好未來!【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫作能力。它要求學(xué)生先讀懂材料的內(nèi)容與含意,在此基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文。然后，主體部分，分析問題：先來一個承上啟下的過渡段；來一組排例（三個以上的概括事例），首尾部分要有總結(jié)升華的中心句或觀點句；來3個左右詳寫的新穎典型的事例（點例），也要有總領(lǐng)或總結(jié)的議論性文字，謹(jǐn)記，畫龍還要點睛。結(jié)尾部分，照應(yīng)材料以及題目和開頭，總結(jié)全文，明確或升華深化觀點，發(fā)出號召，提出希望。近年來，吳錦泉曾為汶川地震、玉樹地震、甘肅泥石流災(zāi)區(qū)各捐款1000元。全村19個村民小組，也紛紛捐錢，從而使“錦泉一元愛心社”的救助資金達(dá)到5萬多元，已救助39人次，發(fā)放救助款14000余元。”而與此同時，面對比爾?蓋茨和巴菲特來中國舉辦慈善晚宴的消息，那些怕被勸捐的富翁戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕自己的財富被人攫走。閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。 —— 巴爾扎克（4） 大凡新命之誕生，新運之創(chuàng)造，必經(jīng)一番苦痛為之代價。讀了上面六句話，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。世間些許無奈的事，善變者會笑而置之，盡管這樣會花費更多的精力?！耙蝗プ吓_連朔漠，獨留青冢向黃昏”的無奈，卻換來了天下太平的盛世，正是這無私的接受，留下了世代相傳的千古絕唱。弱女子替父從軍，在當(dāng)時當(dāng)?shù)?，需何等勇?何等的決心?此番善變，留下了“木蘭從軍”的千古美傳。孫中山選擇改變，從學(xué)醫(yī)到從政，這無疑是給自己打開了一條通路。【解析】試題分析：本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。所以本題還是一則隱性的任務(wù)驅(qū)動型作文。這句話意思是說天子統(tǒng)理國政，首要革除舊弊，創(chuàng)立新制。第四句是李大釗的名言，“大凡新命之誕生，新運之創(chuàng)造，必經(jīng)一番苦痛為之代價”，意思說新事物產(chǎn)生必須經(jīng)歷一番艱難險阻，要有一定的代價。因時制宜地實行變法改革是合乎客觀規(guī)律的事情，因為客觀事物總是在運動變化著的，老是用古已有之的陳規(guī)成法來繩墨變化了的現(xiàn)實，無異于刻舟求劍，是決不會收到預(yù)期的效果的。心生蓮花，芬芳自來；以①⑥為基礎(chǔ)，結(jié)合我國40年來改革之路，談?wù)劯母镆驎r而異，因地制宜，適合自己，才是最好的；等等?！独献印罚谂c人和者，謂之人樂；與天和者，謂之天樂。中庸》④不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（梁啟超）請從材料一中任選兩個詞語，再從材料二中任選兩則名言，形成有機(jī)關(guān)聯(lián)，作為立意基礎(chǔ)，并合理引用，寫一篇不少于800字的文章。世界是人類共同的家園。解決問題要靠積極進(jìn)取心態(tài)和智慧。還有人紛紛效仿，以此為潮流?！北仨毦影菜嘉?，不能一味地像阿Q，用“精神勝利法”麻痹，最終淪為人生的失敗者。成人缺鈣到如此地步，把整個文明社會攪得烏煙瘴氣，好在有關(guān)部門出手，巨嬰受到懲罰。魏征所言“不念居安思危，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也”那是不可能的事情。這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意?！吧仙迫羲评f物而不爭”，至高的品性像水一樣，澤被萬物而不爭名利。和善之人，必定是快樂之人、幸福之人。比喻人們之所以被事物的假象所迷惑，是因為沒有全面、客觀、正確地觀察事物，告訴我們要透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。如結(jié)合“中國夢、幸福、創(chuàng)新”“善若水，水善利萬物而不爭”“與人和者，謂之人樂；與天和者，謂之天樂”“百舸爭流，奮楫者先”分析，可以從競爭、信念、創(chuàng)新、目標(biāo)等角度立意；結(jié)合“佛系青年、巨嬰”“百舸爭流，奮楫者先”“逆水行舟，不進(jìn)則退”分析，參考立意：努力拼搏，拒做“巨嬰”；做一個追求上進(jìn)的青年，拒做“佛系青年”；青年一代，應(yīng)該遠(yuǎn)離“佛系”，目標(biāo)清晰，奮發(fā)有為；青少年應(yīng)立足時代，銘記初心，不懈追求等；結(jié)合“網(wǎng)紅、電游”“與人和者，謂之人樂；與天和者，謂之天樂”“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”“莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。最后可以寫自己的看法或做法等，如人不應(yīng)在該努力的年紀(jì)選擇安逸，不應(yīng)在本該斗志昂揚的時候選擇頹喪；珍愛生命，不做佛系青年等?！弊鳛樾聲r代的青年，當(dāng)丟掉“佛系”的面具，用勇氣奏響自己的生命之歌。我認(rèn)為當(dāng)代青年應(yīng)有迎難而上的雄心，若心懷勇氣，縱“連峰去天不盈尺”，也“何畏巉巖不可攀”，在奮斗中實現(xiàn)自己的人生價值。只有青年人心中都充滿樂觀與向上，我們的國家才能蒸蒸日上。烏爾曼有言：“年年歲歲只在你的額頭上留下皺紋，但你在生活中如果缺少激情，你的心靈就會布滿皺紋。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。方是矩，圓是規(guī)。哦，應(yīng)該是我們班所有人都不怕作文，這你定會好奇問為什么？因為我們有一位優(yōu)秀的語文老師，他讓我們在作文課上找到了快樂，他讓我們在作文課上想象的翅膀可以在藍(lán)天自由翱翔。生甲：我知道，李白是打漁的。　　話音未落同學(xué)們哄堂大笑，然后全都驚呆了，大膽小崽子這下死定了，老X準(zhǔn)會大發(fā)雷霆大刑侍候。如何形象表達(dá)抽象的概念，將兩者的關(guān)系具象化是寫好作文的關(guān)鍵?？忌€可以自己賦予方與圓更多的涵義，只要與前幾個涵義諧調(diào)一致即可。如果將方與圓合在一處，則出現(xiàn)了矛盾的情境：注重堅持原則、規(guī)則往往就不能變通、包容，而強調(diào)靈活、通達(dá)又常常無法堅守規(guī)矩。所以，我們從二者之間的關(guān)系入手展開思考，從“兩難”的處境出發(fā)，論證如何將矛盾雙方統(tǒng)一起來，或是闡發(fā)二者內(nèi)在的本質(zhì)融通之處，則容易把握材料的深刻內(nèi)涵，寫出精彩的文章。“方”的境界知易行難，曲高和寡，坦然而言，人們更傾向“圓”的智慧。斗爭是方，團(tuán)結(jié)是圓，以斗爭求團(tuán)結(jié)，方才能圓。這樣完美的圓中，是必然要有和諧的、永恒的秩序的。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我們回望四十年，是向我們共同拼搏奮斗的歲月致敬，更是從中汲取前行的力量，肩負(fù)使命，勇敢追夢。想當(dāng)年，1978年