【正文】 獻(xiàn)的每一位中國(guó)人，千萬(wàn)個(gè)“我”為這個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛獻(xiàn)計(jì)出力，才使國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)。當(dāng)導(dǎo)彈的尾焰撕裂長(zhǎng)空，照亮漆黑的敘利亞，我慶幸我生在了和平的中國(guó)，還能擁一床暖衾、靜觀一本閑書；當(dāng)某個(gè)國(guó)家又有很多人饑寒致死，我慶幸我活在了一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家，暫不必為了溫飽而苦惱；當(dāng)歐美各國(guó)又因金融危機(jī)而叫苦不迭，我慶幸我生在一個(gè)偉大的中國(guó)社會(huì)里，尚可坐觀世界變遷……若非有中國(guó)，又怎會(huì)有我？國(guó)與民同在，民與國(guó)共存。家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要我們一個(gè)個(gè)中國(guó)力量，需要實(shí)現(xiàn)我們個(gè)人及家庭的夢(mèng)想。寫作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。更重要的是學(xué)生在行文過(guò)程需要有效地處理好“我”與“中國(guó)”之間的關(guān)系，考生需從歌詞中理順“我與中國(guó)”的二者關(guān)系：“中國(guó)有我”，可以理解為國(guó)家的發(fā)展離不開小“我”的努力（付出）；“我有中國(guó)”可以理解為在任何崗位（身份或境遇），“我”要愛國(guó)（擔(dān)當(dāng)、付出）。綜合角度：國(guó)家的關(guān)愛呵護(hù)是個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的前提，個(gè)人的擔(dān)當(dāng)和付出又為國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步提供了永不衰竭的動(dòng)力；反過(guò)來(lái)，個(gè)人的擔(dān)當(dāng)和付出，推動(dòng)了國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步，國(guó)家才有條件更好地關(guān)愛呵護(hù)個(gè)人。從現(xiàn)代化建設(shè)中感悟到“民有國(guó)才立，是強(qiáng)盛的中國(guó)造就了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)‘我’”。盡管山河破碎、國(guó)難當(dāng)頭，但這樸素三問(wèn)卻激起了師生共鳴，點(diǎn)燃了愛國(guó)斗志，成為了振聾發(fā)聵的時(shí)代之問(wèn)。作為一個(gè)年輕的大國(guó)，中國(guó)不能沒有自己的核力量，我愿為國(guó)家和民族的事業(yè)獻(xiàn)出自己的一切?！彼囊簧c中國(guó)航天的多個(gè)第一密切相連，自第一顆人造地球衛(wèi)星首戰(zhàn)告捷，到繞月探測(cè)工程的圓滿成功，孫家棟幾十年來(lái)為中國(guó)航天的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)?！彼?lì)后輩：“我希望年輕人多考慮黨和國(guó)家的需求，把中國(guó)的優(yōu)勢(shì)、把自己傳統(tǒng)的東西跟現(xiàn)代科學(xué)結(jié)合起來(lái)，多做創(chuàng)新性貢獻(xiàn)。 就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。能標(biāo)新立異就更加理想。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。最基本的辦法就是針對(duì)問(wèn)題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問(wèn)題。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。下面這幅漫畫曾獲得某報(bào)社舉辦的優(yōu)秀漫畫作品評(píng)比一等獎(jiǎng)，在獲獎(jiǎng)作品介紹中主辦方寫道：“該作品畫面內(nèi)容雖通俗易懂，但構(gòu)思卻以小見大，寓意深刻，凡天下事似乎皆可從中汲取智慧。他們的孩子，也就是老人的孫子，站在凳子上給自己的媽媽梳頭，這一幕溫馨感人的畫面，反映了其樂(lè)融融的一家人的日常。家是人立命之本，也是國(guó)家安定之重器。“家風(fēng)連國(guó)風(fēng)，國(guó)風(fēng)興家風(fēng)，仁義禮智信，千年傳美德。家風(fēng)，往往充滿溫情和智慧的力量。弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，需要從涵養(yǎng)家風(fēng)做起。言傳身教中所蘊(yùn)含的精神財(cái)富才是最難能可貴的。做此類題目，要明確要求，確定答題方向，然后讀懂畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素；合理想象，類比聯(lián)想，探究畫面寓意。題干中強(qiáng)調(diào)該作品構(gòu)思“以小見大，寓意深刻”，是想讓讀者去感悟這一件事具有的普遍意義，如思考如何更好地對(duì)傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承，促進(jìn)社會(huì)的文明、和諧、發(fā)展等。“5個(gè)媳婦都很好，多年來(lái)從來(lái)沒有讓我生過(guò)氣。為了讓婆婆心情舒暢，五個(gè)妯娌也是各顯神通。她們用善良和勤勞給鄰里鄉(xiāng)親做了良好的表率。2016年，王克秀啟動(dòng)了“以孝治家”孝文化活動(dòng)，繪制“新24孝”彩繪墻，通過(guò)宣傳“孝文化”培養(yǎng)青少年的道德品質(zhì)?！弊有⒏感膶挕＝又e例子、講道理論述家和家風(fēng)的重要性。（探究）如圖①，∠AFH和∠CHF的平分線交于點(diǎn)O，EG經(jīng)過(guò)點(diǎn)O且平行于FH，分別與AB、CD交于點(diǎn)E、G．(1)若∠AFH＝60176。；【拓展】∠FOH＝90176。又∵EG∥FH，∴∠EOF＝∠OFH＝30176。﹣∠OFH﹣∠OHF＝125176。．∵EG∥FH，∴∠EOF＝∠OFH，∠GOH＝∠OHF．∴∠EOF+∠GOH＝∠OFH+∠OHF＝50176。﹣50176。﹣α）＝90176。/秒，燈B轉(zhuǎn)動(dòng)的速度是b176。(2) 若燈B射線先轉(zhuǎn)動(dòng)20秒，燈A射線才開始轉(zhuǎn)動(dòng)，在燈B射線到達(dá)BQ之前，A燈轉(zhuǎn)動(dòng)幾秒，兩燈的光速互相平行?(3) 如圖2，兩燈同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，在燈A射線到達(dá)AN之前，若射出的光速交于點(diǎn)C，過(guò)C作CD⊥AC交PQ于點(diǎn)D，則在轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中∠BAC與∠BCD的數(shù)量關(guān)系是否發(fā)生變化？若不變，請(qǐng)求出其數(shù)量關(guān)系；若改變，請(qǐng)求出其取值范圍.【答案】(1)a=3,b=1 (2)10s或85s (3)不變，2∠BAC=3∠BCD【解析】【分析】（1）根據(jù)|a3b|+（a+b4）2=0即可得到a3b=0，且a+b4=0，就可求得a、b的值.（2）設(shè)A燈轉(zhuǎn)動(dòng)x秒，兩燈的光束互相平行，需要分兩種情況討論：①在燈A射線轉(zhuǎn)到AN之前，②在燈A射線轉(zhuǎn)到AN之后，分別求出t值即可.（3）設(shè)燈A射線轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間為t秒，根據(jù)∠BAC=45176?！螧CA=90176。解得t=85；③在燈A射線再一次轉(zhuǎn)到AM之后，3t360176。3t）=3t135176?！唷螧CD=90176?！唷螧AC：∠BCD=3：2，即2∠BAC=3∠BCD．【點(diǎn)睛】本題考查了絕對(duì)值和平方的非負(fù)性，平行線的性質(zhì)，本題的解題關(guān)系是找到分類討論的依據(jù)來(lái)進(jìn)行解題.請(qǐng)你經(jīng)過(guò)點(diǎn)A作一條直線使五邊形化為與之面積相等的四邊形。則∠M＝______176。則∠M＝_______176?！窘馕觥俊痉治觥?問(wèn)題原型)：過(guò)點(diǎn)M作MN∥AB，根據(jù)平行線的性質(zhì)即可得答案；(問(wèn)題遷移)過(guò)點(diǎn)M作MN∥AB，由平行線的性質(zhì)可得∠1＝∠B，∠NMD＝∠D，利用角的和差即可得答案；(推廣應(yīng)用)：（1）利用圖②結(jié)論，結(jié)合角平分線的性質(zhì)即可得答案；（2）利用圖③的結(jié)論，結(jié)合角平分線的性質(zhì)即可得出答案；（3）如圖⑥，過(guò)G，F(xiàn)，E分別作GN∥AB，F(xiàn)H∥AB，EP∥AB，根據(jù)平行線的性質(zhì)，結(jié)合角平分線的性質(zhì)利用圖②的結(jié)論即可得出答案.【詳解】(問(wèn)題原型)：如圖②，過(guò)點(diǎn)M作MN∥AB，則∠B＝∠BMN（兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等）∵AB∥CD，（已知）∴MN∥AB（輔助線的做法）∴MN∥CD（平行于同一條直線的兩直線平行）∴∠NMD＝∠D（兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等）∴∠B+∠D＝∠BMD，故答案為∠BMN，兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等，平行于同一條直線的兩直線平行，∠NMD，兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等，（問(wèn)題遷移）：如圖③，過(guò)點(diǎn)M作MN∥AB，∴∠1＝∠B，∵AB∥CD，∴MN∥AB，∴∠NMD＝∠D，∵∠NMD＝∠1+∠BMD，∴∠BMD＝∠D﹣∠B；（推廣應(yīng)用）：（1）如圖④，由如圖②的結(jié)論可得，∠ABM+∠CDM＝∠M＝96176?！唷螹＝50176?！連M，DM分別平分∠ABG，∠CDE，∴∠ABM＝∠ABG，∠CDM＝∠CDE，由如圖②中的結(jié)論可得∠M＝∠ABM+∠CDM＝（∠ABG+∠CDE）＝78176。．理由如下：過(guò)點(diǎn)E作EF∥AB，∴∠4+∠1=180176。時(shí)，請(qǐng)求出∠PFQ的度數(shù).【答案】（1）∠PEQ=∠APE+∠CQE，理由詳見解析；（2）144176。－α，由PF平分∠BPE可得∠BPF＝∠BPE＝54176。.【詳解】(1) ∠PEQ=∠APE+∠CQE，理由如下：如圖1，過(guò)點(diǎn)E作EH∥AB，∵AB∥CD，∴EH∥AB∥CD，∴∠APE=∠PEH，∠EQC=∠HEQ,而∠PEQ=∠PEH+∠HEQ.∴∠PEQ=∠APE+∠CQE；（2）過(guò)點(diǎn)E作EM∥CD，如圖，設(shè)∠QEM＝α，∴∠DQE＝180176。＋α， ∵EM∥CD，AB∥CD，∴AB∥EM，∴∠BPE＝180176。－α，∵PF平分∠BPE ∴∠BPF＝∠BPE＝54176。.【點(diǎn)睛】本題考查了平行線性質(zhì)的應(yīng)用，正確作輔助線，熟練運(yùn)用平行線的性質(zhì)是解決問(wèn)題的關(guān)鍵．