【正文】 蠡功成身退，做買賣去了?！军c(diǎn)睛】新材料作文強(qiáng)調(diào)“時(shí)效性、針對性、準(zhǔn)確性、說理性、思想性”，對于中學(xué)生寫作時(shí)評來說，尤其要注意針對性和說理性。評論的標(biāo)題能讓讀者清楚地知道你的鮮明的態(tài)度或觀點(diǎn)，而且角度要小，切合材料，不要扣上大帽子。第二步：分析現(xiàn)象（為什么）。切入點(diǎn)要小，選擇自己熟悉的或感觸較深的，有素材積累的?！眲⒋刃赖脑捊o你帶來哪些啟示或聯(lián)想？請選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。于是我們一路澆灌想象活水，終擷獲文明碩果。由此，我們可毫不猶豫地?cái)嘌?，倫敦上空朦朧的霧因想象力而生成了印象派筆下的新穎，對于物理原理的想象凝聚成了埃舍爾離奇卻意趣橫生的《瀑布》，而對于終極真理的向往則源于對遼闊星空背后深?yuàn)W的想象。為擷獲盈盈的碩果，會(huì)思想的蘆葦必須發(fā)揮所謂的主觀能動(dòng)性，獲取想象活水無私的饋贈(zèng)，探本窮源。材料核心是一個(gè)事件：科幻作家劉慈欣2018年被授予克拉克想象力服務(wù)社會(huì)獎(jiǎng)。也可以寫想象力的培養(yǎng)：對唯分?jǐn)?shù)的教育現(xiàn)狀的反思，呼喚富有創(chuàng)造力、想象力的教育；不要讓條條框框束縛孩子的想象力；保有對未知世界的好奇心是想象力的源泉。李白愛飲酒，酒賦予了他無窮的想象力，也讓他繡口一吐，便造就了整個(gè)盛唐的繁華。用其他生物無可比擬的想象力，以我們對云霞燦爛，明光螢螢的天庭的向往，以及我們對我們無法企及的地方的熱烈想象，終促使我們從敦煌的壁畫上剝落下來，從泛黃的書頁中飄離出來，從聊斧靈幡中清醒過來，朝著自已既定的目標(biāo)去努力，去創(chuàng)造一個(gè)屬于自已而不完全屬于想象力的新世界。因?yàn)榇竽X中天馬行空的想象，我們才會(huì)從一點(diǎn)可行性開始嘗試著把他們變成現(xiàn)實(shí)，才會(huì)有了人類文明的改革與發(fā)展。分論點(diǎn)一，想象力是詩人靈感的源泉。分論點(diǎn)三，想象力是小說家至關(guān)重要的武器?！耙斑M(jìn)，就要走前人沒有走過的路。”任正非接受媒體采訪時(shí)這樣表示。不少于800字。無窮的科研，無數(shù)的創(chuàng)新，都和前人有關(guān)?？尚Φ氖俏Ｍ鲋H，生存和毀滅就在眼前，我們還抱殘守缺，做著天朝上國的美夢。任正非表示：“我從不支持自主創(chuàng)新這個(gè)詞，我認(rèn)為，科技是人類的共同財(cái)富?！捌埲招拢秩招?，日日新?！焙孟皴X七虎只主張創(chuàng)新，反對繼承？差矣！互聯(lián)網(wǎng)是前人的成果，但在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建支付寶卻是前人未走過的路；手機(jī)是前人的成果，但利用手機(jī)搞移動(dòng)支付、搞、微信也是前人未走過的路?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作能力。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。【審題】題干一共給了三則材料，第一則材料錢七虎的一句話——要前進(jìn)，就要走前人沒有走過的路?？茖W(xué)技術(shù)是創(chuàng)新，科學(xué)技術(shù)是人類共同財(cái)富，不支持“自主創(chuàng)新”，也就是說創(chuàng)新要借鑒前人以及他人的經(jīng)驗(yàn)，正如牛頓所說：“如果說我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏?！”而?chuàng)新出的科學(xué)技術(shù)要共享。所以具體作文時(shí)，立意應(yīng)圍繞“創(chuàng)新”，同時(shí)也可兼顧“繼承”“吸納”“借鑒”“發(fā)展”“開放”等。，何來創(chuàng)新？，創(chuàng)新需包容。，走共贏之路。然后，文章的主題部分，采用遞進(jìn)進(jìn)式結(jié)構(gòu)，先以典型事例來具體論述“繼承”與“創(chuàng)新”的辯證統(tǒng)一關(guān)系，然后指出如何在繼承中進(jìn)行創(chuàng)新，并提醒我們千萬不要陷入“創(chuàng)新”的誤區(qū)。——江澤民處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人皆是創(chuàng)造之人?！_丹我創(chuàng)造，所以我生存。進(jìn)入80年代后期，個(gè)人電腦業(yè)迅速發(fā)展，美國國際商用機(jī)器公司和“蘋果電腦”公司相繼推出了體積小且可以互相兼容的個(gè)人電腦，其價(jià)格只是王安電腦的1/3，而且可采用市場上的通用軟件。它和牛頓的發(fā)現(xiàn)同樣重要。人類本應(yīng)因權(quán)威而受益，卻不料竟因權(quán)威而受害，由此使物理學(xué)理論停滯了幾十年。然而，面對已經(jīng)取得的成功，他并不滿足，而是不斷汲取歷代畫家的長處，不斷改進(jìn)自己作品的風(fēng)格。齊白石一生，曾五易畫風(fēng)。就是說，在學(xué)習(xí)別人長處時(shí)，不能照搬照抄，而要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用，不斷發(fā)展，這樣才會(huì)賦予藝術(shù)以鮮活的生命力。他花了十年的時(shí)間研究上帝的存在，結(jié)果自然毫無所得。他勤學(xué)苦練，然開始時(shí)只是反復(fù)臨摹名家字帖，進(jìn)步不大，深感苦惱。創(chuàng)新推動(dòng)歷史前步(商鞅變法)商鞅變法是戰(zhàn)國時(shí)期著名政治家商鞅為維護(hù)秦國統(tǒng)治者的利益而推行的一系列變革措施。商鞅到秦國后，宣傳“強(qiáng)國之術(shù)”，決心協(xié)助秦孝公進(jìn)行社會(huì)改革，因此得到秦孝公的信任，任命他為左庶長。正是由于它的作用，秦朝的歷史才變得如此輝煌。創(chuàng)新，并不是所謂的閉門造車，不是靠自己的主觀臆造去隨意地瞎編亂造，而是要注意繼承前人優(yōu)秀的成果，在別人正確的理論指導(dǎo)下創(chuàng)新才會(huì)顯得更有意義?？梢?，繼承和創(chuàng)新是不可分的，只有在取得其精髓去其糟粕的繼承中創(chuàng)新才是可取的。甚至可以斷言，如果沒有他們，《資本論》也許不會(huì)這么快地完成，我們也許還要在黑暗中摸索著前進(jìn)。君不見那“邯鄲學(xué)步”的鄭國人，總想學(xué)習(xí)別人的步法，以便自己跟本國的人走路不一樣，似乎是創(chuàng)新了，但是動(dòng)機(jī)不純，方法不對，不知繼承，落了個(gè)爬回去的下場。繼承和創(chuàng)新是雨與水的關(guān)系，沒有了繼承如同只有魚沒有水，再好的創(chuàng)新也會(huì)成為空中樓閣，不會(huì)有長久的生命力。6. 經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，不用多少培訓(xùn)，很快就能適應(yīng)崗位要求，這樣會(huì)為公司節(jié)約很多培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，減少生產(chǎn)經(jīng)營的成本，同樣的情況下創(chuàng)造更多利潤。這是因?yàn)?，從哲學(xué)上看，經(jīng)驗(yàn)具有兩面性，對于某些事物太熟悉或過于了解，有時(shí)并不一定是優(yōu)勢，往往會(huì)因過度依賴經(jīng)驗(yàn)而忽視吸取新的工作方法。沒有工作經(jīng)驗(yàn)的職場新人就像一張白紙，能畫最新最美的圖畫，沒有任何思想負(fù)擔(dān)，就有很強(qiáng)的可塑性，他們沒有這樣那樣的框框和清規(guī)戒律，容易產(chǎn)生新的理念，有利于人才隊(duì)伍的建設(shè)與培養(yǎng)，有利于企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。這一片金燦燦的稻谷于今年4月栽種，經(jīng)過幾個(gè)月的生長，迎來了大豐收。他說，培養(yǎng)全面的人，就是要“德智體美勞”并行，同時(shí)這個(gè)教育標(biāo)準(zhǔn)還要做些適合新時(shí)代的“補(bǔ)充和改變”?！敬鸢浮坷模鹤屩腔蹌趧?dòng)寫就人類青春新史。 “利民之事，絲發(fā)必興。大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、共享經(jīng)濟(jì)等新興產(chǎn)業(yè)，正在努力搶占產(chǎn)業(yè)制高點(diǎn)，這也使得智慧勞動(dòng)的概念更加重要。此時(shí)，見勢早、動(dòng)作快，才能拔得發(fā)展“頭籌”。目前，我國新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在蓬勃興起，但是距離系統(tǒng)化的智慧勞動(dòng)還具有一定的距離。不囿于過去、不止于當(dāng)下，眼光大膽向前看，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)就實(shí)干。進(jìn)入新時(shí)代，技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革給全球智慧勞動(dòng)者以共同的起跑線和重大機(jī)遇，在這個(gè)過程中，我們青年當(dāng)展現(xiàn)出新動(dòng)力、新活力，這也應(yīng)該是我們必須擁有的蓬勃朝氣和昂揚(yáng)銳氣。第一則材料里抓住“這是我們自己種的，現(xiàn)在自己來收割，感覺特別有意義。如今是一個(gè)科技的時(shí)代，人的勞動(dòng)在科技創(chuàng)造上得到更深層次的體現(xiàn)，而科學(xué)技術(shù)是促進(jìn)人類社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，使得人的勞動(dòng)價(jià)值實(shí)現(xiàn)更大化。在我們身邊，總有那么一群人，他們幾乎全年無休，整日東奔西跑；他們牽掛行業(yè)走勢，壓力大，比杜甫更忙......丁磊創(chuàng)立網(wǎng)易之后又以極大的熱情投身養(yǎng)殖業(yè)，成為當(dāng)之無愧的跨界勞模；雷軍從天使投資人到二次創(chuàng)業(yè)者，只是期待人生還能夠更折騰一些；王雪紅創(chuàng)立HTC，通過代工手機(jī)轉(zhuǎn)型成功......他們的辛勞為他們冠上“勞?！薄皠?chuàng)造者”的稱號。接著寫“勞動(dòng)”在不同時(shí)代的意義。舉例說明什么是“智慧勞動(dòng)”，比如那些科技工作。要有針對性。要有說理性?！睍r(shí)任清華大學(xué)教務(wù)長的梅貽琦對他說：“把自己交給繁忙，得到的是踏實(shí)，卻不是真實(shí)?！敬鸢浮刻?shí)學(xué)習(xí)，贏得未來尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：大家上午好！今天我發(fā)言的題目是《踏實(shí)學(xué)習(xí)，贏得未來》。在剛剛過去的期中考試中，有人歡喜，有人憂慮，歡喜的同學(xué)認(rèn)為自己這次考好了，可以憑借自己的優(yōu)異成績享受幾天他人羨慕的目光，放松幾天；憂慮的同學(xué)認(rèn)為自己不如別人，找不到努力的方向，可能得頹廢幾天。只有這樣，我們在學(xué)習(xí)成長的道路上才能走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。課堂上，很多老師會(huì)示意同學(xué)們舉手，來表明同學(xué)們對某個(gè)題目有沒有掌握，請同學(xué)們想一想，自己的舉手多少次是弄虛作假，我們同學(xué)有時(shí)追求表面上的虛榮，不懂裝懂，欺騙老師欺騙自己，到頭來最后受傷害只能是你自己。就讓我們養(yǎng)成自強(qiáng)不息的精神，一點(diǎn)一滴地積累，踏踏實(shí)實(shí)的做好每天的工作，認(rèn)真上好每一節(jié)課，扎實(shí)學(xué)好每一個(gè)知識點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己，在實(shí)踐中鍛煉自己，使自己成為一個(gè)對社會(huì)真正有用的人，成就自己的美好未來。本題所給的材料是電影《無問西東》一段場景，場景中，學(xué)子吳嶺瀾對老師梅貽琦說：“我只知道，不管我將來做什么，在這個(gè)年紀(jì)，讀書、學(xué)習(xí)都是對的，我何用管我學(xué)什么？每天把自己交給書本，就有種踏實(shí)?！边@里的“真實(shí)”應(yīng)該是指一個(gè)人所處的社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)。根據(jù)分析，作文可以從兩個(gè)角度立意：一是贊同梅貽琦的看法，作文可以立意為：學(xué)習(xí)只有立足現(xiàn)實(shí)，才能得到真實(shí)。點(diǎn)睛：本題是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。所以本題作文時(shí)立意，既可以根據(jù)吳嶺瀾話語進(jìn)行，也可以根據(jù)梅貽琦的話語進(jìn)行。以下為其中四幅：有網(wǎng)友留言：大家知道嗎？小林老師小時(shí)候因家里經(jīng)濟(jì)困難，就節(jié)約零錢買顏料畫畫，到廢品收購站買書閱讀；三年前，他創(chuàng)作的一組“二十四節(jié)氣”國畫，被選為國家“申遺”推介宣傳畫；就在前幾天，作為“五四”奮斗者的代表，小林老師被請進(jìn)了央視精品文化訪談?lì)惞?jié)目《文化十分》。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章。習(xí)近平總書記多次號召全國人民：“幸福是奮斗出來的。千千萬萬普通人的奮斗最偉大，歲月周而復(fù)始，奮斗卻為時(shí)間注入了充實(shí)的收獲。人人奮斗，人人收獲。與此同時(shí)，在工地干活時(shí)收到北大錄取通知書的云南小伙崔慶濤的故事分外提氣。2018年中國科技成就為強(qiáng)國正名，嫦娥四號發(fā)射，第二艘航母出海試航，國產(chǎn)第一架水陸兩棲飛機(jī)水上首飛，港珠澳大橋飛架三地，北斗衛(wèi)星實(shí)現(xiàn)全球組網(wǎng)。【解析】【詳解】試題分析：本題考查考生的寫作能力。材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)并思考奮斗和價(jià)值觀的關(guān)系，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進(jìn)行立意作文。作文題在材料組合上，采用“文字+圖畫”的方式，突破了單文字或單漫畫的常規(guī)方式，兼顧了審題中讀文與讀圖能力的考查，有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖文材料；理解材料內(nèi)容的關(guān)鍵在于把握好“奮斗”和“價(jià)值觀”兩個(gè)內(nèi)涵關(guān)鍵詞。行文結(jié)構(gòu)：結(jié)合材料內(nèi)容分析，引出話題“奮斗，樹立正確的價(jià)值觀”。在這有限的時(shí)間發(fā)揮自身的價(jià)值，那么人生將會(huì)豐富多彩。想要在社會(huì)上體現(xiàn)自己的價(jià)值必須品行端正。人的一生，不要求你活的轟轟烈烈，做出什么驚天動(dòng)地的大事來，但至少，要有它存在的意義，不要枉費(fèi)了青春，在人世間像過客般白走一遭，如果能生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美，或仰不愧于天，俯不怍于人，那么此生無憾了！只要為了理想去奮斗，那我們的生命就有了價(jià)值。人的生命是短暫的，可是，只要你活的有意義，你就是快樂的。【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。這對外國父母對中國父母很不滿地說：“就應(yīng)該讓孩子自己爬起來。【答案】無“智愛” 不“摯愛”最近，一則新聞引起熱議：孩子摔倒了，外國夫婦認(rèn)為：應(yīng)該自己爬起來，這樣才不會(huì)讓孩子形成對周圍人的依賴；中國夫婦則認(rèn)為：要及時(shí)扶起孩子，讓他們感受到父母的關(guān)愛和世界的溫暖。如果我們靜下心來思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：扶不扶不應(yīng)該由家長來決定，而應(yīng)該取決于孩子當(dāng)時(shí)的狀態(tài)。父母堅(jiān)定的目光、鼓勵(lì)的話語，會(huì)讓孩子內(nèi)心充滿自信，感受到愛與包容，他也會(huì)將這種愛加以傳遞。這種現(xiàn)象，就像一滴水珠，表面上是東西方育兒理念的沖突，實(shí)際上折射出深層文化因素的差異。西方的文化，孩子就像蒲公英的種子，優(yōu)點(diǎn)是自由成長，不足是，當(dāng)孩子在人生的關(guān)卡，需要助推的時(shí)候，父母是缺位的。在回答“為什么要養(yǎng)孩子時(shí)“，知乎上點(diǎn)贊最多的回答是：我想陪伴孩子一起，看著世界的風(fēng)景。和而不同 相融至美——尊重、傳承和學(xué)習(xí)面對摔倒的孩童，中外父母的反應(yīng)截然不同：外國父母置若罔聞，中國父母關(guān)心備至。在中外父母對待孩子跌到問題上體現(xiàn)出來的差異甚至矛盾都是其正常教育方式的反應(yīng)，因?yàn)檫@和彼此背后的文化背景直接相關(guān)：外國文化，主要基于工業(yè)文明，注重“以人為本”，強(qiáng)調(diào)個(gè)體主義，尤其強(qiáng)調(diào)個(gè)人的價(jià)值與尊嚴(yán)，對個(gè)性的尊重，重視個(gè)體利益，追求人權(quán)，崇尚自由。譬如就餐，采取的是一種“共享”的方式，大家圍坐一席，共享桌上的菜肴。同時(shí)文明也不能妄自菲薄而仰視對方，譬如在育兒上，“讓孩子得到幫助和關(guān)愛”有助于孩子遠(yuǎn)離冷漠和自私?；氐接齼涸掝}上，我們尊重中外父母不同的育兒理念與做法；珍視并傳承中國父母育兒理念中的恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛、幫助，譬如陪伴、助推，而不是代替、包辦；學(xué)習(xí)外國父母育兒理念中的獨(dú)立、自主，譬如放手、歷練，而不是冷漠、遠(yuǎn)離。中外夫婦面對同樣的問題：孩子摔倒哭起來了。一句話概括材料內(nèi)容：中外夫婦面對年幼的孩子跌倒，以截然不同的方式處理并對對方的做法進(jìn)行批評。（2）否定中國夫婦育兒理念：扶起的，也許是阿斗；是關(guān)心，還是溺愛？扶而惰，不扶則剛；扶得起身軀，扶不起自立；誰為“溫情”還債？；拒絕依賴，獨(dú)立成長。點(diǎn)睛：構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本結(jié)構(gòu)：第一步，巧引材料，表明態(tài)度。引述材料之后，緊接著就需要結(jié)合材料分析論證。