西寧市部編版小學(xué)語文詩歌鑒賞復(fù)習(xí)題(含答案)-預(yù)覽頁
【正文】 細(xì)雨晴”的意思是在一個細(xì)雨初晴的春日，楊柳的顏色已經(jīng)由初春的鵝黃嫩綠變得蒼翠濃郁，經(jīng)過細(xì)雨的洗浴后，柳色變得更加深暗。據(jù)此可作答。 故答案為：⑴陰陰；又； ⑵“逐”字，化虛為實，將無形的鄉(xiāng)夢、春風(fēng)化作了有形可感之物，表達(dá)了強烈的思鄉(xiāng)之情。4．閱讀下面的古詩，回答問題。 （2）詩人借雪白的梨花抒發(fā)了________的感慨。因此，本首詩寫梨花的詞語有：“淡白”“清明”。 ⑵本題考查考生對詩人情感的理解和分析。三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲。（2）表達(dá)了作者思鄉(xiāng)而不能歸鄉(xiāng)的遺憾與悲傷之情。從空間看，秋高氣清，萬木蕭蕭，視野一下空闊起來，不自覺中自有人在何方、家在何方之嘆。 故答案為：⑴該句通過對秋風(fēng)、落葉的描寫，交代了寫作的時節(jié)，勾勒出一幅凄冷、蕭條的畫面，詩人觸景生情，引出下文對故鄉(xiāng)的思念之情，同時奠定了全詩傷感與落寞的感情基調(diào)。6．閱讀下面兩首李白的詩，完成下面小題。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。每句中允許有一個不會寫的字用拼音替代） 【答案】 （1）明月；地點轉(zhuǎn)換（2）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 【解析】【分析】（1）第一首詩結(jié)合對詩句“我寄愁心與明月”的理解可填寫第一空。注意不要有錯別字。 故答案為：⑴ 明月 ； 地點轉(zhuǎn)換 ⑵ 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 【點評】⑴本題考查詩歌內(nèi)容的把握，注意結(jié)合重點詩句的理解把握。（1）詩人在抒發(fā)滿腹愁緒時，寫到了哪些景物？ （2）詩中“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”抒發(fā)了作者怎樣的感情？ 【答案】 （1）楊花，子規(guī)（2）抒發(fā)了詩人對遠(yuǎn)行的友人的關(guān)心，思念和同情。李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風(fēng)逐月到夜郎西。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。其中的“陰陰”寫出了楊柳的枝繁葉茂；“殘花落盡”點明了時令——暮春時節(jié)。據(jù)此理解分析作答。 ⑵本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 （2）詩的頸聯(lián)和尾聯(lián)所表達(dá)的情感有什么不同？ （3）品讀本詩，下列說法中不正確的一項是（，體現(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的宏天氣勢。 【答案】 （1）潮平兩岸闊（2）頸聯(lián)：喜悅、高興。 【解析】【分析】（1）讀懂詩句大意是作答的基礎(chǔ)。這一句，寫得恢弘闊大。所以可答：淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。故選D。太陽從幽暗的大海上一點點升起，如子之脫離母腹而漸現(xiàn)，這一“生”字實在是形象極了。柳色近作者之舟，故可見，而特于“春”之前要界以“江”字，也點明了“次北固山下”的環(huán)境與所見。張說好提攜后進(jìn)，銳意改革，和他之欣賞此新舊遞替之詩意，恐不無關(guān)系?！靶稳菥拔?，絕妙千古”——王夫之。兩兩對仗，表達(dá)了積極向上的態(tài)度?！军c評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。）10．閱讀下面的詩歌，完成小題。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。） A.C.（2）“你看，那淺淺的天河”一句中的逗號有什么表達(dá)作用？ （3）詩中使用了“你看”“定然”“不信”“請看”等詞語，有何作用？下列理解正確的一項是（ 表明作者看得仔細(xì)、清楚。聯(lián)想自然，表明作者對美好生活的執(zhí)著追求。B.D.（3）B（4）B 【解析】【分析】（1）D項“抒發(fā)了作者的喜悅之情”錯誤，應(yīng)該是抒發(fā)了作者對美好未來的向往之情。 （3）這些詞語用得肯定，把想象的內(nèi)容寫得活靈活現(xiàn)，仿佛歷歷在目，讀者好像在作者的帶領(lǐng)下在欣賞。 故答案為：（1）D； （2）逗號一般用來表示一句話中的一般性的停頓。逗號把句子切分為意群，表示小于分號大于頓號的停頓，一般用來 表示一句話中的一般性的停頓； ⑶本題考查學(xué)生對詞語作用的分
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