【正文】 的厭氧塘和兼性塘，利用厭氧菌和兼性菌種進(jìn)行系列化降解，將有機(jī)物大分子變成小分子，降解后送入蘆葦田利用植物根系的生命活動(dòng)和好氧菌種的好氧分解，將有機(jī)物進(jìn)一步分解，并為蘆葦生長(zhǎng)所吸收，在這里有機(jī)物不僅不存在污染，反而變成蘆葦生長(zhǎng)之營(yíng)養(yǎng)源，促進(jìn)蘆葦產(chǎn)量的提高，本公司目前已實(shí)現(xiàn)蘆葦增產(chǎn)的20%，除去有機(jī)物的尾水也變成沿海灘涂的淡水資源得到利用，在蘆葦生產(chǎn)過程中予以蒸散而消耗，不需排放，實(shí)現(xiàn)封閉循環(huán)和零排放。目前這套系統(tǒng)運(yùn)行的風(fēng)險(xiǎn)僅是在有特大暴雨時(shí)蘆葦田的水量超過正常生長(zhǎng)需求量，影響生態(tài)場(chǎng)生態(tài)平衡，針對(duì)這一點(diǎn)，我們已采取防范措施，我們?cè)谔J葦田末端建立一條日處理5000噸廢水的物化處理站，將經(jīng)過生態(tài)處理場(chǎng)好氧處理后濃度很低的廢水再經(jīng)物化處理，實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)排放，在生態(tài)場(chǎng)末端建物化處理站比在廠內(nèi)建站投資省，運(yùn)行費(fèi)用低。該園區(qū)按照工業(yè)生態(tài)學(xué)原理，通過模擬自然生態(tài)系統(tǒng)建立工業(yè)系統(tǒng)中“生產(chǎn)者—消費(fèi)者—分解者”的循環(huán)途徑，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)閉環(huán)循環(huán)和能量多級(jí)利用。通過采用無氯漂白工藝杜絕有機(jī)氯化物污染。能量多級(jí)利用的優(yōu)點(diǎn)有：能源綜合利用率高；消化了大量農(nóng)村剩余秸桿及有機(jī)固廢，保護(hù)了環(huán)境；節(jié)約了寶貴的煤炭資源（一般2噸秸桿相當(dāng)于1噸標(biāo)煤）；有效減少二氧化硫?qū)Υ髿馕廴??！敬鸢浮繙嘏褪悄敲春?jiǎn)單暗淡的天空沒有一絲暖意，只有冰冷的雨滴撲打在屋檐上。他站在屋檐下，明亮的眸子凝望著天空，眼神中寫滿了憂慮和煩躁。霧，更濃；天，更暗；而我，更冷了。寂靜無聲，只聽見他急促地喘氣。一切都融進(jìn)了這綿綿的雨水之中。我望著他離去的背影，直到那溫馨的一抹淡藍(lán)色消失在視線里。我相信，那紫色的云朵正載著我駛向光明，叫醒太陽、驅(qū)開烏云，向他默默傳遞同樣的溫度，也向這片天地播撒簡(jiǎn)單的卻讓我永遠(yuǎn)無法忘懷的溫暖與感動(dòng)。構(gòu)思上力求新意，寫法上要力求獨(dú)到，在“簡(jiǎn)單”上花心思，比如，運(yùn)用細(xì)節(jié)，突出人物的一言一行表達(dá)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單也是愛”，的主旨。考場(chǎng)作文，首先要審好題，抓住題目中的“題眼”，看清要求，尤其要注意題目中的新穎別致之處，要考慮到寫法上要突出這個(gè)“點(diǎn)”，比如本題的“簡(jiǎn)單”一詞；其次要選好材料，選自己熟悉的有典型意義的材料，便于自己寫作。②現(xiàn)代教育家說：研究“玩兒”這一豐富的源泉，是我們的任務(wù)。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。于是孩子們噤若寒蟬，隱沒于書海，成人也心下寬慰地投入日復(fù)一日的瑣事中。輕掂茶葉，是否憶及了幼時(shí)在林間捉迷藏的穿林打葉之聲？新泡的茶湯清亮紅潤(rùn)，是否又極似少女時(shí)節(jié)偷摘下房前的鳳仙，搗碎成一瓶清新而夢(mèng)幻的染液？“玩”的藝術(shù)從未隨著人的成長(zhǎng)而從斑駁的舊墻壁上剝離，它以另一種形式游蕩于枯燥的生活縫隙里。高山流水，琴聲之間把玩出的是永世長(zhǎng)存的友誼；吟風(fēng)頌月，可雅可俗，往大處說是文人內(nèi)在修養(yǎng)內(nèi)涵的體現(xiàn)，往小處說則不過文字韻律之游戲。楊絳身為知名的學(xué)者、作家，晚年時(shí)稱自己只不過一個(gè)業(yè)余的“文學(xué)愛好者”。孩童玩這些游戲，美其名曰放松身心，可疲勞用眼和令人上癮的游戲迷尚還不如玩一局軍棋來得放松。“玩兒”，是從苦澀的新葉中濾出一抹回甘的馀味，而絕非滿口廉價(jià)的蜜糖，讓全部的神經(jīng)沉溺于短暫的甜美。從題目的角度來說，“說玩兒”重點(diǎn)是要論述“玩兒”，再結(jié)合命題中所給的材料，不難發(fā)現(xiàn)，主要是要論述“玩與學(xué)習(xí)”的關(guān)系。審題：那么考生針對(duì)這一現(xiàn)象，有哪些自己的看法呢？可選擇材料中的一個(gè)觀點(diǎn)，談贊成玩會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，甚至?xí)嫖飭手?，貽誤終身，難成大事，可從“玩兒”會(huì)玩物喪志的角度展開論述。參考立意： 學(xué)與玩是人生兩大要素，合理分配，你將受益無窮；學(xué)與玩是一條知識(shí)鏈，我們不能拆散它，要學(xué)會(huì)利用它。錢學(xué)森小時(shí)候喜歡玩扔紙鏢的游戲。玩使錢學(xué)森從小養(yǎng)成用心思考的習(xí)慣，凡事都要努力找出符合規(guī)律的科學(xué)方法。投壺》記載，以盛酒的壺口作標(biāo)的，在一定的距離間投矢，以投入多少計(jì)籌決勝負(fù)，負(fù)者罰酒。簸錢。”【點(diǎn)睛】在審題立意上我們既要把握好材料的內(nèi)涵，又要結(jié)合所給的材料，吃透文題本身來確定立意和寫作重點(diǎn)。有的說“玩兒”會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，甚至?xí)嫖飭手?，貽誤終身，難成大事。請(qǐng)以“意外”為題，寫一篇記敘文，立意自定，篇幅不少于800字。這是一家貧苦的人家，只有母子二人相依為命。“媽媽，你也吃！”懂事的小牧說。是的，這樣的寒風(fēng)吹大了小牧?！皨專愠粤藛?？”小牧問道，手里端著家里唯一的碗?！班粥帧币活w顆灼熱的淚水在寒風(fēng)中結(jié)成的小碎冰清脆地撞擊在地面。原來，小牧心里早就懷疑，今天假裝去小學(xué)，半路折回想探個(gè)究竟，誰料眼前的景象讓他熱淚盈眶：在送走小牧后，媽媽捧起那個(gè)碗，專心地舔起來……以后的日子，小牧和媽媽每個(gè)人一份飯，在這溫馨洋溢的破房中，寒冷被擋在門外，風(fēng)雪顯得無奈。鄉(xiāng)親們已經(jīng)忍不住熱淚，望著突然倒下的母親，整個(gè)村子沉浸在悲痛之中。當(dāng)“意外”出現(xiàn)的時(shí)候，必然是出人意料的，超出想象的，甚至是反常的，這樣也有利于制造高潮，使文章有了波瀾，有了曲折?！军c(diǎn)睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。簡(jiǎn)單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。閱讀下面的文字，按要求作文。要求：自選角度，自定立意，文體不限，詩歌除外，不少于800字?！泵鎸?duì)國(guó)運(yùn)式微的楚，屈子發(fā)出了一聲哀嘆。弘一法師圓寂前曾寫道：“花開滿徑，天心月圓。為了心中的那片海，即使烈火焚身，也要唱出真理的輝煌！想起了《螳螂》中的一句話：“一個(gè)人只可以為兩樣?xùn)|西而犧牲性命——理想和信仰。你赤手空拳來到人間，為找到那片海不顧一切?！眽?mèng)想之所以迷人，就在于它的神秘。，認(rèn)為他是哲人，而非庸人。智者敢想敢思，敢于追求云端的飛舞，而這份追求亦賦予了他脫離地面、觸碰神圣之殿的勇氣。多年前，那個(gè)勇敢站出來反對(duì)種族歧視的黑人，用他的夢(mèng)想點(diǎn)亮了千萬人心中的希望。文章開頭引用材料，點(diǎn)出觀點(diǎn)“為我心中的那片?！?，后面以汪洋恣肆的事例來證明為了“心中的那片海”而奮斗的人們，屈原，陸游，弘一法師，毛澤東，作者還鋪陳了巴金、張志新、海子的事例，作者運(yùn)用引證法《螳螂》的一句話，激勵(lì)人們?yōu)榱诵闹械暮６鴬^斗，最后，作者聯(lián)系當(dāng)今青年，欣逢盛世，更應(yīng)該為心中的海而努力。（2）立意自定。劉老師，每天，您早早地就來到學(xué)校，站在教室門口等待我們的到來，一聲“早上好”！一個(gè)親切的微笑，對(duì)我們來說是老師您給我們一天的好心情。劉老師，您在教學(xué)上可以說是一個(gè)稱職的老師，深受同學(xué)們的喜歡，在生活中您也稱得上是位慈母，細(xì)心地呵護(hù)著我們。我人坐在教室里，可心早就在操場(chǎng)上那張乒乓球臺(tái)上了，看您走到辦公室我連忙又把飯倒入了桶里，等您從辦公室出來，我的人影早沒了，這時(shí)您又親自下來把我“捉拿歸案”。老師，您的恩情銘記在心，千言萬語匯成一句話：“老師，謝謝您。第二，要選取贊美的對(duì)象，這個(gè)可以靈活選擇，自己有話可說的，也可以新穎的，可以是地名，也可以是人物，還可以是季節(jié)……比如：祖國(guó)，家鄉(xiāng)，希望的田野，爸爸、媽媽、警察，秋天，理想……第三，要突出贊美謳歌的原因，可以多角度寫，也可以重點(diǎn)寫一個(gè)方面。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫作的特長(zhǎng)，以內(nèi)容“熟”為考慮的重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“題目小”為上策，閃亮登場(chǎng)，搶人眼球?！　≈?、朝、韓、美、日、俄六方會(huì)談，使祖國(guó)站上主宰世界的舞臺(tái)，給了祖國(guó)人民一雙騰飛之翼。青藏鐵路、武廣高鐵、懸磁浮列車。過上了現(xiàn)代化式的高質(zhì)量的生活，花園似地小區(qū)里，鳥兒在樹上唧唧喳喳的叫著，跳著歡快的舞蹈，舒適的公園中，人們隨著歡快的音樂跳起優(yōu)美的舞蹈。無論是平凡的人民，還是開著幾百萬甚至幾千萬車子的老板，他們都不分晝夜，不計(jì)報(bào)酬，不管困難，不論危險(xiǎn)，竭盡全力的支持著遇害的人們。您的變化，真是用千言萬語也描繪不出?！拔摇焙妥鎳?guó)的關(guān)系，高度概括和總結(jié)中國(guó)的崛起，表達(dá)愛國(guó)之情。命題作文的關(guān)鍵是審題，此關(guān)必須找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，無論是獨(dú)詞形式還是短語形式還是材料加提示方式，準(zhǔn)確標(biāo)注關(guān)鍵詞永遠(yuǎn)是第一位。（2）虛實(shí)結(jié)合，化實(shí)為虛。對(duì)于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個(gè)概念之間存在的關(guān)系。命題作文的限制性一定程度上影響了文章的思路。寫命題作文確定文體，可依照下面的三個(gè)原則：一是符合命題要求，題目本身適合哪種文體。如果寫議論文可多問幾個(gè)“為什么”，如作者的觀點(diǎn)、主張為什么成立，為什么用這些材料證明道理，論述問題為什么有先有后。寫記敘文，要使情節(jié)的設(shè)計(jì)和材料的安排新奇巧妙，寫議論文，要在符合題意的前提下，從新的角度提出創(chuàng)造性的見解。青磚黛瓦的縫隙里，長(zhǎng)滿了苔蘚般的回憶，倏一抬眉，恰有清風(fēng)佛面，只見庭院內(nèi)的三千桃花仍灼灼開放，這花開的溫度恰如外婆的愛溫暖著我。外婆常坐在桃樹下，剝新筍，擇蔬菜，洗碗盞，再取出自家腌制的臘味，配以時(shí)蔬、鮮魚、土雞，經(jīng)過一上午的煎炒燉煮，炊煙裊裊，不絕如縷。猶記得，每年春雨初臨時(shí)，外婆就會(huì)采一些桃花，用清涼的井水沖洗干凈，置于陽光下晾曬。光陰飛逝，佳釀已成，等到開壇啟封時(shí)，我就站在一旁，靜靜等候。曾幾何時(shí)，外婆輕搖蒲扇，坐在庭院里雕花的搖椅上。那段歲月，不諳世事，無多煩惱，連夢(mèng)都是香甜安寧的。如今，外婆已被歲月洗盡鉛華，從容老去。外婆，我折一枝桃花，別在心間，心里默念：這里有您的溫度，伴我一路成長(zhǎng)一路歌。這個(gè)溫度可以源自自身，也可以源自他人。比如：父母愛的溫度，外婆愛的溫度以及老師關(guān)心的溫度等。【點(diǎn)睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。簡(jiǎn)單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。 噠噠噠噠……噠噠噠噠…… 舊式縫紉機(jī)的聲音從這棟簡(jiǎn)陋的灰色小平房里傳出，我趴在桌子上，撐著胖胖鼓鼓的臉頰，眼皮就像外婆的動(dòng)作，伴著節(jié)奏分明的縫紉車聲，一下一下，一踏一踏。靈活的操作讓縫紉機(jī)看起來更像一只被馴服的老虎。外婆粗糙且瘦小的手指繞過潔白的毛線，腳板像蹺蹺板一樣上下踏動(dòng)。外婆笑了笑，指尖滑過蓋住縫紉機(jī)的黑布，淡淡地說了句：“不必了，不要讓這破玩意兒打破了你們所說的新時(shí)尚。不知是這串陽光勾起了亙長(zhǎng)的回憶，還是回憶讓這絲陽光如昨日般柔情溫暖?？p紉機(jī)老了，外婆老了。 愛，不是華麗的文字可以肆意編織一番。對(duì)命題作文來說，快速抓住題目中的重點(diǎn)詞語并加以分析非常關(guān)鍵，因?yàn)橹挥凶x懂了重點(diǎn)詞語的含義，才能準(zhǔn)確地把握命題人的意圖，從而明確寫作方向?！緦忣}】這道作文題是引導(dǎo)材料和命題式作文，我們只要細(xì)致分析一下引導(dǎo)材料，便不難從中發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)材料中涉及的對(duì)象是聲音。有這樣一種聲音，在訴說著愛、責(zé)任、良知……而你聽到了這樣的聲音，會(huì)豐富你的情感，凈化你的心靈，提升你的境界…… 看題目，注意標(biāo)題中每一個(gè)詞語，“有”表示客觀存在的；“這樣”是強(qiáng)調(diào)，是特指；“一種”強(qiáng)調(diào)了數(shù)量；聲音是文章描寫、敘述、議論的主體，既可指自然界聲音，如風(fēng)聲、水聲、鳥鳴聲；也可指生活中的聲音，如車聲、音樂聲、人的話語聲；也可指沒有聲響的心聲。”由實(shí)到虛，如，“有這樣一種聲音，我叫微塵，在青島傳播；不久就有了有這樣一種聲音，叫關(guān)愛，在大江南北傳誦……”再如其他立意思路，由天籟之音 → 寫環(huán)保；由月光流動(dòng)的聲音 → 寫凈化心靈（明月松間照，清泉石上流）；由孩子的哭聲 → 寫戰(zhàn)爭(zhēng)、和平；由鄉(xiāng)音，歸來吧，游子 → 寫歸國(guó)、愛國(guó)、統(tǒng)一；由蟋蟀的叫聲 → 寫思鄉(xiāng)情結(jié)；由花開的聲音 → 寫淡然、寧靜、從容；由吶喊的聲音 → 寫魯迅，民族的精神；由“中國(guó)人民站起來了” → 寫民族自豪感；由春節(jié)的鞭炮聲、元宵節(jié)的鑼鼓聲、端午節(jié)的賽舟吶喊聲→寫傳統(tǒng)節(jié)日的思考 。他不高，滿頭白發(fā)，特別是那滿是褶皺的額頭，那凹陷的雙眼，那高凸的顴骨，干癟的下巴，看得我直發(fā)怵，與這小橋流水極不搭調(diào)，我十分討厭他。”“好嘞！我給你拿一份?。　闭f完迅速整理好一份，恭恭敬敬地遞給我，然后又咧開嘴，對(duì)我微笑著。我拿著錢迅速跑到巷子里，想找到老人，把錢給他。 這件事一直埋藏在我心里，成為一道抹不去的疤痕，當(dāng)疤痕變淡時(shí)，老人那懇切的聲音就會(huì)在我耳邊響起，像一把刀，割開傷疤，讓我銘記自己的過錯(cuò)。【點(diǎn)睛】命題作文的審題：“題眼”。記憶中，總會(huì)有一些東西撞擊你的心靈，在你的心海里激起朵朵浪花。喜愛中國(guó)的古典文學(xué)，習(xí)慣在閱讀中尋找那一種渴望。讀過李白，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，他為汪倫“十里桃花，萬家酒館”的情誼所打動(dòng)，而我，卻因?yàn)楦袆?dòng)而激起心海中那朵友誼之花。他——激起了我心海中那朵向往之浪。由所給材料來看，這“浪花”可以是人，如“一位朋友”，也可以是事，如“一件往事”，還可以是物，如“一處風(fēng)景”；可以是具體的人、物，也可以是抽象的“一段情感”……可寫范圍很廣。具體立意方向可以從以下幾個(gè)角度思考：（1）“是什么”的角度：可以結(jié)合生活中具體的例子談一談什么是“心海里的那朵浪花”是什么。它承載了記憶，寄寓了情感。南京的太陽依然似火。但十六年來從沒孤身在外呆過一個(gè)星期。這一刻，它們糾集起來躲在包里，盤踞在爺爺?shù)谋成?，施展著它們的威力。爺爺?shù)念i子上搭著毛巾，抹一下汗，再看著我樂呵呵地笑?！銚Q我背一會(huì)再給你就是啦。就這么尾隨著、緊跟著，伴隨著河對(duì)岸的田野蕩漾過來的泥土香?！憧旎厝バ?，車一會(huì)就來了。脖子上搭著一條淺灰色毛巾，褪色的白褂，右手緊抓著包的背帶，眼睛投向來時(shí)的方向，也是車來的方向。車輪漸漸動(dòng)起來，我向爺爺揮揮手說再見?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作能力。審題：本題是命題作文，題目是“背包”，審題的關(guān)鍵是對(duì)“背包”的理解。審題時(shí)注意“記敘文”的文體要求，注意情節(jié)構(gòu)思，描繪細(xì)節(jié)，抒寫出生活的真實(shí)感受。第二年我已心灰意冷，只是像為填飽肚子而吃飯一樣完成比賽。如果重來一次，我想我將毅然放下包袱，勇氣百倍地迎接挑戰(zhàn)。正在這時(shí)，迎面走來一農(nóng)夫，對(duì)他說：“疲倦的流浪漢，你為什么不甩掉手中的石頭啦？”流浪漢終于明白了，他想：“我怎么了？為什么沒有想到甩掉手中的石頭啦？”于是，他甩掉手中的石頭，覺得自己輕松了許多。路上面對(duì)落日沉思，夕陽的余暉照在他的身上，他感覺自己輕松了，他喃喃地說：“感謝這些好心人，是他們給我指出了密經(jīng)，讓我放下包袱，使我輕松自在