申報教學示范學校自查報告-預覽頁
【正文】 課題研究及材料先后數(shù)十項獲省市區(qū)獎勵，有效地推動了教師的專業(yè)發(fā)展。學校領(lǐng)導班子職責明確，凝聚力、事業(yè)心強，具有較高的理論水平和業(yè)務(wù)水平?！ 」芾頇C制35分，自評得分33分。 教師熟知《教學常規(guī)》，很好地把握課標、教材、學生和教改要求 。教研工作組織健全，每周有固定的時間組織教學研究活動，活動制度化，時間有保障。 教師隊伍建設(shè)45分，自評得分44分。嚴格考核，我們對教師的師德、出勤、教學過程和教學成績進行全面考核。 三、教學過程 本項共b級指標5個，權(quán)重為150分，學校自評得分142分，c級指標10個都已達標。集體備課組每周固定組織教研，活動制度化,加強并優(yōu)化教案編寫、打印及使用過程，形成了教案達標責任制度。建立了教師發(fā)展性評價體系及學生發(fā)展性評價體系，充分促進教師、學生主動發(fā)展。積極組織開展課堂全日制開放辦法，組織學習實踐市課堂策略，開展課堂教學達標活動，課堂教學優(yōu)秀率達40%以上，優(yōu)良率達80%以上，合格率達100%。積極開展作業(yè)效率的研究，努力促進學生對作業(yè)過程的自主監(jiān)督與反思，使學生作業(yè)過程及作業(yè)效果得到極大的改善。課外活動是課堂教學的必要延伸和補充，也是發(fā)展個性 ，培養(yǎng)特長，全面提高學生素質(zhì)的重要途徑。 我校在新的教育價值觀指導 下，重新審視考試 與評價的作用和功能，推行以人為本，以促進人的發(fā)展為目標的整體性、綜合 性和發(fā)展性考試評價策略，把好單元關(guān)、階段關(guān)，積極嘗試考試 命題改革和評價體系的構(gòu)建。強調(diào)評價內(nèi)容的多元化、評價發(fā)生的多樣性，突出評價的發(fā)展功能，促進學生的發(fā)展和教師的專業(yè)成長。在平時我們十分重視學生的行為規(guī)范執(zhí)行情況。每年第一季度開展“文明之根”杯思想習慣節(jié)，落實規(guī)范守則要求，突出”三評（三做）”主題，培養(yǎng)“三個三”習慣，打造書包工程特色，幫助學生建立正確的人生觀、價值觀，學生遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》及學校規(guī)章制度，合群、活潑，各種生活習慣及學習習慣優(yōu)良，無違法犯罪行為發(fā)生。學校以語文教學為特色，強化英語教學管理，努力提高數(shù)學學科教學成績，三科教學成績居本縣區(qū)上游。落實陽光體育運動，提高學生體育健康水平。 “美育水平”10分，自評得分9分。學校積極改善藝術(shù)課程開設(shè)條件，充實各類器材，學生音美基礎(chǔ)知識和基本技能合格率達90%以上。 對照市級教學示范學校的要求，學校工作中存在一些薄弱的環(huán)節(jié)和問題，要在以后的工作中注重攻堅，積極進取，不斷提高辦學水平?！ ‰S著學校轄區(qū)工業(yè)進程的加快和社會聲譽提高，外來務(wù)工人員子女要求入學的越來越多，每年都要新增務(wù)工子女100名左右，學校班額逐年擴大，大部分班級超過45名，對學校教學設(shè)備、教學質(zhì)量、師資力量等方面的影響都很大。 作為學校工作核心的課程體系還不夠完善，學校的課程開發(fā)及管理還處于低水平階段。最終對工作影響最大的是內(nèi)部機制，沒有機制的創(chuàng)新就無法有效地落實日新月異的教學工作。 13 / 13
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