【正文】 在電子商務、文旅體育、能源化工、機械、汽車、金融、零售、電信、醫(yī)藥、食品、旅游、輕工等數十個行業(yè)里積累有豐富的案例和經驗。雪北國風光， 千里冰封， 萬里雪飄。頓失滔滔。江山如此多嬌， 引無數英雄競折腰。稍遜風騷。俱往矣，初冬的天氣，這個時節(jié)反倒比起那秋雨綿綿的深秋，斷斷續(xù)續(xù)淅淅瀝瀝時更讓人感到了些許冬日陽光的溫暖。默默無語，也沒有什么干擾。留外陽光下拂過的初冬的風只是這思緒的伴舞。過去的好時光，遠去的無憂童年，已經成為心底美好的回憶，每每于空閑時憶起，心中總會漾起淡淡的甜蜜。冬日的陽光還是那樣燦爛，還是那樣溫暖，沐浴著初冬的陽光，心境已不再是當初的無憂無慮，只是多了放松、多了幾份悠然。靜靜的，我享受著冬日暖陽，感受周末的悠閑時光……【解析】試題分析：這是一道比喻性的作文題目，首先要明白其寓意是什么，然后展開自己想象的翅膀，尋覓可以表達其寓意的材料。一個本體，多維立意。 一個立意，多材給力。如此題“冬日暖陽”可以看做是“一句讓人警醒的話語”“父母的關懷”等?！敬鸢浮繛槟愫炔示酃鉄粼谖枧_中央為他灑下淡淡陰影，樸素而純真的裝束與其他表演者全然不同。時間在減少，唯一不變的是他真摯稚氣的笑。忘我地感受每一個節(jié)奏。人生也正如此，挫折危險在奮斗勇敢面前只能成為歷練。 “我就是我，是顏色不一樣的煙火。此類題目寫作要求明確完整，利于考生通過審題立意構思選材的步驟，迅速構思行文。“你”可以是人，可以是物；可以平凡的環(huán)衛(wèi)工人、鄰家阿姨；也可以是保家衛(wèi)國、為國奉獻的英雄；可以是辛勤教學的教師，可以是奮斗在手術一線的醫(yī)生……學生應當記敘、描寫這些人身上的閃光之處，歌頌他們的崇高精神。敘事詳略得當，描寫方式多樣，有語言、動作、心理、細節(jié)等，刻畫了一個堅強不屈、勇往直前、直面困境、追求夢想的形象。失誤一次，對人生的省悟增添一階；磨難一次，對成功的內涵透徹一遍。（3）你還在等什么呢？為自己的生命喝彩吧！ 為自己喝彩，就是自己為自己鼓勵。為自己喝彩。我們有必要為自己喝彩，有理由為自己高興。只有審清題意才能根據寫作特長或者生活積累，明確文體，確定寫作重點。命題作文審題方法：審題要做到“不漏、不改、不誤”，“不漏”指全面審題，不遺漏任何要求；“不改”指準確審題，不隨意改變試題要求；“不誤”指正確審題，不誤解題目要求。抓住關鍵詞語，確立文章的寫作表意重心，確定寫作方向。(40分)幸福是一個萬花筒，一百個人可能有一百種幸福觀?！敬鸢浮?　 我的幸福來源于我的身邊?！?小時候因為頑皮，從那不足20平方米的家里跑出來，撲通!我摔到了?！莻€男人是我爸爸。在妹妹欺負我時，媽媽又因為妹妹小而說我的情況下，只要他在，他一定會把我?guī)ё?，在把歡樂重新新帶給我。 我一直在追問，在尋找著我認為屬于我的幸福。只要學會發(fā)現和感知，每天你都會覺得是幸福的?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學生寫作能力。能力層級為表達運用 E以“我想握住你的手”為題，寫一篇文章。我想握住你的手，因為你是我不可缺少的一部分，而你，就是……時間，我想握住你的手，所以請你讓我握住你的手。時間，請放下你的腳步，我一定會努力追上你的，只因為我想握住你的手，只因為我相信我能握住你的手。讓我握住你的手，帶你走遍世界的每一個角落，阻止每一次戰(zhàn)亂；將你帶進每一個野心家的心房，消滅他們的心魔。正直，我想握住你的手，所以請你讓我握住你的手。讓我?guī)е?，去跟每一個人交流，讓每一個人都圍繞在你的身邊，讓每一個人都學會你的內涵。在那時，我沒有理由不開心，沒有理由不為自己自豪，只因為我握住了你的手，一個真實自我的手，有夢，有理想，敢去追尋……【解析】試題分析：“我想握住你的手”，這個“你”，可以是自己熟悉的，也可以是不熟悉的；可以是現實生活中的，也可以是意想中的；可以是今人，也可以是古人。要寫好這道作文題，選材立意的關鍵在于選取恰當的角度，把想握手的原因，而出彩的關鍵則在于表達方式的運用和突出主題的技巧。只要我們有真情實感，有對成長經歷、人際關系和思想感情的深入思考，再加上豐厚的文化積淀、扎實的寫作功夫，就一定能夠寫出滿堂喝彩的佳作。明天你是否會想起， 昨天你寫的日記?！敬鸢浮客牢骞馐臒熁w舞著，盡展那絢爛奪目的光姿，可惜短暫而急促；美麗清香的花朵爭相開放著，秀出婀娜動人的舞姿，可惜總會凋落。緣分讓我們相聚在一起，我們曾一起嘲笑班主任的身高，一起諷刺代課老師的長相，一起對著黑板上的錯誤哈哈大笑。我們總是為了一塊橡皮而弄得天翻地覆，然后小心翼翼地問對方：“我能借你橡皮用用嗎？”那時候的我們都很天真。這簡單的幾句話，卻為我們的友誼奠下了堅實的基礎。而如今，我們再次相見時，沒有想象中的激動和歡樂，有種形同陌路的感覺。限制的內容大致有時間、地點、對象、內容、數量等，審題時要弄清楚。 ②不得透露個人相關信息。我把這個想法告訴了媽媽，媽媽欣然同意。舅舅看到我做事很勤快的樣子，便從兜里掏出200元錢作為對我的犒賞，樂得我一夜沒有睡著覺。正在這時，隱隱約約地聽到敲門聲，原來是舅舅來了。爸爸，您穿著挺合適吧？您放心吧，女兒一定不會辜負您的期望，一定做一個對社會有用的人！您栽的那盆菊花，女兒一定會讓它的美麗永遠綻放在心里！【解析】【詳解】審題：本題考查學生的寫作能力。既然是珍藏在記憶深處的，一定是對自己有著非同一般的意義，最好是表現美好的、積極向上的，讓自己深深感動、有所觸動的記憶。雨中，傳來那悠揚的二胡聲，夾雜著那“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，共同隱藏在我的記憶深處。回憶起這一幕，我總是很懊悔，懊悔的痛時，我學會了很多，我知道一個人的高尚不在乎他的身體健全殘缺，只有一顆無私的，充滿愛的純凈的心，他就是一個美的人。就是將一件事情從開端、發(fā)展、高潮到結局一條線寫下來。閱讀這些經典，可以豐富人們的閱歷，提升個人的修養(yǎng)?！敬鸢浮棵系膫鹘y ——我看名著閱讀是誰擁有上下五千年的歷史，從遠古走來，叱咤風云?是誰的傳統被薪火相傳，從現代走去，綻放輝煌色彩?是誰自豪地屹立在世界文化之林，讓人們探索去發(fā)現?是中國那已經經久不衰的文化，一個不斷書寫奇跡的民族和文化強盛的國家，一個潛藏著無限動力迅猛發(fā)展的國家，和他那傳承下來的文化。曾幾時，寫一手漂亮的漢字是很多人心生向往的一項技能。傳統文化所體現出的是一個民族，乃至一個國家的精神面貌和靈魂，它甚至可以升華為一個國家的棟梁，名著更是見證一個民族歷史的興衰，例如《紅樓夢》，它片面上是“寶黛愛情”但深刻的是四大家族的強盛和興衰，亦或者是我們民族的一面鏡子。當今網絡的發(fā)展越來越快，人們在追求網絡小說、漫畫的同時，也失去了在名著中遨游，靜下心來探索和追求的機會，文化與文明的傳承的斷層問題，需要我們真正去關注。給出副標題也就限定了話題，文章的立意則要從所給材料中得出。參考立意：名著是人類進步的階梯，閱讀名著可以使人進步；名著的標準應與時俱進；名著閱讀的個性化選擇，等等。再比較兩則材料，找出內在聯系，就可確定作文立意了。古人曾寫過這樣的詩句：“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時?！緛碓础?0122013學年江西省白鷺洲中學高一第一次月考語文試題（帶解析)【答案】牽動我心的聲音大千世界里有許許多多種聲音，如“淅淅瀝瀝”的雨聲；“叮咚叮咚”的風鈴聲；“噼里啪啦”的爆竹聲。做題的時候總是很難靜下心來，按老師的話來說就是“浮躁”。后來的一段時間，母親果然沒有來打擾我，耳邊清靜了許多，可是不知怎么地，我的心里卻并不好受，是因為把無名怒火都撒到母親身上而產生的愧疚嗎？吃飯時，我們也不怎么說話了。看了一眼，窗外已是如墨一般濃稠的漆黑，夜已經深了吧。然后，我的被子被重新掖好了。平時只知道母親夜里會來給我蓋被子，但是我不知道她的動作那么輕那么輕，生怕吵醒我，影響我第二天的學習。母親都是這般容易滿足嗎？盡管周圍的聲音再多，盡管記憶的列車從不停留，但我知道，無論何時，無論何地，每當我會想起那輕輕的踮腳聲，總會讓我心懷感動。但是，我們只要細致分析一下引導材料，便不難從中發(fā)現，引導材料中涉及的對象無外乎就是放學之后那歡快嬉鬧之聲、校園的課鐘、窗外的風雨、新歲的爆竹、夢中的短笛等聲音。潛話題型話題作文一誕生便具有極其頑強的生命力，估計將成為今后各省高考作文的首選題型。一般話題作文的審題難度往往較低，而潛話題型話題作文的審題難度相對來說要大一些，它的引導材料或提示語都有可能對話題起限制作用?！奥曇簟笨梢允亲匀坏?，可以是社會的，也可以是生活的或藝術的等等。②文章可以實寫，比如可寫由聽到書聲、風雨聲、教誨聲、音樂聲等帶來的審美感受；也可以虛寫，比如將藝術作品(一幅畫、一首詩等)中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進入審美境界。老師上課時神采飛揚的講解及抑揚頓挫的語調，讓我終身難忘，更讓我體味到老師的那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)精神。由走路、說話聲判斷出聲音的主人，可見友情的融洽與醇美。（二）家庭的聲音。（三）與自己興趣愛好有關的聲音。賽場上觀眾為運動員歡呼吶喊的聲音，令我熱血沸騰并激勵著自己勇往直前。黃河波濤滾滾，撞擊兩岸的氣壯山河之聲讓人感受到拼搏的壯美。由自己最鐘愛的“百鳥朝鳳”想到大自然中樹木越來越少、鳥類越來越少，從而為自然生態(tài)平衡遭到了破壞而哭泣。能力層級為表達運用 E。我何德何能得到你的注視，是緣分還是我上輩子修來的福分。但是最后我明白了，那是自己和自己。地球上不缺人，但是能讓你從心里叫一聲朋友的人，寥寥無幾。請不要否定，那是因為你在乎。那么你就注定是一個只能生活在虛擬世界，背對著現實世界的逃避者。你想要讓他理解，可是他留給你的只是一句嘲諷的話語和一個遠去的背影。在你眼里，是對方不明白所謂的良藥苦口利于病。情不自禁的想，也許人家根本就不在意你。但是，你會慢慢地發(fā)現，地球離了誰照樣轉，沒有誰離不開誰。你不能去改變別人，那就改變自己，讓自己變成可以接受和包容別人的人。也許，我的朋友，你并不在意我，也不屑我的挽留和我們曾擁有過笑聲的過去。 　 所以。文體上，本題限定是記敘文，在寫作中要注意所敘之事必須真實感人；要把握好感情基調，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來；要敘議結合，在敘事中恰當地穿插抒情議論，深化主題。（2）“為什么”的角度：思考所給標題內容的合理性，例如本題就可以從“值得我珍惜的人”為什么值得珍惜來寫。閱讀下面的文字,按要求作文?！敬鸢浮坷闹辽龠€有你其實我是個愛記仇的人。我知道你們也許會傷心，也許會后悔，也許會愧疚。我好懷念我們原來在一起的日子。記得有一次，跟姐姐鬧了矛盾，她一氣之下把我的肥皂泡盒扔到了對面小屋的房頂上，我好傷心啊！我著著實實地大哭了一場！到了晚上，你回到家，告訴我：小佳，你猜我給你帶來了什么？我不知道。你姐姐讓我?guī)退o你說聲對不起呢?？墒悄阒绬?，爺爺，后來我發(fā)現那瓶肥皂泡盒不是我的?？墒乾F在我明白了?。∧鞘悄憬o我買的?。∧銥榱嘶謴臀液徒憬愕母星?，就借姐姐的名義，還了我一個嶄新的肥皂泡盒對不對？你知道我很難過，很傷心，很委屈對不對？真的，你是這個世界上最了解我的人。你在天國過得好嗎？那里有你愛吃的紅燒魚嗎？我相信，你一定會有很多朋友的。盡管這條路上布滿荊棘，困難重重?！窘馕觥俊驹斀狻縖審題]本題考查寫作能力。理解材料含義時，可以從把握材料關鍵語句“個人或社會生活中，總有我們最后凝視到的人或事物”入手。如果寫成議論文，這里的“你”可以是某一類精神品質，或者具有某種精神的人，也可以根據材料中“中文不老”的內容寫漢語的魅力。（2）如果全世界我也可以放棄至少還有你值得我去珍惜而你在這里就是生命的奇跡也許全世界我也可以忘記就是不愿意失去你的消息你掌心的痣我總記得在那里——《至少還有你》（3）也許我從不知道你手心的溫度，也許我從不曾發(fā)覺你的快樂與心傷，但謝謝你的存在，讓我寂寞的夜空有了閃耀的群星。扶起跌倒的孩子，聆聽他甜甜的一聲“謝謝”，攙依蹣跚的老人，欣賞她臉上綻開的笑顏。我們在各自的路上，忙著前進，或許沒空為彼此停下腳步，但當我需要幫助的時刻，至少還有你挺身而出。（6）曾看過這樣一個故事:一位醫(yī)生在一個大雪紛飛的深夜接到一個求治電話。然而，出乎意料的是，燈仍在亮著，他的車經過一家，那家的燈才會熄滅。如果，我們每個人都點亮一盞愛之燈，更會讓人溫暖。結尾緊扣題目“至少還有你”進行升華。(二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現題旨的關鍵字詞，也就是寫作的重點。那么，“詩意地生活”就是用一種超越物質的心態(tài)或樂觀豁達的精神去面對生活。對于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點：(1)寓意性的命題作文，當然可以寫它的本義，但一般不是“就事論事”地寫它的本義，而是重點寫出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會使主題得到開掘。這一類作文，命意的關鍵在于抓住命題中的核心詞素，把抽象命題具體還原，再把具體概念抽象提升。“追問法”可使考生多角度地審視題目，發(fā)散思維，最終使中心論點周密而深入。(六)一分為二法“一分為二法”是辯證法的一種，唯物辯證法認為，任何事物都具有對立的兩個方面，分析研究問題，既要看到它的這一個方面，又要看到它的另一個方面。(遇到“中性題目”時，要注意正反思維、辯證思維)?，F代社會，千姿百態(tài)，五彩繽紛，誘惑無處不在?！敬鸢浮繒恼T惑人世間是有誘惑的，人有時也是禁不住誘惑的。我驚嘆海底兩萬里的奇妙、壯觀。思考著如何才能“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。思考著“一而盛，二而衰，三而竭。書給予了我創(chuàng)新的能力。因為是這誘惑使我熱愛讀書，教我誠實守信，讓我努力拼搏。寫作時請把題目補充完整，再按要求作文?！薄俺砷L中”是限制詞，限制了選材的范圍。因此，在生命的旅程中，我們唯有學會拒絕這些誘惑，才能到達成功的彼岸。（3）正能量的誘惑：書籍的誘惑；舞蹈、繪畫、音樂方面的誘惑，如素描的誘惑，二胡的誘惑……可以寫自己在這些正能量的誘惑中怎樣陶冶情操、拓展視野、豐富生活的。在補題時，我們可以選擇不同的角度。補題時能運用修辭的可運用上修辭，使文章靈動，有吸引