【正文】 ，作者年少時與成年后的心態(tài)的不同。成年后的心態(tài)可提取“在她成為母親之前，也是個躲在書房里的小姐”分析，這句話是說“躲在書房里的小姐”是曾經(jīng)的，而現(xiàn)在是“油米柴鹽一肩挑的”。中間折到圖書館借一袋兒童繪本，沖到藥房買一只幼兒溫度計，到水果店買三大箱果汁，到郵局去取孩子的生日禮物包裹同時寄出邀請卡”運用了典型的“鋪陳”寫法，“塞進”“送去”“帶去”“折到”“沖到”“去取”“寄出”等一連串的動詞，生動地描繪了作者為孩子忙碌、奔波的景象，表現(xiàn)了作者角色的轉變。答此題，一要答出用“鋪陳”寫法所描寫的人物狀態(tài)，二要答出“鋪陳”寫法對人物形象的意義。這些都能在文章中找到根據(jù)。此題答案比較開放，符合題目要求即可。此時，為人母的作者才明白自己的母親曾也是個“躲在書房里的小姐”，只是為了孩子而甘愿“油米柴鹽一肩挑的”。他也會為自己做飯，因為他用心學做菜，把做菜吃飯看成“正正經(jīng)經(jīng)的天下一等大事”?！军c評】⑴篩選信息題，根據(jù)題干要求，找到相關的語段、語句，可以直接用原文回答，也可以從中概括出信息回答。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥?③我又夢見了姑爹那只小小漁船。他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里。 ⑤初小畢業(yè)時，宜興縣舉辦全縣初小畢業(yè)會考，我考了總分七十幾分，屬第三等。因此要上鵝山高小不容易，須通過入學的競爭考試，我考取了。父親送我到校，替我鋪好床被，他回家時，我偷偷哭了。正好繆祖堯老師也在我們家，也樂開了：“茅草窩里要出筍了！”時值暑天，為避免炎熱，夜晚便開船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺。送我去入學的時候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。幸乎?不幸乎?由于一些偶然的客觀原因，我接觸到了杭州藝專，瘋狂地愛上了美術。 ②[糶（ti224。從第⑥段或第⑨段中選取語句進行批注，說說作者是如何在細微之處表現(xiàn)父子深情的。；我考取無錫師范之后，父親搖船送我上學，并連夜為我縫補棉被。（3）示例：作者說羨慕孤兒、浪子，是因為他沒有聽從父親的勸告做一名教師，而是從事了自己熱愛的繪畫事業(yè)，讓父母為自己擔心，從而感覺對不起父母的培養(yǎng)，很內疚；文章結尾說“醒來，枕邊一片濕”是因為他回憶起自己求學經(jīng)歷中父親對自己的細微照顧與關愛，流露出自己對父親的感恩和懷念之情。五：⑨段寫了，“我”考取了無錫師范，“送我去入學的時候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補棉被”。批注：“彎腰低頭”運用動作描寫，形象地寫出了父親為“我”縫補的情態(tài)，表現(xiàn)了父親的愛子之情和“我”對父親的感激。而“我羨慕過沒有父母、沒有人關懷的孤兒、浪子，自己只屬于自己，最自由，最勇敢”正是因為“我”“不聽父親的勸告，不考慮今后的出路”，違背了父親的愿望，深感內疚，也是出于對父親愛子之情的理解。 【點評】⑴本題考查篩選、整合文中信息。 ⑶本題考查考生從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映能力．這是一道探究的題目，答題時有兩個方向分別為向內挖掘和向外擴展，向內挖掘解釋用文章中的內容答題，向外擴展要結合現(xiàn)實，如沒有明確的要求不做向外擴展式答題．向內挖掘又有兩種：第一就某一點作深入的探究，另一種方式多個角度列舉，適用于文中敘述的較寬泛，但每點都不深入。就在這時好友撤資一走了之，她內心十分痛苦。 ③風更大了，她走到汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個十一二歲的男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。 ④她輕輕搖醒小男孩：你怎么趴在這里睡覺？男孩揉揉眼睛問：阿姨，您丟東西了嗎？她下意識地一摸口袋，手機居然不見了！男孩見狀，拿出一部手機，笑著說：“這是您的嗎？”原來，小男孩在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。 ⑤真是個好孩子！他要撿多少廢品才能換一部手機？她非常感動，問道：“天晚了，你一個人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說：“沒啥怕的，每天放學后我都來，為了賺生活費呀！”男孩為了減輕家里的負擔，利用放學時間出來撿廢品。男孩開心地笑了。 ⑦風停了，她感到了一陣溫暖。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因為她出資援助他，完全是因為他的善良，根本不求回報。 ⑧又過了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時候她甚至付不起房租。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動了，寧肯繞很遠的路也要到她的店里來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉起來。 ⑨重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。 十分痛苦→ ①________→重拾希望→ ②________→十分感激（2）第⑥段劃線部分運用了哪種記敘順序？有什么作用？ （3）選文中的小男孩是一個怎樣的人？ （4）結尾畫線的句子有什么深意？在結構和內容上有什么作用？請簡要分析。（4）男孩拾金不昧——“她”資助男孩——男孩知恩圖報——“她”獲助后繼續(xù)資助更多貧困孩子，善心、愛心在他們手中傳遞?？梢罁?jù)文章第5段中的“她非常感動”和第8段中的“正在她心急如焚之際”提煉概括作答。 （3）從文中“男孩為了減輕家里的負擔，利用放學時間出來撿廢品”“男孩笑著說：‘沒啥怕的，每天放學后我都來，為了賺生活費呀！’”“小男孩在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了”“他走過很多地方，做過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中”等內容，可以看出他是一個善良（拾金不昧）、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報的人。 故答案為：⑴① 非常感動（或感到溫暖） ；② 心急如焚 ⑵ 插敘。結尾總結全文，照應題目（或點題），點明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。⑵本題考查據(jù)需順序的把握，注意記敘的順序有順敘、倒敘和插敘，結合文段內容理解插敘的作用。 ⑷本題是對段落作用的考查，要從內容和結構兩方面考慮。段落位置不同，結構作用不同，表述語言有所不同。承接上文…，引出下文…，為…作鋪墊。有很多家長選擇用生僻字給孩子起名字，既獨一無二，不易重名，又有好的寓意。語言文字是對現(xiàn)實世界的反映，當某種舊的事物、方法、觀念消失之后，相應的語言文字也隨之慢慢退出歷史舞臺，漸用漸少。還有一些漢字，因為少見、難認，漸漸被人們舍棄。D.“羋”原本有“羊鳴”的意思，后來逐漸被新造的“咩”字取代，就淪為生僻字。③常用字的使用頻率遠遠高于生僻字（或：常用字的使用頻率幾乎占據(jù)了全部，而生僻字的使用頻率極低）。在“使用頻率”與“數(shù)量”兩個餅狀圖中分別找到“生僻字”“常用字”所占用的百分比，通過對數(shù)字的比較可分析出常用漢字數(shù)量雖少而使用頻率極高，生僻字的數(shù)量遠多于常用漢字的數(shù)量，常用字的使用頻率遠遠高于生僻字等結論。 【點評】⑴本題考查材料內容的理解，通讀材料，把握材料主要信息，揣摩選項正誤。 往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。 ③我忙去接?！薄彼皇帜弥迹皇诌X，滯笨地轉過身子。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。⑨段中畫線部分是心理描寫，從中可以看出作者的善良，對不幸者的關愛和同情。 ②老王在如此情況下還為作者送東西，反襯老王內心的善良。故選C。”盡管他病情嚴重，還送來香油雞蛋感謝我們，足見老王的善良?！笨筛爬樽髡邠乃趺椿丶摇＃?；⑥對沒請他坐下喝茶感到抱歉；⑦擔憂他怎么回到家。解答思路：這句話運用了…（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或寫法），寫出了人物…的性格特征（或心理）． ⑶本題主要考查點是對內容的概括。他肯定是來取子女們的匯款的?！薄蔽矣悬c兒無可奈何，但看他懇請，也只好從命。 “寄到哪里﹖”我問。你說，誰要有活著的辦法會這么求你呢﹖一定是過不去這個坎了，對吧，姑娘？”他其貌不揚，甚至是寒酸的，攤開的雙手老繭重重。”那一刻，我的心隱隱不安。外面春風乍起，心里的春天也悄悄來了，我想起三毛的一首老歌《一畝田》：“每個人心里一畝一畝田，每個人心里一個一個夢……用它來種什么？用它來種什么？種桃種李種春風……”我很小的時候就聽過這首歌，但一直不明白，春風怎么可以種？但那天我在風中走著，終于知道，春風是可以種的。注意不要遺漏。據(jù)此可知遺忘的東西”指的是對他人的關愛之心。從其穿著來看是寒酸的，但是從他所做的事來看，他有時非常高尚的，因此外表的寒酸與心靈的美好形成對比。結合本文內容分析，老人每月都給人經(jīng)常給報社寄錢，以幫助需要幫助的人，其實他自己也沒有多少錢，但他卻用自己的微薄之力幫助別人，他其實是在播種善良、播種愛心，而39。(意思相近即可)【點評】⑴本題考查梳理人物情感態(tài)度的能力。 ⑶本題考查探究文章表現(xiàn)手法的能力。解答此類題型，要在閱讀文章內容的基礎上，理解大意，注意結合文章內容與主題分析，要注意表層含義和深層含義。但是，他的筆名我們卻是熟悉的。這樣一來，大家處得很好，也自是意中事了。 ③在課堂上，他同胡先生完全不同。感情真摯，自不待言。“我為什么沒有感到有什么節(jié)奏呢？”這也是事實，不容否認。從那以后，六十年來，我從事研究的是一些稀奇古怪的東西，與文章寫作風馬牛不相及。我對董先生的知己之感，將伴我終生了。 ⑤五十年代初，在民盟一次會議上，完全出乎我意料，我竟見到了董先生，他已垂垂老矣。我們每個人心里都揣著一把火，表面上卻頗淡漠，大有君子之交淡如水之概了。 ⑥我生平還有一個弱點，我曾多次提到過，這就是，我不喜歡拜訪人。乍聽之下，心里震動得非常劇烈。等我們兩個隔世相遇的時候，我相信，我的兩個弱點經(jīng)過地獄的磨練已經(jīng)克服得相當徹底，我一定能向他表露我的感情，一定常去拜訪他，做一個程門立雪的好弟子。 ⑨然而，這一些都是可能的嗎？這不是幻想又是什么呢？“他生未卜此生休”。 （3）聯(lián)系上下文，說說加下劃線詞的含義以及作用。乍聽之下，心里震動得非常劇烈。先寫初識董老師時是那樣平凡普通，為下文突出董老師的文學才華起反襯作用。 ②“悵望”是惆悵地看望或想望或觀看。（2）文章首先寫初識董老師時的印象是平凡普通，為下文表現(xiàn)董老師的文學才華起反襯作用，更好地抒發(fā)了作者對董老師的崇高敬意，起到突出主旨的作用。（4）這是一段對“我”的心理活動描寫，從“乍聽之下，心里震動得非常劇烈”可以體會出當“我”聽說先生離世時內心的震動；從“心中幾十年的回憶、內疚、苦痛，驀地抖動起來，我深自怨艾，痛悔不已”可以體會出“我”的極度痛苦和悔恨之情。故答案為：⑴； ⑵用了欲揚先抑（或先抑后揚）的寫法。文中表現(xiàn)了董老師批改“我”作文的認真及對“我”寫作能力的肯定。 ⑸略【點評】⑴本題考查文章內容的理解。考生要讀懂內容，注意前后內容之間的關系，進而進行分析理解。⑸本為開放性試題，表達要準確，要緊扣主題，表達簡潔。 憑《三體》成為首位摘得世界科幻榮譽雨果獎的亞洲作家、今年春節(jié)檔爆款電影《流浪地球》的原著作者……如今，劉慈欣可謂是不折不扣的大IP，但你知道，啟蒙大劉的第一本科幻小說是什么嗎？讀小學的劉慈欣從床底下將父親的一箱書籍翻出來讀，“感覺就好像在一個黑屋子里，被打開了窗戶。并不僅僅是天馬行空，更在于對未來的精準預估。 回頭去看凡爾納所在的150年前的歐洲，進化論剛剛被提出，元素表還在門捷列夫的腦子里，諾貝爾還在玩火，電還沒有進入工業(yè)取代蒸汽動力，更不要說各種基于電能的技術了。”在他的書中，科技不是冷冰冰的數(shù)字和原理，這個世界也不是讓人恐懼的賽博朋克。 我落后尼摩船長二十步的距離，這時我看到他突然轉身向我撲來，用他強有力的手將我按倒在地。這可是大青鯊，一種致命的食人鯊，巨大的尾巴，暗淡的眼神，口鼻部周圍布滿圓孔，分泌出磷光物質。我們奇跡般的躲過此劫。 在鸚鵡螺號的電燈指引下，一個半小時后，我們到達船邊。（節(jié)選自《海底兩萬里》）（1）下列說法，不符合文意的是（、太空旅行……凡爾納書中所描述的那些科技，最終都成為了現(xiàn)實。 ） 。（3）作為“科幻小說之父”，凡爾納的作品具有怎樣的特點？請根據(jù)文章概括并結合鏈接材料分析。 【解析】【分析】（1）C項中，“直升飛機、太空旅行……凡爾納書中所描述的那些科技，最終都成為了現(xiàn)實”這個說法與原文不符，原文中的表述是：“他書中所描述的那些科技，大多最終成為了現(xiàn)實。故選D。鏈接材料寫的是人們乘坐鸚鵡螺號潛入深海底部的情景，這在當時是不可思議的事情，后來卻成為了現(xiàn)實，這讓讀者具體形象地感受到凡爾納作品可怕的想象力；同時，材料中“就窺見兩團龐然大物聲勢浩蕩地從我跟前游過，閃著磷光”，“巨大的尾巴，暗淡的眼神，口鼻部周圍布滿圓孔，分泌出磷光物質”，“這種怪獸可以用它的鐵頷輕易將人攪成肉醬”等語句讓人體會到凡爾納作品生動的文筆。鏈接材料寫人們乘坐鸚鵡螺號潛入深海底部，這在當時是不可思議的事情，后來成為了現(xiàn)實，突遇大青鯊的威脅，“我”的緊張，恐懼，讓讀者有身臨其境之感。認真閱讀和深入分析文章，理清內部的相互關系，取得對作品的全面認識和深刻理解，篩選文中的關鍵信息的，找到答題關鍵區(qū)域，抓住與選項有關的語句，將選項與原文進行對比分析就可以得出正確的答案； ⑶對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內容都認真研讀，找到幾則材料關注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息?！蔽蚁胫莻€老師說的爺孫倆下棋的話，就走到對面往屋里看。有時興起，拋開書帖，寫點隨性的筆畫，可是幾種字體、數(shù)張白紙過后，能入眼的卻是那一點一橫，端詳一陣，一種熟悉的氣息撲面而來，紙上放亮了，春暉熠熠。 ?人不見了，氣息長久地留了下來。 【答案】 （1）被磨平了。爺爺對“我”的教導深深地影響了“我”的成長。”得出：我回到了原來的學校，雖然不像以前那樣瘋玩，喜歡上了課外書和投稿。 （3）結合“點要沉腕之力，帶出頓鉤。寫完字，爺爺有時讓我出去玩一會。第二處在?段，結合“有時興起，拋開書帖，寫點隨性的筆畫，可是幾種字體、數(shù)張白紙過后，能入眼的卻是