【正文】 ，作者年少時(shí)與成年后的心態(tài)的不同。成年后的心態(tài)可提取“在她成為母親之前，也是個(gè)躲在書房里的小姐”分析，這句話是說(shuō)“躲在書房里的小姐”是曾經(jīng)的，而現(xiàn)在是“油米柴鹽一肩挑的”。中間折到圖書館借一袋兒童繪本，沖到藥房買一只幼兒溫度計(jì)，到水果店買三大箱果汁，到郵局去取孩子的生日禮物包裹同時(shí)寄出邀請(qǐng)卡”運(yùn)用了典型的“鋪陳”寫法，“塞進(jìn)”“送去”“帶去”“折到”“沖到”“去取”“寄出”等一連串的動(dòng)詞，生動(dòng)地描繪了作者為孩子忙碌、奔波的景象，表現(xiàn)了作者角色的轉(zhuǎn)變。答此題，一要答出用“鋪陳”寫法所描寫的人物狀態(tài)，二要答出“鋪陳”寫法對(duì)人物形象的意義。這些都能在文章中找到根據(jù)。此題答案比較開放，符合題目要求即可。此時(shí)，為人母的作者才明白自己的母親曾也是個(gè)“躲在書房里的小姐”，只是為了孩子而甘愿“油米柴鹽一肩挑的”。他也會(huì)為自己做飯，因?yàn)樗眯膶W(xué)做菜，把做菜吃飯看成“正正經(jīng)經(jīng)的天下一等大事”?！军c(diǎn)評(píng)】⑴篩選信息題，根據(jù)題干要求，找到相關(guān)的語(yǔ)段、語(yǔ)句，可以直接用原文回答，也可以從中概括出信息回答。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥?③我又夢(mèng)見(jiàn)了姑爹那只小小漁船。他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里。 ⑤初小畢業(yè)時(shí)，宜興縣舉辦全縣初小畢業(yè)會(huì)考，我考了總分七十幾分，屬第三等。因此要上鵝山高小不容易，須通過(guò)入學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)考試，我考取了。父親送我到校，替我鋪好床被，他回家時(shí)，我偷偷哭了。正好繆祖堯老師也在我們家，也樂(lè)開了：“茅草窩里要出筍了！”時(shí)值暑天，為避免炎熱，夜晚便開船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺(jué)。送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過(guò)父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長(zhǎng)期臥病的母親未能給我備齊行裝。幸乎?不幸乎?由于一些偶然的客觀原因，我接觸到了杭州藝專，瘋狂地愛(ài)上了美術(shù)。 ②[糶（ti224。從第⑥段或第⑨段中選取語(yǔ)句進(jìn)行批注，說(shuō)說(shuō)作者是如何在細(xì)微之處表現(xiàn)父子深情的。；我考取無(wú)錫師范之后，父親搖船送我上學(xué)，并連夜為我縫補(bǔ)棉被。（3）示例：作者說(shuō)羨慕孤兒、浪子，是因?yàn)樗麤](méi)有聽從父親的勸告做一名教師，而是從事了自己熱愛(ài)的繪畫事業(yè)，讓父母為自己擔(dān)心，從而感覺(jué)對(duì)不起父母的培養(yǎng)，很內(nèi)疚；文章結(jié)尾說(shuō)“醒來(lái)，枕邊一片濕”是因?yàn)樗貞浧鹱约呵髮W(xué)經(jīng)歷中父親對(duì)自己的細(xì)微照顧與關(guān)愛(ài)，流露出自己對(duì)父親的感恩和懷念之情。五：⑨段寫了，“我”考取了無(wú)錫師范，“送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過(guò)父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被”。批注：“彎腰低頭”運(yùn)用動(dòng)作描寫，形象地寫出了父親為“我”縫補(bǔ)的情態(tài)，表現(xiàn)了父親的愛(ài)子之情和“我”對(duì)父親的感激。而“我羨慕過(guò)沒(méi)有父母、沒(méi)有人關(guān)懷的孤兒、浪子，自己只屬于自己，最自由，最勇敢”正是因?yàn)椤拔摇薄安宦牳赣H的勸告，不考慮今后的出路”，違背了父親的愿望，深感內(nèi)疚，也是出于對(duì)父親愛(ài)子之情的理解。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查篩選、整合文中信息。 ⑶本題考查考生從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映能力．這是一道探究的題目，答題時(shí)有兩個(gè)方向分別為向內(nèi)挖掘和向外擴(kuò)展，向內(nèi)挖掘解釋用文章中的內(nèi)容答題，向外擴(kuò)展要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，如沒(méi)有明確的要求不做向外擴(kuò)展式答題．向內(nèi)挖掘又有兩種：第一就某一點(diǎn)作深入的探究，另一種方式多個(gè)角度列舉，適用于文中敘述的較寬泛，但每點(diǎn)都不深入。就在這時(shí)好友撤資一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。 ③風(fēng)更大了，她走到汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個(gè)十一二歲的男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個(gè)蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。 ④她輕輕搖醒小男孩：你怎么趴在這里睡覺(jué)？男孩揉揉眼睛問(wèn)：阿姨，您丟東西了嗎？她下意識(shí)地一摸口袋，手機(jī)居然不見(jiàn)了！男孩見(jiàn)狀，拿出一部手機(jī)，笑著說(shuō)：“這是您的嗎？”原來(lái)，小男孩在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。 ⑤真是個(gè)好孩子！他要撿多少?gòu)U品才能換一部手機(jī)？她非常感動(dòng)，問(wèn)道：“天晚了，你一個(gè)人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說(shuō)：“沒(méi)啥怕的，每天放學(xué)后我都來(lái)，為了賺生活費(fèi)呀！”男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，利用放學(xué)時(shí)間出來(lái)?yè)鞆U品。男孩開心地笑了。 ⑦風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因?yàn)樗鲑Y援助他，完全是因?yàn)樗纳屏?，根本不求回?bào)。 ⑧又過(guò)了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時(shí)候她甚至付不起房租。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動(dòng)了，寧肯繞很遠(yuǎn)的路也要到她的店里來(lái)吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來(lái)。 ⑨重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過(guò)她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。 十分痛苦→ ①________→重拾希望→ ②________→十分感激（2）第⑥段劃線部分運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？ （3）選文中的小男孩是一個(gè)怎樣的人？ （4）結(jié)尾畫線的句子有什么深意？在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4）男孩拾金不昧——“她”資助男孩——男孩知恩圖報(bào)——“她”獲助后繼續(xù)資助更多貧困孩子，善心、愛(ài)心在他們手中傳遞?？梢罁?jù)文章第5段中的“她非常感動(dòng)”和第8段中的“正在她心急如焚之際”提煉概括作答。 （3）從文中“男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，利用放學(xué)時(shí)間出來(lái)?yè)鞆U品”“男孩笑著說(shuō)：‘沒(méi)啥怕的，每天放學(xué)后我都來(lái)，為了賺生活費(fèi)呀！’”“小男孩在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了”“他走過(guò)很多地方，做過(guò)很多工作，不管收入如何，他都會(huì)拿出一筆錢打到她的賬戶中”等內(nèi)容，可以看出他是一個(gè)善良（拾金不昧）、懂事、勤勞、樂(lè)觀、知恩圖報(bào)的人。 故答案為：⑴① 非常感動(dòng)（或感到溫暖） ；② 心急如焚 ⑵ 插敘。結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)題目（或點(diǎn)題），點(diǎn)明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。⑵本題考查據(jù)需順序的把握，注意記敘的順序有順敘、倒敘和插敘，結(jié)合文段內(nèi)容理解插敘的作用。 ⑷本題是對(duì)段落作用的考查，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語(yǔ)言有所不同。承接上文…，引出下文…，為…作鋪墊。有很多家長(zhǎng)選擇用生僻字給孩子起名字，既獨(dú)一無(wú)二，不易重名，又有好的寓意。語(yǔ)言文字是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的反映，當(dāng)某種舊的事物、方法、觀念消失之后，相應(yīng)的語(yǔ)言文字也隨之慢慢退出歷史舞臺(tái)，漸用漸少。還有一些漢字，因?yàn)樯僖?jiàn)、難認(rèn)，漸漸被人們舍棄。D.“羋”原本有“羊鳴”的意思，后來(lái)逐漸被新造的“咩”字取代，就淪為生僻字。③常用字的使用頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生僻字（或：常用字的使用頻率幾乎占據(jù)了全部，而生僻字的使用頻率極低）。在“使用頻率”與“數(shù)量”兩個(gè)餅狀圖中分別找到“生僻字”“常用字”所占用的百分比，通過(guò)對(duì)數(shù)字的比較可分析出常用漢字?jǐn)?shù)量雖少而使用頻率極高，生僻字的數(shù)量遠(yuǎn)多于常用漢字的數(shù)量，常用字的使用頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生僻字等結(jié)論。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查材料內(nèi)容的理解，通讀材料，把握材料主要信息，揣摩選項(xiàng)正誤。 往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。 ③我忙去接?！薄彼皇帜弥?，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。⑨段中畫線部分是心理描寫，從中可以看出作者的善良，對(duì)不幸者的關(guān)愛(ài)和同情。 ②老王在如此情況下還為作者送東西，反襯老王內(nèi)心的善良。故選C?！北M管他病情嚴(yán)重，還送來(lái)香油雞蛋感謝我們，足見(jiàn)老王的善良?！笨筛爬樽髡邠?dān)心他怎么回家。）；⑥對(duì)沒(méi)請(qǐng)他坐下喝茶感到抱歉；⑦擔(dān)憂他怎么回到家。解答思路：這句話運(yùn)用了…（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ瑢懗隽巳宋铩男愿裉卣鳎ɑ蛐睦恚?⑶本題主要考查點(diǎn)是對(duì)內(nèi)容的概括。他肯定是來(lái)取子女們的匯款的?！薄蔽矣悬c(diǎn)兒無(wú)可奈何，但看他懇請(qǐng)，也只好從命。 “寄到哪里﹖”我問(wèn)。你說(shuō)，誰(shuí)要有活著的辦法會(huì)這么求你呢﹖一定是過(guò)不去這個(gè)坎了，對(duì)吧，姑娘？”他其貌不揚(yáng)，甚至是寒酸的，攤開的雙手老繭重重?！蹦且豢蹋业男碾[隱不安。外面春風(fēng)乍起，心里的春天也悄悄來(lái)了，我想起三毛的一首老歌《一畝田》：“每個(gè)人心里一畝一畝田，每個(gè)人心里一個(gè)一個(gè)夢(mèng)……用它來(lái)種什么？用它來(lái)種什么？種桃種李種春風(fēng)……”我很小的時(shí)候就聽過(guò)這首歌，但一直不明白，春風(fēng)怎么可以種？但那天我在風(fēng)中走著，終于知道，春風(fēng)是可以種的。注意不要遺漏。據(jù)此可知遺忘的東西”指的是對(duì)他人的關(guān)愛(ài)之心。從其穿著來(lái)看是寒酸的，但是從他所做的事來(lái)看，他有時(shí)非常高尚的，因此外表的寒酸與心靈的美好形成對(duì)比。結(jié)合本文內(nèi)容分析，老人每月都給人經(jīng)常給報(bào)社寄錢，以幫助需要幫助的人，其實(shí)他自己也沒(méi)有多少錢，但他卻用自己的微薄之力幫助別人，他其實(shí)是在播種善良、播種愛(ài)心，而39。(意思相近即可)【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查梳理人物情感態(tài)度的能力。 ⑶本題考查探究文章表現(xiàn)手法的能力。解答此類題型，要在閱讀文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解大意，注意結(jié)合文章內(nèi)容與主題分析，要注意表層含義和深層含義。但是，他的筆名我們卻是熟悉的。這樣一來(lái)，大家處得很好，也自是意中事了。 ③在課堂上，他同胡先生完全不同。感情真摯，自不待言?！拔覟槭裁礇](méi)有感到有什么節(jié)奏呢？”這也是事實(shí)，不容否認(rèn)。從那以后，六十年來(lái)，我從事研究的是一些稀奇古怪的東西，與文章寫作風(fēng)馬牛不相及。我對(duì)董先生的知己之感，將伴我終生了。 ⑤五十年代初，在民盟一次會(huì)議上，完全出乎我意料，我竟見(jiàn)到了董先生，他已垂垂老矣。我們每個(gè)人心里都揣著一把火，表面上卻頗淡漠，大有君子之交淡如水之概了。 ⑥我生平還有一個(gè)弱點(diǎn)，我曾多次提到過(guò)，這就是，我不喜歡拜訪人。乍聽之下，心里震動(dòng)得非常劇烈。等我們兩個(gè)隔世相遇的時(shí)候，我相信，我的兩個(gè)弱點(diǎn)經(jīng)過(guò)地獄的磨練已經(jīng)克服得相當(dāng)徹底，我一定能向他表露我的感情，一定常去拜訪他，做一個(gè)程門立雪的好弟子。 ⑨然而，這一些都是可能的嗎？這不是幻想又是什么呢？“他生未卜此生休”。 （3）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)加下劃線詞的含義以及作用。乍聽之下，心里震動(dòng)得非常劇烈。先寫初識(shí)董老師時(shí)是那樣平凡普通，為下文突出董老師的文學(xué)才華起反襯作用。 ②“悵望”是惆悵地看望或想望或觀看。（2）文章首先寫初識(shí)董老師時(shí)的印象是平凡普通，為下文表現(xiàn)董老師的文學(xué)才華起反襯作用，更好地抒發(fā)了作者對(duì)董老師的崇高敬意，起到突出主旨的作用。（4）這是一段對(duì)“我”的心理活動(dòng)描寫，從“乍聽之下，心里震動(dòng)得非常劇烈”可以體會(huì)出當(dāng)“我”聽說(shuō)先生離世時(shí)內(nèi)心的震動(dòng)；從“心中幾十年的回憶、內(nèi)疚、苦痛，驀地抖動(dòng)起來(lái)，我深自怨艾，痛悔不已”可以體會(huì)出“我”的極度痛苦和悔恨之情。故答案為：⑴； ⑵用了欲揚(yáng)先抑（或先抑后揚(yáng)）的寫法。文中表現(xiàn)了董老師批改“我”作文的認(rèn)真及對(duì)“我”寫作能力的肯定。 ⑸略【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解?？忌x懂內(nèi)容，注意前后內(nèi)容之間的關(guān)系，進(jìn)而進(jìn)行分析理解。⑸本為開放性試題，表達(dá)要準(zhǔn)確，要緊扣主題，表達(dá)簡(jiǎn)潔。 憑《三體》成為首位摘得世界科幻榮譽(yù)雨果獎(jiǎng)的亞洲作家、今年春節(jié)檔爆款電影《流浪地球》的原著作者……如今，劉慈欣可謂是不折不扣的大IP，但你知道，啟蒙大劉的第一本科幻小說(shuō)是什么嗎？讀小學(xué)的劉慈欣從床底下將父親的一箱書籍翻出來(lái)讀，“感覺(jué)就好像在一個(gè)黑屋子里，被打開了窗戶。并不僅僅是天馬行空，更在于對(duì)未來(lái)的精準(zhǔn)預(yù)估。 回頭去看凡爾納所在的150年前的歐洲，進(jìn)化論剛剛被提出，元素表還在門捷列夫的腦子里，諾貝爾還在玩火，電還沒(méi)有進(jìn)入工業(yè)取代蒸汽動(dòng)力，更不要說(shuō)各種基于電能的技術(shù)了?！痹谒臅校萍疾皇抢浔臄?shù)字和原理，這個(gè)世界也不是讓人恐懼的賽博朋克。 我落后尼摩船長(zhǎng)二十步的距離，這時(shí)我看到他突然轉(zhuǎn)身向我撲來(lái)，用他強(qiáng)有力的手將我按倒在地。這可是大青鯊，一種致命的食人鯊，巨大的尾巴，暗淡的眼神，口鼻部周圍布滿圓孔，分泌出磷光物質(zhì)。我們奇跡般的躲過(guò)此劫。 在鸚鵡螺號(hào)的電燈指引下，一個(gè)半小時(shí)后，我們到達(dá)船邊。（節(jié)選自《海底兩萬(wàn)里》）（1）下列說(shuō)法，不符合文意的是（、太空旅行……凡爾納書中所描述的那些科技，最終都成為了現(xiàn)實(shí)。 ） 。（3）作為“科幻小說(shuō)之父”，凡爾納的作品具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)文章概括并結(jié)合鏈接材料分析。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)中，“直升飛機(jī)、太空旅行……凡爾納書中所描述的那些科技，最終都成為了現(xiàn)實(shí)”這個(gè)說(shuō)法與原文不符，原文中的表述是：“他書中所描述的那些科技，大多最終成為了現(xiàn)實(shí)。故選D。鏈接材料寫的是人們乘坐鸚鵡螺號(hào)潛入深海底部的情景，這在當(dāng)時(shí)是不可思議的事情，后來(lái)卻成為了現(xiàn)實(shí)，這讓讀者具體形象地感受到凡爾納作品可怕的想象力；同時(shí)，材料中“就窺見(jiàn)兩團(tuán)龐然大物聲勢(shì)浩蕩地從我跟前游過(guò)，閃著磷光”，“巨大的尾巴，暗淡的眼神，口鼻部周圍布滿圓孔，分泌出磷光物質(zhì)”，“這種怪獸可以用它的鐵頷輕易將人攪成肉醬”等語(yǔ)句讓人體會(huì)到凡爾納作品生動(dòng)的文筆。鏈接材料寫人們乘坐鸚鵡螺號(hào)潛入深海底部，這在當(dāng)時(shí)是不可思議的事情，后來(lái)成為了現(xiàn)實(shí)，突遇大青鯊的威脅，“我”的緊張，恐懼，讓讀者有身臨其境之感。認(rèn)真閱讀和深入分析文章，理清內(nèi)部的相互關(guān)系，取得對(duì)作品的全面認(rèn)識(shí)和深刻理解，篩選文中的關(guān)鍵信息的，找到答題關(guān)鍵區(qū)域，抓住與選項(xiàng)有關(guān)的語(yǔ)句，將選項(xiàng)與原文進(jìn)行對(duì)比分析就可以得出正確的答案； ⑶對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問(wèn)題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息。”我想著那個(gè)老師說(shuō)的爺孫倆下棋的話，就走到對(duì)面往屋里看。有時(shí)興起，拋開書帖，寫點(diǎn)隨性的筆畫，可是幾種字體、數(shù)張白紙過(guò)后，能入眼的卻是那一點(diǎn)一橫，端詳一陣，一種熟悉的氣息撲面而來(lái)，紙上放亮了，春暉熠熠。 ?人不見(jiàn)了，氣息長(zhǎng)久地留了下來(lái)。 【答案】 （1）被磨平了。爺爺對(duì)“我”的教導(dǎo)深深地影響了“我”的成長(zhǎng)?！钡贸觯何一氐搅嗽瓉?lái)的學(xué)校，雖然不像以前那樣瘋玩，喜歡上了課外書和投稿。 （3）結(jié)合“點(diǎn)要沉腕之力，帶出頓鉤。寫完字，爺爺有時(shí)讓我出去玩一會(huì)。第二處在?段，結(jié)合“有時(shí)興起，拋開書帖，寫點(diǎn)隨性的筆畫，可是幾種字體、數(shù)張白紙過(guò)后，能入眼的卻是