【正文】 苦難是作品的底色。這是一個(gè)溫暖的世界。這又是一個(gè)不平凡的世界。弟弟孫少平渴望走出鄉(xiāng)村，融入現(xiàn)代文明。 故答案為：⑴ ①“呆住”，“愣住”之意，孫少平看到筐里還有四個(gè)黑面饃而發(fā)現(xiàn)郝紅梅居然沒(méi)來(lái)領(lǐng)取飯菜，故愣了一下，表現(xiàn)了他的意外、驚訝心理。 ⑶ ①天氣層面：當(dāng)時(shí)正處于驚蟄前夕，雪已不會(huì)聚積，所以說(shuō)冬天已去；但仍在下雪，說(shuō)明春天尚未來(lái)臨。②第二層結(jié)合文本（包括下列材料）及《平凡的世界》內(nèi)容，深度探究了路遙《平凡的世界》創(chuàng)作，語(yǔ)言表達(dá)較清晰，重點(diǎn)較突出，比較能體現(xiàn)語(yǔ)文核心素養(yǎng)。假如說(shuō)孫玉厚身上舊式農(nóng)民的素質(zhì)還相當(dāng)濃重，立身做人的標(biāo)準(zhǔn)基本上不脫離長(zhǎng)期滲入心里深層的清白、善良、忠厚、老實(shí)，那么他兄弟孫玉亭身上就更多流露出農(nóng)民那種無(wú)知和狹隘的頭腦，一旦和不正常的政治氣候糾結(jié)在一起會(huì)形成令人啼笑皆非的失衡心理狀態(tài)，正常的人性也被扭曲了。孫少平在變革的時(shí)代中經(jīng)受著諸種社會(huì)沖突對(duì)自己內(nèi)心世界的反復(fù)沖突，而且通過(guò)每一次沖擊迫使他進(jìn)行著不斷的思考。（結(jié)合文本材料及書(shū)中內(nèi)容簡(jiǎn)要分析，意思與要點(diǎn)相近即可） ⑷本題考查文章的寫(xiě)作目的，注意 結(jié)合文本（包括下列材料）及《平凡的世界》的內(nèi)容，深度探究了路遙的《平凡的世界》創(chuàng)作目的。顯然吃飽了豌豆和豆餅的它盤(pán)算著怎么掙脫我。即便沖向坡上，蹄音仍然密如鼓點(diǎn)，轉(zhuǎn)瞬到了山頂——我倒抽涼氣，決死地使勁勒緊馬韁，逼它小步走著下山。心里這么一想，力氣就抽掉了，我無(wú)奈也偷空地放松了姿勢(shì)，一口氣沖過(guò)了平川。丑惡的污泥正掙破草皮，兇險(xiǎn)地翻動(dòng)著從馬的膝蓋一分分露出頭來(lái)，我攥著韁繩的手硬了。 恐怖像一個(gè)魔鬼抱住了我。只有胯下的狂傲的河曲走馬，它呼呼喘著粗氣，掙一下，腿拔出來(lái)，又停一下，再陷下一點(diǎn)。 我只有竭盡全力，勒住韁繩，嘎石德樂(lè)也借著我的拉扯，憤怒地高昂馬頭，一次次地奮力躍起。 它猛地掙扎一跳，兩條前腿一霎躍出了泥巴露出來(lái)，但落下時(shí)又噗通一聲踏回原地，陷得比剛才更深！時(shí)光一刻刻地流逝，我不知是已經(jīng)絕望還是一念僥幸，腦子已經(jīng)不會(huì)思索，我唯有死命地抓緊韁繩，扯高馬頭，好像我只有通過(guò)韁繩，為身下的馬助一臂之力。就在那一剎，馬踢起前腿，猛地一躍，兩條前腿同時(shí)落在了那草疙瘩上。 攀住了！就在馬的兩腿扒住草叢尚未滑落的一刻，我死命一抖韁繩一磕馬腹——當(dāng)借助一個(gè)個(gè)隆起草灘的疙瘩草叢，登上了那道石砬子的山梁以后，我不禁回頭，想尋找剛才救了我們?nèi)笋R兩命的，那個(gè)草叢。 但一望迷蒙，什么也看不見(jiàn)了。 回到巴塘馬場(chǎng)的帳篷，接過(guò)一碗冒著熱氣的茶。不知是因?yàn)槟强植捞髳?，還是因?yàn)槟遣莞泶裉珗?jiān)實(shí)，包括離開(kāi)玉樹(shù)以后，我一直不愿提起它。 后來(lái)偶然一次，我和一個(gè)藏民聊起了這件事。不，應(yīng)該是有一只手向我伸來(lái)，然后我終于抓住了它。 （3）結(jié)合語(yǔ)境，分析文中ABC三處劃線句子的景物描寫(xiě)的作用。 【答案】 （1）對(duì)手（對(duì)立、對(duì)抗）關(guān)系；私人密友（密友、親密關(guān)系）（2）①畫(huà)線部分運(yùn)用了比喻，把“恐怖”比作“魔鬼”突出了作者內(nèi)心的恐懼。（3）①第一處畫(huà)線的句子寫(xiě)天色變暗，渲染了人馬角力時(shí)的緊張氣氛，為下文人馬迷路做了鋪墊。（4）示例1：“我”騎著“嘎石德樂(lè)”在暮色蒼茫之際趕路，卻不料在空曠的草灘上迷路了，并且陷入了沼澤。在任何生死攸關(guān)的抉擇或歷險(xiǎn)之時(shí)，懷有信念的人應(yīng)該有這樣的“把手”，只有抓住了它，你的人生才會(huì)峰回路轉(zhuǎn)。）示例2：“我”騎著“嘎石德樂(lè)”在暮色蒼茫之際迷路了，并陷入了沼澤。/如《鋼鐵是怎樣煉成的》里的保爾，把實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值當(dāng)做“把手”，在幾經(jīng)人生波折中，靠著不服輸、永不放棄的信念，甩走命運(yùn)帶來(lái)的種種厄運(yùn)，最終長(zhǎng)為人生贏家。這種精神成為人們?cè)诮^望時(shí)刻的支撐，幫助人們走出困境。文中的“把手”指馬的韁繩。后來(lái)“我”和“嘎石德樂(lè)”陷入草地，“我”竭盡全力地拉扯韁繩，和“嘎石德樂(lè)一起戰(zhàn)勝死亡困境，重獲生機(jī)?！睂?xiě)出了陷入沼澤后的掙扎，“我想喊叫，但知道沒(méi)誰(shuí)會(huì)聽(tīng)。②因?yàn)樘焐?，所以就迷路，這時(shí)馬似乎比人更顯得急躁。 （4）結(jié)合本文內(nèi)容來(lái)看，“把手”本義指馬的韁繩，韁繩是騎馬的控制裝置，作者借此把手騎行。②連用三組轉(zhuǎn)折：想叫喊，但是知道沒(méi)人聽(tīng)：想下馬，但下面是泥潭：哭了一聲，但又止住了，表達(dá)了作者渴望求助但又找不到出路的恐懼。②第二處寫(xiě)山中開(kāi)始下雨，天氣環(huán)境愈加惡劣，襯托出了人物的心理：“我”的內(nèi)心愈加慌亂，馬也愈加急躁。在恐怖和絕望中，“我”只有竭盡全力地勒住韁繩、抓緊韁繩、扯住韁繩，才能幫助“嘎石德樂(lè)”一次次奮力騰躍直至它的前腿攀住了草疙瘩，在生死存亡之際跳出了沼澤，重獲生機(jī)。/ 如《鋼鐵是怎樣煉成的》里的保爾，把實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值當(dāng)做“把手”，在幾經(jīng)人生波折中，靠著不服輸、永不放棄的信念，甩走命運(yùn)帶來(lái)的種種厄運(yùn)，最終成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。在恐怖和絕望中，“我”竭盡全力地拉扯韁繩，和“嘎石德樂(lè)一起戰(zhàn)勝死亡困境，重獲生機(jī)。 示例3：“我”騎著“嘎石德樂(lè)”在草灘上迷路了，并陷入了沼澤。如《鋼鐵是怎樣煉成的》里的保爾，也是憑借“把手”成長(zhǎng)起來(lái)的?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語(yǔ)、寫(xiě)作手法、句式等），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上從這幾個(gè)方面著手進(jìn)行分析。3．閱讀下面的文字，回答以下題目。 ①我老家的屋門(mén)口有一片竹林，顯得小巧精致。 ②陽(yáng)光透過(guò)那片竹林時(shí)，日子豐富了許多。竹子的影子總能告訴母親煮飯的時(shí)間，或是翻曬衣物的時(shí)辰。 ③谷雨過(guò)后，林子里的小竹筍破土而出，一簇簇的，直往上長(zhǎng)。母親只好自己來(lái)采擷那些竹筍，升灶堂，燒沸水，剝筍皮，一場(chǎng)忙碌，大鐵鍋便漸漸地積滿了竹筍。陽(yáng)光越過(guò)那片竹林時(shí)，母親像翻曬衣物一樣何弄著那些筍片。母親看見(jiàn)我回來(lái)，就說(shuō)，昨天“灶堂火”笑得很旺。母親邊走邊說(shuō)，你回來(lái)得早了，竹筍還沒(méi)有成片長(zhǎng)出。 ⑦濃濃的竹筍里只有依稀的幾棵小竹筍，它們光著身子，如果不細(xì)心還看不見(jiàn)它們破土而出的身段兒。走出竹陰，陽(yáng)光在一個(gè)瞬間亮麗了許多。我只在心里祈禱，愿母親每天都能越過(guò)那團(tuán)竹筍，去領(lǐng)受竹林這一邊陽(yáng)光的收獲。 ⑧母親捆好那些竹筍，似乎還不滿意，又砍下了一根高高的竹子。豈不爾思，遠(yuǎn)莫致之。遠(yuǎn)嫁的女兒，憶起童年在洪水釣魚(yú)等快樂(lè)的情形，思念之情能不涌動(dòng)嗎?而在母親的心里，孩子們每一次回家都像竹筍成長(zhǎng)一樣，B愛(ài)慢慢地長(zhǎng)成竹子，慢慢地長(zhǎng)成竹陰。 答：①許多年前， ________②三年前，________③今年谷雨后， ________；今年谷雨后，為“我”辛苦地尋竹筍，砍竹竿做掛衣竿。（4）竹是我們親情的紐帶和載體，也是兒女成長(zhǎng)的見(jiàn)證。從第③段”在陽(yáng)光里，母親的竹筍慢慢地變成了筍干。：即可概括出。②這句話把愛(ài)比作是會(huì)生長(zhǎng)的竹子，運(yùn)用了比擬的修辭手法，結(jié)合語(yǔ)境分析，竹子會(huì)逐漸成長(zhǎng)，慢慢地長(zhǎng)成竹陰，而愛(ài)就像竹子，則生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親對(duì)孩子的愛(ài)是與日俱增的這一特點(diǎn)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章整體內(nèi)容的理解能力及對(duì)文段的分析概括能力。這里設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。解答時(shí)，立足于對(duì)文意的理解，結(jié)合題干找到原文相關(guān)語(yǔ)句并給出自己的感悟即可?！疤礻幭掠甏蚝⒆印笔俏覀兡莾旱囊痪淅显?。母親看不慣父親這般愛(ài)我，屢屢勸他不要慣壞我。放學(xué)時(shí)，父親絕對(duì)是要守在學(xué)校門(mén)口的。她不知道，這全是父親的功勞。由于學(xué)校是封閉式管理，不讓閑人進(jìn)去，父親只能在門(mén)外等。轉(zhuǎn)眼之間到中午，他領(lǐng)我去街邊的飯館吃飯，點(diǎn)的全是肉菜。父親笑了，說(shuō)傻孩子，你好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，就是我最大的欣慰。 ⑥在霧氣氤氳的車(chē)站，父親擺擺手，說(shuō)：“不用我了，趕快回去上課吧！功課要緊。有父親的激勵(lì)，我發(fā)奮努力，終于考上了大學(xué)，圓了父親的愿望，只不過(guò)畢業(yè)后，一個(gè)人在城市過(guò)得艱難，還要父親操心，這成了我心中的隱痛。 ⑦不論我長(zhǎng)多么大，有多么老，父親給我的關(guān)懷，永遠(yuǎn)像雪覆蓋麥苗一樣使我免受饑寒?？戳烁赣H的短信，我的眼圈又紅了。②在霧氣氤氳的車(chē)站，父親擺擺手，說(shuō)：“不用陪我了，趕快回去上課吧！功課要緊。②運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出父親怕影響“我”的學(xué)習(xí)，讓“我”不要送他時(shí)擔(dān)心的情景。 【解析】【分析】（1）根據(jù)我小時(shí)候十分怕冷，天稍微冷一點(diǎn)就不肯起床上學(xué)。發(fā)現(xiàn)父親正趴在窗戶邊望我。“我”為父親辛苦操勞的難過(guò)，表達(dá)了“我”對(duì)父親的心疼和對(duì)父親的體貼和感激。 故答案為：⑴怕冷不肯起床上學(xué)。也表達(dá)了“我”對(duì)父親的體貼和感激。 ⑷ 結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)；內(nèi)容上：本段寫(xiě)了“我”與父親相互發(fā)短信的內(nèi)，揭示文章主旨；表現(xiàn)出父親對(duì)“我”無(wú)微不至的愛(ài)，以及“我”對(duì)父母的關(guān)愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)父親的感激之情。句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析。環(huán)境描寫(xiě)分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目、照應(yīng)開(kāi)頭、前文。所謂車(chē)匠，就是在木制的車(chē)床上用旋刀車(chē)旋小件圓形木器的那種人。 車(chē)匠店離草巷口不遠(yuǎn)，左鄰是侯家銀匠店，右鄰是楊家香店。但是看來(lái)戴車(chē)匠很喜歡這副對(duì)子。老一輩人打東西不怕費(fèi)料，總是超過(guò)需要的粗壯。中國(guó)的工匠，都是很勤快的。能分外多做幾件就很按捺不住得意了。木花如書(shū)帶草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車(chē)匠的腳上，很好看。特別是清明，吃螺螄之后還可用車(chē)匠做的螺螄弓射螺螄殼玩。清明前半個(gè)月，戴車(chē)匠就把別的活都停下來(lái)，整天地做螺螄弓。到清明那天，到處是拉弓放箭的聲音。 戴車(chē)匠瞇縫著眼睛看著他八歲的兒子坐在門(mén)坎上吃螺螄，把螺螄殼用力地射到對(duì)面一家倒閉了的錢(qián)莊的屋頂上，若有所思：這孩子將來(lái)干什么？是讓他也學(xué)車(chē)匠，還是另學(xué)一門(mén)手藝？世事變化很快，他隱隱約約覺(jué)得，車(chē)匠這一行恐怕不能永遠(yuǎn)延續(xù)下去。 一九八一年，我回鄉(xiāng)了一次（我去鄉(xiāng)已四十余年）。 戴車(chē)匠踩動(dòng)踏板，執(zhí)刀就料，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細(xì)細(xì)的木花。 【答案】 （1）①戴車(chē)匠做的最細(xì)致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐；②戴車(chē)匠認(rèn)真做木工活；③戴車(chē)匠養(yǎng)著一窩洋老鼠給孩子玩；④孩子們用車(chē)匠做的螺螄弓射螺螄殼玩。（3）①開(kāi)頭寫(xiě)侯家銀匠店和楊家香店點(diǎn)明了戴車(chē)匠店的位置，暗寫(xiě)了傳統(tǒng)手工藝的興盛；②結(jié)尾點(diǎn)明傳統(tǒng)手工藝的沒(méi)落，不只是戴家車(chē)店，與開(kāi)頭相呼應(yīng)并深化了文章主題——對(duì)傳統(tǒng)手工藝逐漸消失的惋惜，對(duì)故鄉(xiāng)淳樸和諧的生活的懷念。而閑暇之余的瑣碎小事，替劉長(zhǎng)福托他斡旋一件什么事兒，為孩子們做螺螄弓等，無(wú)不體現(xiàn)出他的善良、熱心?！窘馕觥俊痉治觥浚?）通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順?！澳净ㄈ鐣?shū)帶草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車(chē)匠的腳上，很好看”，運(yùn)用了比喻排比的修辭，寫(xiě)出了戴車(chē)匠刨木時(shí)木花飛舞靈動(dòng)的景象。 （4）解答時(shí)在文中能找出表現(xiàn)人物品格的句子和文章主題的句子回答?？煞治龀鏊砩暇哂械那趧?、吃苦耐勞的中國(guó)工匠的優(yōu)良品質(zhì)。 ⑵ ①動(dòng)作描寫(xiě)：運(yùn)用動(dòng)詞“踩”“執(zhí)刀”“就料”“吐出”，形象地寫(xiě)出了戴車(chē)匠在車(chē)床上刨木時(shí)嫻熟的動(dòng)作；②運(yùn)用修辭：比喻、擬人、排比與色彩鮮明的形容詞，形象地寫(xiě)出了戴車(chē)匠刨木時(shí)木花飛舞靈動(dòng)的景象。身上具有中國(guó)工匠的優(yōu)良品質(zhì)：勤勞、吃苦耐勞。豐富意蘊(yùn)：隨著戴家車(chē)店，乃至侯家銀匠店、楊家香店的消失，傳統(tǒng)工藝逐漸消亡，傳統(tǒng)生活方式也淡出人們的視線。 ⑵本題考查賞析句子的表達(dá)效果。 ⑷本題考查理解詞句的深層含義。所謂車(chē)匠，就是在木制的車(chē)床上用旋刀車(chē)旋小件圓形木器的那種人。 車(chē)匠店離草巷口不遠(yuǎn)，左鄰是侯家銀匠店，右鄰是楊鐵匠店。但是看來(lái)戴車(chē)匠很喜歡這副對(duì)子。老一輩人打東西不怕費(fèi)料，總是超過(guò)需要的粗壯。中國(guó)的工匠，都是很勤快的。能分外多做幾件就很按捺不住得意了。木花如書(shū)帶草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車(chē)匠的腳上，很好看。特別是清明，吃螺螄之后還可用車(chē)匠做的螺螄弓射螺螄殼玩。清明前半個(gè)月，戴車(chē)匠就把別的活都停下來(lái)，整天地做螺螄弓。到清明那天，到處是拉弓放箭的聲音。 戴車(chē)匠瞇縫著眼睛看著他八歲的兒子坐在門(mén)坎上吃螺螄，把螺螄殼用力地射到對(duì)面一家倒閉了的錢(qián)莊的屋頂上，若有所思：這孩子將來(lái)干什么？是讓他也學(xué)車(chē)匠，還是另學(xué)一門(mén)手藝？世事變化很快，他隱隱約約覺(jué)得，車(chē)匠這一行恐怕不能永遠(yuǎn)延續(xù)下去。 一九八一年，我回鄉(xiāng)了一次（我去鄉(xiāng)已四十余年）。 戴車(chē)匠踩動(dòng)踏板，執(zhí)刀就料，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細(xì)細(xì)的木花。 【答案】 （1）①戴車(chē)匠做的最細(xì)致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐；②戴車(chē)匠做木工活；③戴車(chē)匠養(yǎng)著一窩洋老鼠給孩子玩；④孩子們用車(chē)匠做的螺螄弓射螺螄殼玩。（3）①開(kāi)頭寫(xiě)侯家銀匠店和楊家鐵匠店點(diǎn)明了戴車(chē)匠店的位置，暗寫(xiě)了傳統(tǒng)手工藝的興盛；②結(jié)尾點(diǎn)明傳統(tǒng)手工藝的沒(méi)落，不只是戴家車(chē)店，與開(kāi)頭相呼應(yīng)并深化了文章主題——對(duì)傳統(tǒng)手工藝逐漸消失的惋惜，對(duì)故鄉(xiāng)淳樸和諧的生活的懷念。而閑暇之余的瑣碎小事，為孩子們做螺螄弓等，無(wú)不體現(xiàn)出他的善良、熱心。組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“戴車(chē)匠”為陳述的主體?！霸谶@條街上的孩子多愛(ài)上戴車(chē)匠家看戴車(chē)匠做活，一個(gè)一個(gè)，小傻子似的，聚精會(huì)神，一看看半天”運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，烘托出戴車(chē)匠高超的車(chē)工技藝。注意做到言之有理。豐富意蘊(yùn)可從表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)手工藝逐漸消失、后繼無(wú)人的惋惜和憂慮，對(duì)四十年前故鄉(xiāng)自由淳樸和諧的生活方式的懷念之情等角度作答。③側(cè)面描寫(xiě)：用小孩子聚精會(huì)神 “小傻子一樣”的描寫(xiě)，烘托出戴車(chē)匠高超的車(chē)工技藝。他“起得很早”，“一刻不停地做起活來(lái)”。從而引發(fā)了作者對(duì)傳統(tǒng)手工藝逐漸消失、后繼無(wú)人的惋惜、憂慮之情，對(duì)四十年前故鄉(xiāng)自由淳樸和諧的生活方式的懷念之情。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)，從修辭或?qū)懽魇址ā⑶榫?、情感幾個(gè)方面來(lái)分析精彩巧妙之處。答題時(shí)應(yīng)注意，先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語(yǔ)句表述?？贪宴姾?，黃飛吃上了飯，兩個(gè)煎雞蛋，幾根油燉菜，再?zèng)]別的。引弟手頭沒(méi)那么多錢(qián)，找鄰居借了些給他。