【正文】 彩沖淡的山水畫，具有鮮明的畫面感?！堵共瘛返谝痪洹翱丈讲灰娙恕?，先正面描寫空山的杳無人跡?！安灰娙恕?，把“空山”的意蘊(yùn)具體化了。《鹿柴》“但聞”二字寫寂靜的空山盡管“不見人”，卻非一片靜默死寂?！渡骄忧镪浴繁砻婵磥?，這首詩只是用“賦”的方法模山范水，對(duì)景物作細(xì)致感人的刻畫，實(shí)際上通篇都是比興。（2）《鹿柴》在表達(dá)上的特點(diǎn)是“反襯”，以“人語”反襯其靜，用“返景”反襯其幽暗。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的《鹿柴》和《山居秋暝》兩首詩都以“空山”為背景，寫出了清幽靜美的意境。詩人正是以他特有的畫家、音樂家對(duì)色彩、聲音的敏感，才把握住了空山人語響和深林入返照的一剎那間所顯示的特有的幽靜境界。 【答案】 （1）營(yíng)造了單調(diào)、寂寞的氛圍。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會(huì)詩人的思想情感。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩中的意思，體會(huì)該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會(huì)分析該字詞所傳達(dá)的情感。5．讀下面這首古詩，回答問題。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。題干要求展開想象，語言生動(dòng)形象，就要在句意基礎(chǔ)上適當(dāng)加工和拓展。6．詩詞賞析 天凈沙?秋思 （馬致遠(yuǎn)）夕陽西下，斷腸人在天涯。12個(gè)字畫出一幅深秋僻靜的村野圖景。所以能顯示全篇主旨的一個(gè)詞語是“斷腸”。由此可概括為描繪了一幅動(dòng)人的深秋晚景圖。7．閱讀詩歌，完成題目。 【解析】【分析】（1）這首詩第一、二句的意思是：自己已經(jīng)在外面度過了兩個(gè)重陽節(jié)，在這個(gè)節(jié)日里，別人都是全家團(tuán)圓，其樂融融，可我去獨(dú)自一人呆在離家千里之遙的一個(gè)小船里。據(jù)此可知這首詩表達(dá)了詩人羈旅在外的濃濃的思鄉(xiāng)之情。 ⑵本題考查對(duì)詩人思想感情把握的能力。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。 【解析】【分析】（1）本詩抒發(fā)了作者客居洛陽夜深人靜之時(shí)被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城，后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)。 （3） “折柳”是指樂府橫吹曲《折楊柳》。所以詩歌最后兩句表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情。 ⑵本題考查考生對(duì)意境的描繪。9．閱讀下面的古詩，完成后面小題 秋詞劉禹錫自古逄秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（2）一、二兩句表露了劉禹錫樂觀豁達(dá)的心境。第二問：意象就是詩歌中傾注了詩人的思想與詩人主觀情感的生動(dòng)鮮明的形象，它是詩人寄情山水、抒懷言志的憑借與依據(jù)?！板糖锉帕取焙汀扒锶談俅撼边\(yùn)用了對(duì)比手法，將古人的悲秋與自己的頌秋進(jìn)行對(duì)比，詩人熱情地贊美秋天，說秋天比那萬物萌生、欣欣向榮的春天更勝過一籌，這是對(duì)自古以來那種悲秋的論調(diào)的有力否定。是將古人的悲秋與自己的頌秋通過對(duì)比來表現(xiàn)的。 ⑵本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析。 江 上董穎①萬頃滄江②萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。③摩挲：用手撫摸。，動(dòng)靜結(jié)合，既表現(xiàn)出境界的開闊，又表現(xiàn)出畫面的生機(jī)活力。 【解析】【分析】（1）B“總體上由近觀到遠(yuǎn)望”對(duì)詩句的理解與賞析不正確。詩人一生為生計(jì)所迫而常年奔走異鄉(xiāng)，也許明天又要登舟出發(fā)，因而詩人期待枝條成蔭時(shí)，系住我垂釣的扁舟，這不僅抒寫出了自己惜別的心情，又表達(dá)了對(duì)安定生活的向往。11．閱讀下面的詩歌，完成下列小題。名高前后事，回首一傷神。 【答案】 （1）B（2）岸花風(fēng)吹滑落，檣桅春燕作語，這本事極普通的現(xiàn)象，但是人以我觀物，賦予落花、飛燕以人的感情，有力地渲染了一種悲涼冷落的氣氛，同時(shí)也表現(xiàn)了是人對(duì)自己輾轉(zhuǎn)流徙、飄蕩無依的深沉感喟。二者心情最接近。岸上風(fēng)吹落花，檣桅春燕作語，這原本是極普通的自然現(xiàn)象，但詩人“以我觀物”，而使“物色帶情”，賦予落花、飛燕以人的感情來“送客”、“留人”，這就有力地渲染了一種十分悲涼冷落的氣氛，這種氣氛生動(dòng)地表現(xiàn)了世情的淡薄，人不如岸花檣燕；同時(shí)也反映了詩人輾轉(zhuǎn)流徙、飄蕩無依的深沉感喟。12．閱讀詩歌，完成下面小題。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。、六兩句不僅意象美妙，還蘊(yùn)含著一種生活哲理，突現(xiàn)了新生事物的強(qiáng)大生命力。可以設(shè)想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要轉(zhuǎn)彎子，這樣的小景是難得出現(xiàn)的。雁兒正要經(jīng)過洛陽的，詩人想起了“雁足傳書”的故事，還是托雁捎個(gè)信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過洛陽的時(shí)候，替我問候一下家里人。 故答案為：⑴ 兩岸闊 ； 思鄉(xiāng) ⑵ A 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩句內(nèi)容和感情的把握，注意通讀詩句，把握詩意，體會(huì)詞義和表達(dá)的感情。（乙）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐 （2）請(qǐng)結(jié)合知識(shí)卡片，分析兩首詩是如何表達(dá)詩人的離愁別緒?！澳巷L(fēng)知我意”，夏季多刮南風(fēng)，故知季節(jié)是夏季；“楊花落盡子規(guī)啼”，楊花落完子規(guī)啼鳴之時(shí)是指暮春時(shí)節(jié)。南風(fēng)若知道我的情意，請(qǐng)把我的夢(mèng)吹到西洲（與他相聚）。 故答案為：⑴夏季；暮春； ⑵兩首詩都是用了“移情于物”的方式，表達(dá)自己的離愁別緒。具體要做到：通讀全詩，把握大意，理解情感。唯有牡丹真國色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城?！咀⑨尅竣佘睫。汉苫ǖ膭e名。 （2）是的，這兩首詩運(yùn)用的手法一致，但是表現(xiàn)出牡丹不同的特點(diǎn)，你能結(jié)合內(nèi)容說說它們的不同之處嗎？ 【答案】 （1）芍藥、芙??；紫牡丹（2）《賞牡丹》中，作者通過芍藥的妖無格、芙蕖的凈少情，表現(xiàn)出作者眼中牡丹花兼具妖、凈、格、情四種資質(zhì)，可謂花中之最美者；《裴給事宅白牡丹》中，作者通過寫長(zhǎng)安城里的年輕人爭(zhēng)相著去親近、觀賞紫牡丹，來表現(xiàn)出無人欣賞的白牡丹具有孤傲、高潔、素雅的特點(diǎn)。作者寫這兩種花是為了襯托牡丹既妖嬈艷麗，又又骨格，既清雅潔凈有有情韻，可謂花中之最美者。 襯托是指為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，烘云托月的修辭手法。 ⑵本題考查對(duì)詩歌事物形象的鑒賞能力。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 （2）在古詩文中，還有許多歌頌友誼，抒發(fā)懷友之情的句子，請(qǐng)你再寫出連續(xù)的兩句。地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換表達(dá)了他對(duì)友人的思念。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、部編語文七年級(jí)上冊(cè) 詩歌鑒賞練習(xí)