【正文】 戰(zhàn)百勝，而輕用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊② ， 此子房教之也。（1）下列句子中劃線詞語意思和用法相同的一組是（必有過人之節(jié)匹夫見辱而輕用其鋒②當淮陰破齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見于詞色。（4）運用對比的寫作手法，通過匹夫和大勇者、高祖與項籍的對比，論述了成大業(yè)者自身應具備的素質(zhì)是忍耐。項籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝，而輕．用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊”分析，運用了對比的寫作手法。 ⑷運用對比的寫作手法，通過匹夫和大勇者、高祖與項籍的對比，論述了成大業(yè)者自身應具備的素質(zhì)是忍耐。答題時應注意，斷句、標點也講求一定的技巧 ，做題時應把握準語意，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。 ⑷本題考查分析觀點和寫法。這是因為他們胸懷極大的抱負，志向非常高遠。 看那漢高祖之所以成功，項羽之所以失敗，原因就在于一個能忍耐、一個不能忍耐罷了。當淮陰侯韓信攻破齊國要自立為王，高祖為此發(fā)怒了，語氣臉色都顯露出來，從此可看出，他還有剛強不能忍耐的氣度，不是張良，誰能成全他？4．閱讀文言文，回答問題。 南人張助，于田中種禾，見李核，意欲持去，顧見空桑，中有土，因植種，以余漿①溉灌。眾犬吠聲，盲者得視遠近翕赫③其下車騎常數(shù)千百酒肉滂沱。②豚：小豬。 ①顧見空桑________②因植種________③意欲持去________（2）畫線句斷句正確的一項是（盲者得視/遠近翕赫/其下車騎常數(shù)千百/酒肉滂沱B. 李君令我目愈，謝以一豚。因為張助見到成百上千的車馬前來祭拜李樹十分驚訝，于是說：這算什么神啊！就是我種的呀！語氣肯定而強烈，所以用“就是、原來是”表達肯定的語氣。【答案】 （1）回頭看；于是；打算（2）A（3）李樹使我的眼病好了，我要用一只小豬祭謝。意：打算。據(jù)此翻譯。據(jù)此理解作答。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。斷句方法：①通讀文段，領會基本意思，在此基礎上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進行斷句；③根據(jù)虛詞進行斷句；④根據(jù)固定句式進行斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進行斷句。文言虛詞的用法和意義相對來說較難，要求在平時學習時一定要認真積累，答題時，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。（但是）眾人盲目附和，說是失明的人重見了光明，遠近轟動，樹下的車馬常有數(shù)千，樹旁擺滿了酒肉，過了一年多，張助遠行歸來，看見了驚訝地說：“這算什么神跡呀，這李子只是我種的罷了。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 ①蒙辭以軍中多務________②及魯肅過尋陽________③卿今者才略________④孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪________（2）翻譯句子。 ） A.C.【答案】 （1）推托；到，等到；才干和謀略；專掌經(jīng)學傳授的學官（2）你現(xiàn)在當權(quán)掌管政事，不可以不學習。 卿：古代君對臣或朋友之間的愛稱。句意是： 你現(xiàn)在當權(quán)掌管政事，不可以不學習。 ⑶B 【點評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。你說軍務繁多，誰像我？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。①蒙辭以軍中多務________④但當涉獵 ， 見往事耳________（2）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 【解析】【分析】（1）本題主要考查點是文言實詞的理解．為解答此類題目，平時一定要注意積累，尤其要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，重視課本課本下方注釋詞語的積累．推托|好處|哪里比得上|粗略地閱讀。①我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學傳授的學官嗎？②讀書人分別三日，就應該擦亮眼睛，用新的眼光來看待，老兄為什么對（這個）道理知道得這么晚呢！（3）此題考查學生對文言文內(nèi)容主題以及寫作技巧理解分析的能力。這類題型，先要讀懂課文，理解文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點句子和題目要求答題即可。 讀書學習（4）一方面是魯肅對呂蒙的賞識認可，說明他愛才、惜才；另一方面從側(cè)面襯托出呂蒙才略的非同尋常，表明他進步之快，從而表達“開卷有益”的中心。注意“博士”為古今異義，“邪”為通假字，要落實“豈”“治”的意思。 起初，吳王孫權(quán)對大將呂蒙說道：“你現(xiàn)在身當要職掌握重權(quán)，不可不進一步去學習！”呂蒙以軍營中事務繁多為理由加以推辭。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！秾O權(quán)勸學》的作者是________，是________時期的政治家、史學家。①但當涉獵，見往事耳。②“刮目相待”后，魯肅有何舉動？說明了什么？________ （6）從呂蒙的變化中你得到了什么啟發(fā)？ 【答案】（1）司馬光；北宋；《資治通鑒》；編年體（2）當?shù)?、當?quán)；粗略地閱讀；推托；經(jīng)過（3）①只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學識大進，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。解答此類試題，關鍵在于熟悉作品內(nèi)容，熟記文學常識，抓住作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等識記。（2）此題考查學生對文言實詞的理解能力。（3）此題考查的是文言文翻譯能力。如：①刮目相待：另眼相看，用新的眼光來看待。（5）此題考查把握文章內(nèi)容的能力?；卮饡r要求語句通順，有理解有感悟，能緊密結(jié)合文章內(nèi)容聯(lián)系自己的生活實際。故答案為：（1）司馬光；北宋；《資治通鑒》；編年體（2）當?shù)?、當?quán)；粗略地閱讀；推托；經(jīng)過（3）①只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學識大進，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。往事，指歷史。 水陸草木之花，可愛者甚蕃。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。陶后鮮有聞（新鮮）亭亭凈植（豎立）（3）解釋下列文言句子中劃線的虛詞或指出其作用。蓮之愛，同予者何人？（5）本文采用了以花喻人、托物言志的寫法，請說說“菊”和“牡丹”在表達文章主旨上起了什么作用？作者對蓮的贊美寄寓了怎樣的生活態(tài)度？【答案】 （1）愛蓮說；周敦頤；北宋；哲學（2）C（3）放在主謂之間取消句子的獨立性，不譯；表轉(zhuǎn)折，“卻”；從；十分，很（4）①我唯獨喜愛蓮花從污泥中生長出來，卻不受到污染，在清水里洗滌過卻不顯得妖媚。作者：周敦頤。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義?！白岳钐苼恚廊松鯋勰档ぁ敝小白浴狈g為“從”。結(jié)合文意可知作者用菊花來正面襯托，用牡丹來反面襯托蓮花的高貴品質(zhì)，表現(xiàn)了不慕富貴，潔身自好的生活態(tài)度。自李唐來，世人盛愛牡丹。（1）解釋文中加下劃線的詞語。 鮮：________（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。“蕃”，多；“鮮”，很少。 故答案為：⑴ 多 ； 很少 ⑵ ①可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。涉及的詞語都是常見的文言實詞。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。?。。▽τ冢┚栈ǖ南矏?，陶淵明以后就很少聽到了。 （甲）山不在高，有仙則名。談笑有鴻儒，往來無白丁?？鬃釉疲汉温?？懵懵懂懂，沒沒墨墨，絕不知樂在何處。 ①談笑有鴻儒 ________②用以慰天下之勞人________（2）翻譯下列句子。（3）高雅脫俗，悠閑自得的生活情趣。 ②用以慰天下之勞人：都是為了使勤勞辛苦的人能從中得到慰藉。案牘，官府公文。“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。 故答案為：⑴博學的人；寬慰； ⑵沒有（嘈雜的）音樂擾亂耳朵，沒有（成堆的）公文勞累身心； ⑶高雅脫俗，悠閑自得的生活情趣。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號。既可作答。苔痕碧綠，長到臺上，草色青蔥，映入簾里?？鬃诱f：這有什么簡陋的呢? 11．閱讀下面的文段，回答問題。 水陸草木之花，可愛者甚蕃。 ） A. 可遠觀而不可褻玩焉C.D. ） A.予獨愛蓮之出淤泥而不染 文章濃墨重彩描繪了蓮的氣度、蓮的風節(jié)，描寫了蓮花的超凡脫俗，寄托了作者不愿與時流同流合污的高潔品行。文章運用了對比、反村的手法將牡丹的富貴和蓮花的高潔相對比，表達了作者對雍榮華貴的牡丹的贊美之情?！敬鸢浮?（1）C（2）A（3）D（4）①香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中?！奥犝f”的意思。取獨，不譯；后者助詞，賓語前置的標志，不譯。 （3）作者贊美的是“蓮”，不是“牡丹”?！耙C玩”：玩弄。(人們)可以遠遠地觀賞(蓮),卻不可輕易地玩弄它啊。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。 【參考譯文】 晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。 我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。叔敖對曰：“兒聞見兩頭蛇者必死。吾聞有陰德者，天報以福，汝不死矣。②治：治理，管理。孫叔敖\為嬰兒之時D.②未治而國人信其仁也。（4）語言、動作、神態(tài)等方法?！澳竼柶涔省钡囊馑际恰澳赣H問他原因”，“故”的意思是“原因”；“為楚令尹”的意思是“做了楚國的令尹”，“為”的意思是“做、擔任”?！耙妰深^蛇，殺而埋之”是動作描寫，可以看出他的勇敢；“恐去母而死也”是語言描寫，可以看出他的孝順；“恐他人又見，殺而埋之矣”可以看出他的仁愛。天真、幼稚，極富有愛心的一個人。解答時要理透每一個重點詞語的含義，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的語言習慣把句子整理通順。孫叔敖回答道：“（我）聽說看見長兩只頭的蛇的人必定要死，剛才我見到了一條兩頭蛇，恐怕要離開母親您（先）死去了。